教师师德失范行为负面清单及处理办法7篇

1、学海无涯老师师德失范行为负面清单及处理方法7篇老师师德失范行为负面清单及处理方法7篇老师师德失范行为负面清单及处理方法篇1 刚踏上工作岗位，老师在我心中是一个崇高的职业。可是，现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很准时，老师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人，学生把几年、十几年的生命于实践，同时又为实践服务。所以，老师同

2、时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演“讨论员”这一主角时要避开为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，老师的讨论行为的一个优越性和目的就是为实践服务。所以，新世纪的老师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。 四、哲学家 大部分在教学第一线的老师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的，反思要成为老师自我的一种生活方式和资料，要成为一种习惯。反思的资料是很宽泛的，包括：对他人的教学的反思，从中能够吸取阅历和教训，同时要与自身的教学相比较，扬长避短。 这一点对刚踏进老师这一行业的新老师而言，更为重要；要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授

3、给学生。同时也要反思教学理论和道德，教学目标和价值，使老师真正实现教书育人两方面的职责和义务，此刻很多老师都忽视了“育人”这一职责。 其实，从某种角度来讲，要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要。在此，还要对教学过程本身进行反思，要反思教学所依靠的社会背景，由于有时候，同一知识点在不一样的背景下，会有不一样的理解，仅有这样才能对教学过程更为有效，更为正确，更为全面地反思。信任老师仅有在不断反思中才能不断取得提高。 新的时代呼唤新的老师形象的出现，新时代的老师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，讨论者及哲学家，同时要发挥自我的强项，构成自身的教

4、学的特点。 所以，他们必须融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样，才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会敬重的合格的新时代老师。 老师师德失范行为负面清单及处理方法篇5 爱是教育亘古至今不变的主题。责任是老师永恒的承诺。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。广阔老师爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生，在各自的工作岗位上专心血、汗水和才智为国家、为民族培育了一代代英才。承担起振兴国家、实现社会主义小康社会的民族之梦的历史责任。 教育之爱的核心是爱学生。爱学生也是师德的灵魂。用爱心抚育学生健康成长，这是老师的神圣责任，也是老师的庄重承诺。学习了奠基中国我对

5、老师的爱与责任有了更深的熟悉和体会。作为老师，只有热爱学生，特殊是敬重、爱惜、信任学生，使学生真正感到来自老师的平坦和呵护，教育才富有实效。老师爱学生，是师德的重要组成部分，是师德区分于其他行业道德的主要特点。敬重学生是老师职业道德的重点。 教育之爱集中体现在师爱上。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。师爱的基础是对学生人格的敬重。人格是一个人的尊严。不敬重学生的人格，就等于丧失了教育的权利。如何使教育之爱博大深厚?如何使教育之爱奠基中国?这是摆在我国教育和老师面前的十分重大的历史课题。老师是人类灵魂的工程师，哪位老师不爱自己的学生?从教十多年来，我关心热爱每一位学生，以身作则，严

6、于律己，时刻做好学生的表率。在工作和学习中有了较为深入的体会。 一、擅长探究原因，正确引导教育日常的教育教学工作中，难免有个别学生出现违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象。针对这些现象，我都能准时深入了解，问明真相，然后进行有效的教育。例如，我现任班级中有一个学生缺课了，我准时向同班同学了解情况。得知该生是因感冒而缺课，我便利用课余时间在其他几个学生的引路下到他家去看望他。该生见到我，感动得热泪盈眶，拉着我的手说：“老师，感谢你和同学们对我的关心和爱惜，我一定会努力学习，争取进步的。”我也说了许多激励他的话：要安心治病，有空多看看书。这样一来，在场的其他学生也同样受到了教育和感染

7、。 二、伸出平坦的双手，给予帮助我们班的何永春同学，母亲残疾，父亲在她很小的时候就离开了她和妈妈。她和妈妈一直生活在姥姥家，靠年迈的姥爷仅有的微薄的退休金生活，去年暑假期间姥爷突发脑出血去世了，对于她的家庭来说无疑是雪上加霜。那段时间她的情绪特殊低落学习成果也直线下降，可以看出来她的心里负担很重。得知此情况，我非常重视，向全班同学发出了倡议：伸出平坦的双手，尽自己的力气帮助何永春同学。我首先通过日记的形式与她谈天激励她勇敢地面对生活，战胜挫折。我还发动全班同学关爱她，关心她。在全班同学的共同努力下她很快走出了低谷。 三、一视同仁，不偏待学生老师要在每一个学生心目中树立威信，得到尊敬，就必须做到

8、一视同仁，关心每一个学生。不会因该生成果落后、常违反纪律等情况而疏远该生，区分对待；也不会因哪个学生成果优秀而过分关心，不去计较他的一些违纪行为。在日常教育工作中，我始终坚持一视同仁这一原则，不让每一个学生受委屈，有埋怨。对偶尔违纪但成果优秀的学生也进行严格的引导教育，如现任班级中冯彦宇同学就是一个成果优秀但贪玩的学生，我都能私下多次找他谈心，引导他多把时间用在学习上，再接再厉。这样一来，既让该生不失自尊又得到教育，做到两全其美。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对老师教学生涯的最好写照。尽职尽责是老师基本的道德规范。老师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业

