初一语文教师个人总结

1、初一语文老师个人总结初一语文老师个人总结范文（通用 4 篇）本学期,本人担任初一（ 1）、（ 2）班语文教学,仔细学习新的 训练理论,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,遵从学校的工作方案和结合本科本班实际,按方案,按要求,严格要求学生,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,顺当 地完成教学任务；下面是本人的教学体会总结；一、训练理论方面：本学年来,我准时学习有关的训练教学理论,仔细反思自身教学 实际,争论同学,探究教法,逐步树立起以“ 先学后教,当堂训练”的教学思想,树立起以老师为主导以同学为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力,敏捷把握了不同类型的 教

2、学方法,激发了同学学习语文的积极性,收到了较好的教学成效；二、训练教学方面：要提高教学质量,关键是上好课；为了上好课,我做了下面的工 作：1、课前预备：备好课,写好教案；取长补短,确定自己的教学 思路和风格；2、仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每 个字都弄清晰,明白教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好；3、考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何 组织教材、如何支配每节课的活动；4、组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,确保同学 保持良好的留意力,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,

3、多组织一些课堂活动和争论,尽最大努 力提高课堂教学实效；5、除了课堂成效之外,仍让同学多读,多讲,多练；为此,我坚持下班明白早读情形,发觉问题准时订正；课后发觉同学作业问 题也准时解决,准时讲清晰,让同学即时消化；6、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,本学年我听课达 标；三、教学成果20 节以上,完成学校规定的听课目又一个学年的教学工作终止了；本学期,本人坚决执行训练教学 的有关方针,扎扎实实地作好初一语文的教学工作,取得了一些经 验；一、作文教学肯定要坚持有序有层次有目标地进行；多写少改详评；随着训练的改革,素养训练的进一步推动,中学 教学大纲的修订,作文在

4、教学的重要性已越来越突出；但长期以来,作文的教法及成效都差强人意；第一解决写作来源问题、生活是写作的源泉,写真实、写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人于是进行了以“ 真情 实感最动人” 为主题的选材指导与训练；其次解决写作技巧问题、现在升中考中特殊要求作文中要有适当的抒情和谈论,同时要有至 少一个细致的场面描写、于是又重点进行了“ 如何抒情谈论论好” 、“ 场面描写最生动” 两个专题的训练；作文中要想和高分,除了以上因素外,仍有一个打算性因素、立 意；立意深刻才能博得改卷老师的一样观赏；于是以“ 立意深刻得 高分” 的训练也进行了几节课；每次训练的步聚大体相同：讲解要 求、出示片段范例

5、、片段练习写作、片段修改练习、全文观赏、全 文写作、讲评、部分修正；其间穿插同学的师生、生生的沟通和指 正；为了防止“ 写” 与“ 不写” 一个样,我特殊抓好最终一关,这也 是作文训练中最简单忽视其实是应有收效的一步；假如这部分人真 正把握了,那么全班人才是真正把握了,作文训练其实也正是为这 帮人服务的；由于会写的根本不用你教的；第三是抓基本功的训练；综观历次语文考试,作文失分最严峻的都是基本功问题,平实参与有关的语文改卷也深有体会；因此,对同学的书写才能,对一般的叙事才能,以及语言、修辞 等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导；在一 10 班,每天让学 生坚持写 100 字以上的书法,并抽时

6、间进行堂上指导,使同学真正 有所进步,对不仔细的给于批判训练；让同学进行优秀文句语段摘 抄,每周抽一节课的 5 分钟左右检查背诵情形；而对一（ 6）班就采纳仿照的方式,让同学抄一些优秀进行学习；两个班都坚持课前三分钟演讲；经过以上种种努力,同学的作文水 平的确有较大的进步,作文的一般技巧与书写的才能都大有改观；绝大部分同学作文都有500 字,90%的同学辞别了涂改的坏习惯；我始终坚持多写少改详评的方针；一 10 班每周一篇作文,用一节课进 行写作指导,一节课用于讲评；同学很欢迎；二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建 设；一方面利用运算机的帮助作文教学,制造生动直观的写作氛围；

7、另一方面探究阅读教学上现代训练技术的运用；上月亮上的脚印这篇课文,我上互联网上搜集到了丰富的图 像和视频资料,结果上课成效比平常好过几倍；但是要想让每个教 师都上网为一节课去找资料是不现实的,于是资源库是应当具备的；在制作资源库的过程中,我体会到资料的搜集和整理是一个长期 的,零星的的工程,是要坚持不懈进行的,同时自己应当做有心人,通过购买,自制和改编来丰富自己的库容；其实现在的资源是极少 的,绝大部分是要靠自己制作和改编的；现在我的资源库已经完成 初版,下一学期即可投入使用；三、抓住瞬时灵感,结合自身实践,构筑教研论文；本学期论文获市 3 等；本文的写作纯属一个偶然的灵感,是一次 听课时的奇

