道德与法治七年级上册2.2享受学习导学案

1、人教版道德与法治七年级上册2.2享受学习导学案装 订 线课题：七年级道德与法治第二课第2节享受学习设计人：张先柱 合作人：单兰婷 张中锋 审核人： 赵伟学习预设问题与活动规则与评价教 学（学习）目 标1. 理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。2. 学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。认真阅读明确目标导入新课 用漫画、汉代孙敬读书的故事导入自主学习合作探究【自主学习】一、体味学习(为什么要学习)1.学习中有快乐的表现:(1) 时, 时, 时, 时我们都可以体味到学习带来的快乐。(2)当我们经历了 ,收获 时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是 带给我们

2、的美妙享受。2.学习中有辛苦的表现:(1)即使抱有兴趣和探索欲望,学习也不是 的事情。(2)学习过程中需要 、 ,遇到困难和阻挠时需要 等,这些都需要我们凭借 作出努力。二、学会学习（怎样学习）1.学会学习,需要 :(1)学习兴趣与个人的 密切相关。(2)一个有 和 的人,学习兴趣就会浓厚而持久。(3)即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起 的兴趣。2.学会学习,需要 :(1)学习意味着要善于 ,掌握 , 学习时间,养成良好的 ,不断提升自己的学习能力。(2)不同学科的学习方法不尽相同,学习方法也因人而异, 的方法就是最好的方法。3.学会学习,还意味着要善于

3、运用不同的学习方式:(1)我们可以与同伴相互帮助、 ,在交流切磋中共同完成任务。(2)我们也可以带着问题、猜想或假设去探究,独立思考,不断质疑,在 中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。【合作探究】知识模块一体味学习探究一：教材P20运用你的经验与同学分享自己的感受。(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？探究二：教材P21两个探究与分享(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。(2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。知识模块二学会学习探究

4、三：教材P22上面探究与分享(1)你有哪些学习的困扰？来源(2)面对这些困扰，该怎么办呢？X_K探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能比较这两幅图有哪些不同。(2)造成这些不同的原因可能有哪些？(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？(4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励评价标准：1、表达清楚、条理、无误；3分2、表达不全面或有错误；2分3、回答错误其他成员补充完成；1分4、或者每组1号组员回答的1分，2号组员回答的2分，3号组员

5、回答的3分，4号组员回答的4分等。巩固提高拓展延伸1.看图回答:(1)这两名同学对学习的认识正确吗?为什么?(2)这样的评价分别会带来什么影响?2.微信这一新的聊天工具逐渐进入了大家的生活。以下是两位七年级同学利用微信交流学习经验的记录:(1)请你分别对这两位同学留言的核心内容进行概括。(2)你在享受学习中的成功经验是什么?请与大家分享。达标检测1.李丽在日记中写道:“学习中每次遇到一个难题,就苦思冥想,甚至睡不好觉;但是经过努力解决了,那种愉悦是不能用语言表达的。”她的这段话说明了( )A.学习是无法放弃的 B.学习是苦不堪言的C.学习就是在解决难题 D.学习是苦乐交织的2.有人说:“书山有

6、路勤为径,学海无涯苦作舟。”而有的人却说:“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟。”这说明( )学习中有苦也有乐以前学习是很苦的,现在学习是快乐的同样的事物,认识的角度不同,感受也不一样前者说法是正确的,后者说法是错误的A. B. C. D.3.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这说明( )A.要有正确的学习动机 B.学习态度是学习的动力来源C.正确的学习目的能够促进我们进步D.兴趣可以激发我们的求知欲望,促使我们进步4.一个同学总结自己学习经验时这样说:“努力非常重要,要努力,但是不能用蛮力、不动脑,复制别人的学习方法,不从自己的实际出发是不行的。”这告诉我们要( )A.端正学习态度

7、 B.培养良好的学习习惯C.珍惜时间努力学习 D.掌握适合自己的学习方法5.下列属于不良学习习惯的是( )A.课前预习 B.课堂上专心听讲,精力集中C.不带笔,不带书,课堂睡大觉 D.经常与同学交流学习方法,取长补短6.四川省开通了四川省教育资源公共服务平台,学生可根据自己的需要选择学习内容,在名师设计的内容和网络环境中学习、探索,在轻松的学习状态下获取知识,提高成绩。这启示我们( )A.要珍惜时间,合理安排时间 B.要走进社会,在实践中获取知识C.要独立学习,不再依靠老师和家长 D.要在自主、互助探究中增强能力7.小李在自己的QQ空间中写道:“语文老师朱老师是幽默大师,常让同学们乐得直拍桌子