9、。一方面，老师立足本职岗位，专心完成教育教学任务，培育合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。 老师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起重要推动作用。爱岗敬业是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的力气源泉以及事业成功的保证。老师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中制造出不平凡的业绩，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，就永久也不会成功与快乐。在老师岗位上，没有悠闲安闲的舒适和安逸，只有悄悄无闻的奉献，专心负责，工作严谨是老师的职业要求，是责任感的体现。作为一名年轻的小学老师，深感教育的崇高，老师的伟大。我希

10、望教育是一块青草地，祈盼全部的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的惧怕；希望能用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清亮、宽容的种子，让学校真正成为全部孩子公平、快乐、成长的平台。 我想这就是教育的根本，同样也是师德的基础。作为一名深受孩子们喜欢的小学老师，我深切地感受到我们的教育在当下应更多的体现出无私奉献，少一点功利追赶。让我们为教育之爱呼唤：完善教育之爱要从我做起，从一点一滴做起。加强师德修养是承担爱与责任的基本途径。-我们期望，它能引起我们广阔中小学老师的共鸣、启发与感染。让我们为了祖国振兴，为了民族强大，为了新一代的健康成长，把爱进行到底！ 老师师德失

11、范行为负面清单及处理方法篇6 为全面落实“XX县师德师风提升年”活动要求，进一步规范全县中小学、幼儿园老师职业行为，根据治理在职老师有偿补课文件精神，本校郑重承诺： 一、坚定政治方向，自觉爱国守法，依法履行老师职责。不在教育教学活动中及其他场合损害党中央权威、违反党的路线方针政策。 二、传播优秀文化，潜心教书育人。带头践行社会主义核心价值观，立德树人，弘扬真善美，传递正能量；不通过课堂、论坛，讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假信息、不良信息。不违反教学规律，敷衍教学或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 三、关心爱惜学生，加强平安防范。诲人不倦，关爱学生，做学生的

12、良师益友；加强平安教育，保护学生平安。不卑视、欺侮学生，不在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。 四、坚持言行雅正，秉持公平诚信。为人师表，以身作则，作风正派，自重自爱。不徇私舞弊，弄虚作假。 五、坚持廉洁自律，规范从教行为。严于律己，清廉从教，勤免敬业，乐于奉献。不以任何理由组织、推举和诱导学生参加校内外有偿补课不参加校外培训机构或其他老师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；不利用职务之便，迫使学生到指定书店购买试卷、书籍等。不为校外培训机构和他人介绍生源，提供相关信息。 如有违反，严格根据中小学老师违反职业道德行为处理方法（2021年修订版）处理。同时根

13、据情节，分别给予年底考核不合格，扣发一年绩效工资，三年不得评优晋级，直至相应的纪律处分。 老师师德失范行为负面清单及处理方法篇7 德育是学校实施素养教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为使我校的德育工作从师生之间、师师之间、生生之间的心灵沟通开头，从学生行为习惯得以体现，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和健康成长。 一、坚持科学管理，完善学校运行机制 任何组织都需要通过有效的管理来保持它的良性运行和健康进展，学校也不例外。而且，学校不仅是培育人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以说，学

14、校是通过人才来培育人才的特殊组织。这样的组织，科学的管理显得更为重要，形成一套良好的管理运行机制，是促进学校改革与进展的根本保障。 1、坚持制度管理 一学期来，我们进一步健全各项规章制度，使学校任何一项管理活动都有章可循，任何一项教育教学活动都有法可依。学校在行政管理、队伍管理、德育管理、教学科研管理、后勤管理、考核奖惩等方面都要形成良好的运行模式，并上升到制度层面加以确定，促进各项管理行为的规范和有序。 2、坚持目标管理 我校各个层级管理人员和全体教职工都能树立强烈的目标意识，而且能够根据自己的岗位任务和素养优势，确定高一级的通过努力能够达到的目标。“追求卓越、精益求精”逐步成为我们学校的核

15、心价值观念，并逐步提升为一种“朝阳精神”。学校为“有志、有为、有能、有绩”的老师制造优越的进展条件，帮助他们不断地实现目标和超越目标，在成就自己的同时也成就了学校。 3、坚持细节管理 老师肩负着传承人类文明与优秀文化的使命，所以老师首先应该是一个具有良好文明修养的人。学校无小事，事事有教育；老师无小节，处处是楷模。在学校中，老师的一言一行、一举一动，对学生都产生着潜移默化的影响。我们全体教职工都要形成这样的共识，即“细节决定成败”，细节折射修养，细节蕴涵学校文化。以此来关注并规范老师的工作细节，更好地提高老师的职业素养，更好地改进老师的工作状态，并进一步增强学校的管理效能。 4、坚持人本管理 学校努力关注、关心、敬重每一位老师的工作、生活与进展、成长，为每一位老师营造自身进展的空间，搭建施展才华的舞台，充分信任老师的潜能，激发广阔老师教书育人的乐观性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，将老师的进展与学生的进展、学校的进展紧密地联系在一起。 二、加强基础教育，培育文明学生。 1、充分发挥了少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高了德育实效。本学年根据少先队工作计划，重点组织开展了“雏鹰行动”、“阳光少年”等主题系列活动。结合城市建设的日新月异，深