四年级数学老师2022下学期工作计划

1、第 PAGE24 页 共 NUMPAGES24 页四年级数学老师2022下学期工作方案四年级数学老师下学期工作方案1一、学生现状分析p ：四年级一班共有学生41人，学生对数学比拟感兴趣，承受才能较强，学习态度较端正。从学生掌握的知识方面看：大局部学生对所学知识掌握较好，并能把所学知识运用到理论中去，对口算、计算、应用题等知识，大局部学生掌握较好，但数量关系个别学生(江铭、赵海平、方博)不会运用，但整个班级学习风气浓重。从学生学习习惯看：个别学生(胡正毅、裴泽凯、姜智龙)的学习习惯养成不好，如：写字慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。由于这些原因所以成绩不够理想。从班级常规看：上课可以做到集

2、中精神听讲，答复下列问题比拟完好。但听课时个别学生(赵云旭、姜智龙、胡正毅、裴泽凯)手里玩东西，在小组讨论问题时，个别同学偷懒，小组合作才能较差。本学期针对以上存在的问题，在端正学生学习态度的同时，面向全体，定出实际性目的，全面调动学生学习的积极性和主动性，加强纪律教育和常规训练，加强培养他们的各种学习数学的才能，培养他们良好的学习习惯，进步解决问题的才能，帮助每一个孩子都能学到有价值的数学。二、本册教材分析p 本册教材内容包括：简易方程;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;因数与倍数;多边形的面积;统计。观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,

3、让学生获得探究学习的经历,能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,浸透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步开展.教学目的：1.在详细情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。2.使学生在理解分数的意义和性质的根底上，比拟纯熟地进展分数加减法的笔算和简单的口算，并能解决简单的实际问题。认识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数3.结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。

4、理解公因数、公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进展分数与小数的互化。4.探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。5.欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6.结合详细实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，进步学习的兴趣，建立学好数学的信心。7.在探究学习的过程中，有目的地开展学生的抽象概括才能，在经历观察、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学考虑过程的条理性，感受转

5、化等数学思想方法，进一步培养学生的空间观念。教学重点：简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.教学难点：简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.三、主要教改措施及思路1、深化教材，认真备课，订好单元方案，提早一周备课。注意新旧知识的联络，侧重开展学生的思维才能。抓重点、难点、关键，各个环节打破。注意培养学生具有顾此及彼，举一反三的才能，做到触类旁通。2、实在加强根底知识和根本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。概念教学要联络实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。3、进步课堂教学效率，勇于创新，注重引导学生自主

6、学习，使学生愿学、会学，利用身边的生活实例发现规律，掌握知识，并能灵敏运用所学知识解决实际问题。继续培养学生的提问意识，在课堂上注重问题意识的锻炼，给学生创造提问题的时机，开展提问题的空间，让学生在提问题的过程中进步学数学的兴趣。4、在计算才能方面，要注重学习习惯的培养。要求学生理解算理，掌握方法;验算检查，养成习惯。培养学生认真、塌实的学习态度和作风，5、抓实抓好后进生的转化工作，进展耐心细致的辅导工作，进步他们的学习成绩。6、教学中要注意知识的系统化，作业明确、适量，有主次，难易之分。四年级数学老师下学期工作方案2一、学生学情分析p ：一学期下来，两班学生在数学根底知识、根本技能方面已经到

7、达了一定的标准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但是还有局部学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。因此在本学期的教学中我还会继续培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。二、教材分析p ：(一)教学内容。本册教材包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。(二)教学目的要求。1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、

8、理解四那么运算的意义，掌握四那么运算中每种运算各局部间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步运算才能。3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、能识别从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简单的图形沿程度方向或垂直方向平移。5、理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析p ，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感

9、受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析p 及推理的才能。7、经历从实际中发现问题、提出问题、分析p 问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。(三)教学重难点。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。三、教学措施。1、本学期，我将继续认真担负本职工作，备好每一节课并针对班级情况有的放矢的开展教学工作。对学生的评价力求讲究策略，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识缺乏”，在轻松愉

10、快的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，保证学生安康地成长。2、认真对待本学期自己所选单元的教材解读工作，备好单元中的每一节课，再积极与同组老师交流，并进展及时反思，真正领会教学设计意图，进步驾御课堂的才能，进步教与学的效益。3、本学期继续进展学校走进生本，使学生学会学习的课题研究，在教学中注意采用开放式教学，在课堂上组织开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和理论才能。课堂上注意学生课堂习惯的培养，包括坐姿、写字姿势和学具摆放。4、增强数学理论活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱

11、数学的情感。运用“迁移”法进展教学，培养学生举一反三的才能。5、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算才能。6、后进生的转化工作用“放大镜”全面细致观察，假如发现其闪光点，就因势利导，当众表扬，充分发挥其才能，使他感到集体的温暖，激发他们的兴趣，鼓舞他们的士气。另外除了对后进生进展一般的课外指导外，还需为他们组建“结对子”小组，使他们渐渐地对学习产生兴趣，树立自信心，逐渐养成自己爱学习的好习惯。7、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。四、业务学习作为年轻老师，我要积极响应学校的号召，利用业余时间，每天保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯，