8、;历史老师张老师也是搞笑高手,他似乎满腹经纶,讲的历史故事引得大家哈哈大笑;生物课,我们观察动植物细胞;美术课,我们学写生,描绘春景;电脑课,我们更是纵横驰骋丰富多彩的课堂,是我们求知的乐园、施展才华的场所,乐哉乐哉!”小李在日记中所表现的是( )A.学习中有快乐 B.学习中面临着很多压力,学习中只有辛苦C.学习是自己的事,我们要承担学习的责任D.学习就是轻松和愉快的事情,不需要付出努力8.“工欲善其事,必先利其器。”我们要学会学习,善于学习,就要( )珍惜时间,合理安排学习时间独立思考,自主学习发挥学科特长,把自己喜欢的科目放在第一位,其他的可理可不理从社会生活和社会实践中学习A. B. C

9、. D.9.北京一小学生依据自己对历史知识的学习,写信给人民教育出版社,指出语文教材上关于宋朝知县的配图有误。为此,出版社课程教材研究所找到文物专家展开研判和探讨后表示,该小学生所言有理,并承诺立即修正。该小学生的做法值得我们学习的是( )敢于质疑善于思考进行探究式学习偏爱历史知识的学习A. B. C. D.10.“独学而无友,则孤陋而寡闻。”礼记学记中这一名句所倡导的学习方式是( )A.终身学习 B.自主学习 C.合作学习 D.探究学习11.2016年9月13日,中国学生发展核心素养正式公布。培养“全面发展的人”综合表现为6大素养,“学会学习”位列其中。下列说法与这一素养不相符的是( )A.

10、转变学习方式,学会自主、合作、探究式学习B.尽量把学习时间延长C.制定切实可行的学习计划 D.养成良好的学习习惯学生小结，然后绘制思维导图。思维导图可以多种多样盘点收获绘制思维导图要求：独立完成。积极举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。人教版道德与法治七年级上册导学案-2.2享受学习32.2 享受学习 同步学习学案【情境导入】爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，

11、但他丝毫不以为苦。他说“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。”【学习目标】情感、态度与价值观目标：通过学习是一种享受的认识和理解，使学生树立正确的学习动机和正确的学习观，从而树立终身学习的意识。能力目标：提高学生归纳和分析学习过程中的种种艰辛和种种乐趣的能力。使学生学会珍惜现在拥有的学习机会。提高学生学习的自觉性和主动性。知识目标：体会学习的滋味，认识到学习是一种享受，它能使不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的无穷快乐。【自主预习】1.学习中有_。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的_。2.学习是多方面的，学习是一个

12、_，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。3.学习中也有_。学习过程中要集中注意力，耗费精力。遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借_作出努力。4.当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的_让我们体验到学习的美好。它是学习过程带给我们的_。5.有了_，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。_与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，_就会浓厚而持久，即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。6.学会学习，需要掌握_的学习方法。_方法就是最好的方法。7.学会学习，还意味着要运用不同的_。【合作探究】知识

13、点一 体味学习 （1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。（3）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻易而举的事情。学习过程中要集中注意力，耗费精力。遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（4）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。它是学习过程带给我们的美妙享受。知识点二 学会学习如何学会学习（1）学会学习。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

14、”有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久，即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器。”学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。不断提升自己的学习能力，不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异。适合自己的方法就是最好的方法。（3）学会学习，还意味着要运用不同的学习方式。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”我们可以与同伴相互帮助，分

15、工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题，猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。【问题解答】教材第20页1.与同学分享自己的感受。2.学习是你想做的事情吗？怎样让学习成为自己想做的事情？【答案】1.回顾自己的经历，将自己在做自己想做的事情时和做自己不想做的事情时的感受按照开始的时候、遇到困难的时候、有人反对的时候、事情做完以后分别写在空格内。与同学分享自己的感受。2.是或不是。正确认识学习。学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自我的快乐。学习有苦更有乐，享有

16、学习的权利和机会，这是多么令人快乐。通过学习可以逐渐了解世界奥秘、好奇心得到满足、发现自己的潜能，这些会给我们带来快乐。从而让学习成为自己想做的事情。教材第21页在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。【答案】根据自己的实际情况分别写或画自己快乐的体验。教材第21页你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。【答案】有。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。它是学习过程带给我们的美妙享受。教材第22页1.你有哪些学习的困扰？2.面对这些困扰，

17、该怎么办呢？你怎么看待这些困扰？ 要消除困扰，我们才能学习吗？ 有了这些困扰，该怎么学习呢？【答案】1. 如偏科、不喜欢某科老师等。存在这些困扰是很正常的现象，不要大惊小怪，每个人都不同程度的受各种困扰影响。2.困扰是客观存在的，要正确认识和对待。我们要接受学习中的各种困难，学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力，我们要多关注学习的过程。教材第23页1.比较这两幅图有哪些不同。2.造成这些不同的原因可能有哪些？3.回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？【答案】1. 低效学习者和高效学习者在时间分配上和时间利用上有明显的不同。2.时间是否有计划，精力是否集中，是否统筹兼顾等。3. 自己的一周学习用的时间最多，休息娱乐，体育运动，课外阅读等都占用了一定时间。专注目标。没有目标的人生，整个人生都是浪费时间；制定计划，写成清单。相信笔