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文档简介

1、PAGE4PAGE4卫风氓(高二必修教案设计)卫风氓(人教版高二必修教案设计)氓诗经授课者：沈晓闽一、教学目标1、了解诗中赋、比、兴的手法及其艺术效果2、在诵读中理解、鉴赏课文，使学生逐步培养诵读文学作品的习惯3、引导学生树立正确的爱情观4、背诵课文二、教学重点：1、把握氓中赋、比、兴的艺术手法2、把握主人公的情感变化及人物形象三、教学难点：理解文本内容，体会语句所蕴涵的思想感情四、教学方法：1、诵读法2、探讨法五、课时安排：一课时教学步骤一、导入课堂自古以来，爱情就是文学中永恒的主题。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，写出了男子追求心爱的女子的不懈和幸福；“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓

2、伊人，在水一方”，写出了爱情追求而不可得的惆怅，迷惘；“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮”那是爱情中的男女相思之苦，这些都是诗经当中描写爱情的诗篇。今天，让我们再次走进诗经，一起来感受一下古代青年男女的爱和恨吧。二、听录音朗读，正音三、整体感知1、请几名学生朗诵诗歌，叙述具体故事情节。2、理清文章的结构思路与感情基调。要点：恋爱结婚（1、2）-婚变遭弃（3、4、5）-决然离开（6）“将子无怒，秋以为期”“女也不爽，士贰其行”“反是不思，亦已焉哉”热情、幸福-悔恨、沉痛-冷静、清醒“至于顿丘”、“载笑载言”“静言思之，躬自悼矣”“反是不思，亦已焉哉”四、分析人物形象女主

3、人公：善解人意温婉痴情勤劳善良刚烈坚强男子：忠厚老实易躁易怒始乱终弃冷酷无情五、“赋比兴”手法在本文中的应用1、关于“赋比兴”手法赋：“铺陈其事而直言之者也”，陈述铺叙的意思。比：“以彼物喻此物”，即打比方。兴：“先言它物以引起所咏之词”，即先描写其他事物以引起正题。2、本首诗歌对这些手法的运用赋：全文用赋，直接叙事。比：叶沃若-喻女子青春年华，也指两人恋爱时情意浓密。叶黄陨-喻女子年长色衰，也指氓变心感情枯竭。鸠食桑葚-喻女子不要对男子过分迷恋。兴：以斑鸠贪吃桑葚为例来告诫女子不要为爱着迷。叙述桑树由鲜嫩变枯黄引发自己年长色衰，惨遭遗弃。由“淇水汤汤，渐车帷裳”来写婚姻的不幸。写“淇则有岸，隰则有伴”来表达对这段爱情的反省。六、拓展延伸1、他们的婚姻失败除了氓的变心之外还有没有其他的原因？2、女主人公婚变后还有没有可能获得幸福？要点：1、男子负心说

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