12、在读书中成长，进步自己运用科学观点对待问题的才能。与此同时，根据自己的理解和教学工作的经历撰写经历性文章，借此使自己不断成长。总之，在本学期的教学工作中，我将一如既往地踏踏实实工作，向同组老师学习，积累教学经历，使自己的教学才能得到进步。四年级数学老师下学期工作方案3一、班级情况分析p 四年级的学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经从详细形象过渡到抽象思维，对周围知识的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。四年级二班现有学生47人，其中男生27人，女生20人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底知识的教学，还要注意开展学生智力，培养学生才能

13、，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为优秀生、中等生、差生三个层次。优秀学生比拟少，这局部学生很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识;中等生学习知识比拟扎实，可以自主学习，但思维不够灵敏，缺乏创新意识;差生承受知识比拟慢，学习兴趣不高，不擅长独立考虑问题和解决问题，学习成绩不佳，这局部学生有的是父母对子女关心、催促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。在教学中应及时理解学生的学习情况，因人而异，因材施教。二、教材分析p ：本册教材的内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、理论与综合应用四大块。其中数与代数占的比例较大，有用字母表示数，乘法运算律，小数

14、的意义和性质、小数加法和减法、小数乘法和小数除法，也是我们本学期教学的重点。空间与图形内容包括角与三角形的知识。统计与概率的知识是复式分段统计表。理论与综合应用的内容是消费知多少、饮食与安康。三、教学目的：(1)在详细的情境中，发现、提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的才能，开展应用意识。在探究、交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。(2)能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手理论才能。(3)在自主探究与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经历。四、教学重点、难点(

15、1)在探究用字母表示数的过程中，开展学生的概括、抽象思维才能，建立初步的代数思想。(2)在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，开展学生初步的归纳、推理才能。(3)在探究运算定律的过程中，学惯用猜测、比拟、归纳等数学方法解决问题。(4)在学习几何初步知识的过程中，进一步开展空间观念和形象思维，经历观察、操作、验证的过程，开展初步的推理才能。(5)在详细的情境中，不断进步整理数据、分析p 数据的意识和才能。五、教学措施：1、注重培养学生良好的书写习惯。数学学科是一门要求严谨的学科，“失之毫厘，差之千里”，而小学阶段又是学生形成各种习惯的关键时期，养成好习惯了那么可以使人受益终身

16、。学生完成作业时，指导他们，做到格式统一，把数字书写认真、整齐、大方、漂亮。2、重视课堂小测。我曾经尝试过运用课堂小测的方法，认真分析p 学生出现这种错误的原因，以便对学生进展知识的纠正，效果确实不错。本学期准备继续采用这种方法。3、加强学生口语表达才能的培养。培养学生的口语表达才能，不但训练学生运用表达的才能，同时也开展学生思维的才能。课堂上，我们应该充分利用课堂中的讨论时机，不断地锻炼学生去“说”，循序渐进，进步他们对数学的认识，加深对数学的理解，进而有效的将所学的知识运用到现实中去，使学生的思维得到真正意义上的进步。4、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题

17、。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立考虑和合作交流的才能，体验合作的快乐。5、尽量采用灵敏多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，进步学生准确计算的才能。提倡多样化的学习方式，重视学生个性开展。6、应用题的教学要重视学生理解题意，分析p 题意的过程，准确的把握数量关系，逐步进步举一反三的才能。7、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。8、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业修改要及时，并努力做好修改记录，以便有的放矢地进展纠正。9、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成

18、功的时机，激发其上进心。鼓励学生间的互相帮助，使后进生乐于承受。10、努力进步自己的业务程度，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进老师的教学经历，不断完善自己的教学方法。四年级数学老师下学期工作方案4一、指导思想：以新课标的根本理念作为指导思想，突出数学课程的根底性，普及性及开展性，让数学面向每一个聋生，人人学有价值的.数学，人人都能获得必需的数学，不同的学生在数学上得到不同的开展。老师的教学方式尽量多样化，学生的学习方式、评价方式尽量多元化。让每一个聋生的数学才能都能得到充分的开展。二、根本情况分析p ：本班学生根底知识掌握较为扎实，优生的数学思维得到了锻炼和培养

19、，数学知识掌握得较结实;上学期学生数学上的计算才能、阅读理解才能、理论探究才能得到了开展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理才能得到了开展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的开展，但有一局部同学没有到达应该到达的开展高度，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的开展，课堂整体表现活泼，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的考虑题表现出较浓重的兴趣;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得较理想。三、本册教学目的：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数

20、点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔 确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学

21、在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析p 及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、重难点教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向教学难点：三角形，位置与方向五、方法措施：1、加强根底知识的教学本学期数学教材中出现的概念、法那么都是数学中的根底知识，一定要让学生实在的学习好。要注重新旧知识的联络和区别。例如学习乘数是两位数的乘法法那么，

