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1、(省赛课教案)人教版二年级下册语文语文园地五(第二课时)(省赛课教案)人教版二年级下册语文语文园地五(第二课时)(省赛课教案)人教版二年级下册语文语文园地五(第二课时)语文园地五第二课时一、课时目标1积累几个由意思邻近的字组成的词语。2读背弟子规节选部分，感悟其中的道理。3朗诵晴天气和坏天气，从文中懂得一定的道理。二、重点难点重点读背弟子规节选部分。难点从弟子规中理解一定的道理，从晴天气和坏天气中感悟到要从不同角度对待问题。三、我的发现1出示词语，让学生找找这些词语有什么特点。(引导学生经过泡泡框中的提示来发现。)2学生自主回答，这些词语都是由两个意思邻近的字组成的。3指名学生回答每个词语中每

2、个字的大概意思。4你还能说出这种构造的词语有哪些吗？(如：寒冷、弯曲、愤怒、跳跃、奔跑、思念、欢喜等。)四、与日俱增1学生自读这四句话，根据拼音读准字音。2指名读。13教师说说每句话的意思。4学生齐读。5说说从这几句话中理解了什么道理。6学生自由讲话。(可联合生活实际谈)7学生再读，尝试背诵。五、我爱阅读1自读短文，读准字音。2学生针对短文中不懂的地方提出问题。3教师质疑：(1)老奶奶为什么哭？(2)老爷爷为什么笑？4学生回答下列问题。5联合生活实际谈一谈自己眼中的“晴天气”和“坏天气”。6教师小结。同学们，还记得玲玲的画吗？正所谓坏事也能变成好事。一个人眼中的坏天气却是另一个人眼中的晴天气，所以，我们碰到问题，要学会从多个角度来看，就会存心想不到的收获。六、梳理板书语文园地五收拾寻找伙伴街巷骄傲奔跑多角度看问题七、教学感悟2在这次的语文园地教学中，我赐予学生自主权，引导他们发现词语的特点，发散思维，用多种方法为动物分类。指导他们读句子时，教他们经过重点词语来领会说话人的心情，进而理解用什么样的语气、语调来读。在进行阅读教学时，我抓住“哭”和“笑”两种反响，引导学生理解看问题的角度

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