《中国神舟五号飞船航天员出征记》教学设计 教学教案教学设计

1、PAGE6PAGE6中国神舟五号飞船航天员出征记教学设计 教案教学设计中国神舟五号飞船航天员出征记教学设计教案教学设计中国“神舟”五号飞船航天员出征记教学设计一、教学设想这是一篇小通讯，记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。学生有了前面几篇新闻的学习基础，所以这篇通讯打算一课时完成学习任务。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录像，可以激发学生的学习兴趣。本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。还可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。组织学生课后收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。二

2、、学习目标1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。3、指认并体会文中恰当的议论抒情。4、有感情地朗读课文。三、学习重点、难点1、明白杨利伟作为一名宇航员所应具备的优秀素质。2、场面描写的作用以及写法3、民族自豪感的内化，学生学习积极性的激发四、导学流程1、激情导入，组织畅谈飞天感悟师：2003年10月17日，我国首次载人航天飞行取得圆满成功。中华民族探索太空的千年梦想实现了。喜讯传来，举国欢腾，举世瞩目。请看西方媒体对这一历史事件的评论。请这四位同学来读一读。（四名学生按顺序读）师：神舟五号飞船的圆满成功对我们每一个中国人都带来了精神的鼓舞，

3、更引发了我们每一个中国人的深刻思考。请即兴用一句话说出你此时的感想。（随机请两位学生发言）师：这是老师的三句感想。请看。第一句从正面说，第二句从侧面说，第三句联系自身实际说。2、创设情景，“录制”通讯感受气氛师：今天，我们一起学习记者廖文根撰写的通讯中国“神舟”五号飞船航天员出征记，重温2003年10月15日中国首位航天员杨利伟出征前的场景。我们先来把这篇通讯朗读第一遍。怎么读呢我倒有一个提议不知行不行就是我们来当一回播音员，播送这则通讯。所有的男同学都是男主播，所有的女同学都当女主播，我呢也不闲着，就当音响师，大家看我的主意行不行（行。）师：为了确保大家播音的质量，我们先来读一下屏幕上的容易

4、读错的词语。请一个同学试试看。谁来？你来。（学生朗读）师：很好，请大家注意一下，红色字是容易写错的字，有下划线的字是多音字。好，我们再齐读两遍。还有这样一些词语，我们要弄懂它的意思。请看屏幕。好了，这些生词在读的时候还应结合上下文进行深刻领会。师：我们要开始读了，谁能说说看，我们该怎样读这则通讯呢？师：声音应该稍微高昂一些，语速要稍微快一些，但要保证吐字清晰，不浑浊，感情充沛，能感染人。男女以小节为单位轮流播音，女同学先播，男同学随后，轮流播出。有三个地方要注意：在你们播到第7小节后的时候，我会播放迎宾曲，第12-14小节不读，播放现场实况。17小节的开头歌词部分不读，播放歌唱祖国，大家听明白

5、了吗？（明白了）师：那我们开始了，我说开头引语：现在播送人民网记者廖文根采写的小通讯“神舟”五号飞船航天员出征记（男女同学读课文，老师负责播放音乐。）师：大家感觉合作得怎么样？我的感觉是实验中学的同学的播音字正腔圆，感情投入，有专业水平。我相信大家追越的表现还在后头。3、整体感知，初步把握文章内容师：我们来检查一下同学们有没有看懂这则通讯，请看题：筛选信息，填充表格。谁试试？（请一个同学口头填表，有错误再请同学补充。）师：下面请大家从记者的眼光思考这个问题。（学生独立思考，请三位同学回答。）师：大家读了这则通讯以后感觉跟消息有什么不同？4、阅读常识，初步明确通讯特点师：听了大家的回答，在结合课

6、文，我感觉同学们的视野跟专业记者相比也毫不逊色，实验中学的学生不简单。作为一个现代文明人，读报纸、看电视、听广播、网上冲浪，已经成了我们生活的一部分，所以我们说，新闻作品是我们接触最多的一类体裁。通过前面几课的学习，大家已经知道消息跟通讯是新闻体裁中两个大哥。他们之间有什么差别吗？请读小常识。（请一个同学高声朗读）师：谁能结合刚才所看到的知识，联系这篇课文，具体说说通讯的特点。（学生思考、回答）5、品读课文，自主合作探究质疑师：下面到了同学们展示风采的时候了，我们分四步走来进一步学习课文-（1）、独立思考：请看题，请你从两题中选一个思考。从文中找出一个好词，并用它造句；找出一个好句子，进行感情

7、朗读，并做一定的鉴赏；（2）、唇枪舌战：看谁的思维独特，谁能说服对方，请从两组中选一组深入思考。有人认为第3小节的“乘坐”一词最好改成“驾驶”，第5小节的“中国人”最好改成“炎黄子孙”，请谈谈你的想法。文章的第10小节似乎是多余的笔墨，你怎么看？3、小组讨论：结合课文谈谈作为一名宇航员应该具备哪些素质？板书：坚强的意志丰富的经验强健的体魄爱国的情怀从容的心理果敢的作风师：其实这些素质是每一个成功人士的都应具有，都是我们所需要的。4、我来发问：你来作答。大家的提问很精彩，解答同样出色，相信在这样的氛围中收获不小。6、拓展延伸，我手我心赞美英雄师：神五的成功发射已经载入历史，但我们永远不会忘记这个伟大的英雄们缔造的伟大的时刻，请看2003年“感动中国”评选组委会授予获奖人物杨利伟的颁奖辞。我们齐读一遍。再看三位网友写的短评，可以请四位同学读一遍：（1）眼睛不自觉地湿润了好几回（2）失足青年狱中随笔(托管事转发)（3）请给幕后英雄名誉与地位此时的我们也一定有自己的感慨与思考，请用笔记录下你此时的感受。写好后组织交流。（学生练笔，教师巡视）谁自告奋勇地读读你的感受。（学生读）想不想听老师的感想。请听我读一遍。7、教师小节：8、