22、一定要注意每一个例题之间的一样点和不同点，要让学生学会去找出这些一样点和不同点，最后自己可以归纳出乘法法那么，符合学生的认知规律和思维开展程度。又如几何初步知识，让学生亲自测量和动手制作，通过观察，比拟，发现特征，总结方法，文字题和应用题除了要注重对学生的语言训练外，要一步一步地，条理明晰的，让学生归纳出相应的数量关系，尤其是两步应用题中的中间数量关系。通过上面的这些根底知识的教学，实在教给学生学习数学的方法和应用数学的才能。2、注重学生才能的培养(1)培养学生的计算才能是让学生弄清算理针对学生的特殊需要，教材也为学生提供了便利，如用直观图形，虚线方框提出了一些易混淆的问题，帮助学生理解算理。

23、还要充分设计好算理和算法的关系。教材中试商是难点，如何会试商且能很快地求出商。方法就是反复的练习，充分利用每一节课，使学生在课堂上有较多的练习时间。(2)重视学生独立解容许用题的才能学生有了学习一步应用题作为根底，本册教材是让学生学习两步应用题，关键是让学生找出隐含在题目中的“中间问题”，因此独立解题首先要让学生学会分析p 题意，找出数量关系，接着锻炼学生找出“中间问题”，通过反复的练习，掌握解应用题的方法，学生就可以独立解题。(3)注意培养和开展学生的空间观念和学生的语言才能准备教具，通过直观增强感性认识。联络生活实际，帮助学生认识所学的几何图形。通过感性到理性的认识活动，培养和开展学生的空

24、间观念。语言才能的培养，一定要简洁，精炼，表述要准确，坚持以口语为主，手势为辅，一定要帮助学生用简单，准确地语言描绘解题步骤，进步学生的思维程度和语言才能。3、注重学生情感的浸透注重上课的互动性，学生为主体，老师为主导，让学生自己探究数学知识间的联络，以及方法，算理，激发学生学习数学的兴趣，同时还要培养学生知难而进的精神，遇到难题要想方法解决问题，而不是退却，要学会从生活中学习数学，在生活中运用数学，从而到达学习有用的，有价值的数学的根本理念。六、教学时间安排四那么运算12周位置与方向35周运算定律与简便计算69周小数的意义与性质912周三角形1314周小数加法和减法1517周统计18周数学广

25、角19周总复习20周四年级数学老师下学期工作方案5四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。经过前面三年半的教学与学生习惯的培养，学生掌握的数学知识有了一定的根底，逻辑思维和智能有了一定的开展，学生在承受程度上，分析p 问题的才能上，以及语言表达的才能上都有一定的进步。下面是我本期的教学方案：一、情感与态度1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，可以主动参与老师组织的数学活动。2、在别人的鼓励与引导下，能积极地克制数学活动中遇到的困难，有 克制困难和运用知识解 决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以获得不断的进步。3、体验数学与日常生活亲密相关

26、，认识到许多实际问题可以借助数学 方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的 探究性和挑战性，感受数学考虑过程的条理性和数学结论确实定性。5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进展讨论，发现错误能及时改正。二、教学目的(一)数与代数1.第一单元“小数的认识和加减法”本单元是在3年级下册学习“元、角、分和小数”的根底上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联络起来，进一步理解小数的意义，并能比拟小数的大小;结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲

27、密联络。2.第三单元“小数乘法”结合详细情境，使学生理解小数乘法的意义，经历探究小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3.第五单元“小数除法”本单元包括小数除法、积商近似值、循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情境，使学生经历探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;理解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识;初步理解循环小数;会运用小数四那么运算解决日常生活中的简单问题。4.第七单元“认识方程”结合生活情境，使学生初步理解可以用字母表示数;能根据简单情境中的等量关系，列出方程;通过游戏活动，理解等式性质，

28、并能用等式性质解简单的方程;能用方程解决简单的实际问题。(二)空间与图形1.第二单元“认识图形”使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形;通过动手操作，理解三角形的稳定性和平行四边形不稳定性及这些特性在日常生活中的作用;会画以上三种图形的高;通过对三角形分类，理解各类三角形特点;通过操作，发现三角形三个内角和等于180，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简单的图案。2.第四单元“观察物体”通过实际观察，使学生体会到在不同的位置观察同一物体，看到的画面不同;能识别从不同位置拍摄的相应照片的先后顺序;观察由5个小正方体搭成的物体，能画出从正面、侧面、上面看到的形状。(三)统计与

29、概率第六单元“游戏公平”通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规那么的公平性;能设计简单的游戏规那么，使游戏对双方公平。(四)综合应用本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、兴趣性、呈现形式多样化的应用问题和理论活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“ji情奥运”“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决实际问题。三、教学措施(一)教学改革1.在学生原有的学习情况下，从实际出发，从书写着手，以鼓励为主，让学生端正学习态度，进步学生有效学习。2.善用课余时间，进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。3.亲密与其家长联络，使用好中微家校通，共同配合催促好他们的学习。4.对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步进步、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带考虑性的题目，引导学生启动思维考虑问题，独立解决问题，掌握科学、灵敏的方法。不在量多，而在拓展思维.5.多听同年级老师的课，多听专家分析p ，深化钻研教材，精心方案教案，优化课堂构造，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的