8、想,后来我把它同我的教学实际结合起来,完成了一篇 论文；四、存在的问题；1、教学设计,课堂组织才能尚显得不够成熟；缺乏“ 运筹帏 幄” “ 决胜千里” 的总体调控才能,主要是由于阅历尚浅,体会不 足,这一点仍须向黄艮蓉学习；2、阅读教学的课外迁移才能没有得到根本解决；特殊在一般班,绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅 读了；由于课外阅读是一种综合素养的测试,如何提高同学（特殊 是中下生）的整体综合素养,我暂没有找到很好的方法；优生综合 素养高,较简单出成效,而中下生的问题爱亟待解决；工作总结 3、制作教学资源库的进度过慢,内容仍欠丰富,仍有一些课文的录像资料难以找到,尽管

9、已达 老师们的日常需求；8g,但尚需要进一步扩充,以满意五、改进教学的设想和措施；1、多向名师学习,学习他上课的技巧,学习他辅导竞赛的方法,同时学习作文教学中思维才能的训练方法；2、连续学习报刊杂志的有关理论文章,进一步提高自己素养和 业务水平；3、连续摸索、试验,寻求更好的教学方法；（重点是阅读教学 方面）4、购置电脑电视录制设备,自已录制相关录像节目,丰富教学 资源库的内容；教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定 有学者；同学是被教的主体；因此,明白和分析同学情形,有针对 性地教对教学胜利与否至关重要；最初接触广州同学的时候,我一点都不明白他们,只是用心争论书本,教材,想

10、方设法令课堂生动,一厢愿意的认为同学这样就易接受；但一开头我就碰了钉子；在讲 授第一课的时候,我根据自己的教学设计,上了一堂自认为明白易 懂而又不死板的课,认为教学成效如期抱负,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教 学的部分内容同学们有的以前从来未学过；于是,我在课后更多的 主动走近同学,与他们谈天谈心,增进彼此的明白,从而更进一步 明白了同学的状况；一方面,同学语文听,说的才能相对较弱,授课采纳较深的全英 教学,同学们仍不能适应；另一方面,三、四班的同学虽然比较活 跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少；因此,讲得太深,没有照料到整体；

11、由此可以看出,明白及分析同学实际 情形,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课成效 有直接影响；这就是训练学中提到的“ 备教法的同时要备同学” ；这一理论在我的教学实践中得到了验证；教学中,备课是一个必不行少,特别重要的环节,备同学,又要 备教法；备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过：“ 备课备不好,倒不如不上课,否就就是白费心机；” 我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大 量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不中意就不收工；虽然辛苦,但事实证明是值得的；一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅；例如我在教授 的时候,这课的主题是

12、“ 如何询问和回答时间” ,教学难度比较大；假如照本宣科地讲授,同学会感到困难和沉闷；为了上好这堂课,我仔细争论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲；当讲 到“ half ” 和“quarter ” 时的时候,我通过画图,用数学上的“ 圆”来加以充分形象的讲解和说明；这样同学就形象地明白了这两个单 whatsthetime ？词,同学听懂了,也就显得颇有积极性；因此在练习的句型时,同学特殊用功,教学成效也特别抱负；可见,做好教学 工作方案,备好教案特别重要,特殊是对语文这门同学不甚熟识并 感到困难的外语来说至关重要；听课也是提高自身教学才能的一个好方法,新老师只有多听课才 能够逐步积存体

13、会；所以对每一次听课的机会我都特别珍爱；听课 的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课；本 学期,我听了二十多节课,我的收成很大,逐步把握了一些驾驭课 堂的 技巧；听完课之后,把老师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和特长应用到 我的课堂教学当中去,取得了较好的成效；语文是语言；困此,除了课堂成效之外,仍需要让同学多读,多 讲,多练；为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发觉问题准时订正；课后发觉同学作业问题也准时解决,准时讲清 楚,让同学即时消化；另外,对部分不自觉的同学仍实行强硬背诵 等方式,提高他们的才能；精讲多练是我实行

14、的另一个巩固同学所学学问的方法；在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,把握学问重点难点,然后赐予 他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不 同层次的同学去练习,这样通过精讲,多练,让同学在听的过程中 把握学问,在练的过程中巩固学问；同时,我又让每位同学预备一 个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上,以便于平常有重点地去记忆和懂得；事实证 明,这一方法切实可行,也行之有效；总之,经过一个学期的努力,期末考试就是一种考查；无论成果 高低,都在肯定程度上表达了我在这学期的教学成效,也是我和学 生共同努力的见证,更会促使我连续努力,多问,多想

15、,多向优秀 老师学习,争取更大进步；以上就是我在本学期的教学工作总结；由于体会颇浅,很多地方 存在不足,期望在将来的日子里,能有机会在各位领导老师的指导 下,取得更好成果；回忆一学期的工作,总结了以下几个方面；一、思想方面本人能积极参与思想政治学习,关怀国家大事,拥护党的正确领 导,坚持四项基本原就,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结向志,热心帮忙同志；训练目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦；工作仔细负责,关怀同学,爱惜同学,具有贡献精神；严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方 面,到处都以为人师表的形象要求自己；期望以自己的实际行动来 证明,自己是一个无愧于社会、家长、同学的合格的人民老师；二、工作方面工作上听从学校领导的支配,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、仔细踏实地做好自己的本职工作；教学工作,本学期本人担任初二年级语文科目教学；为了教好语 文,本人系统地仔细争论了中学的语文教材和相关的练习,并买来 一些语文工具书籍；同时加强与其他语文老师的沟通,仔细研读他 们的教案、教学心得；常常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并仔细、具体地