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文档简介

1、其次站 学习风向标教学目标：学问目标 : 懂得直接影响学习成效的因素；才能目标：探究适合自己的学习方法；情感目标：培育同学喜爱学习、重视学习的情感；教学重点与难点：探究适合自己的学习方法 教学方法：自主学习师生互动小组合作教学过程：一、 导入 将教材中“ 美燕的故事” 转化成同学实际生活中的场景,引出 问题：影响学习成果好坏的因素；请同学简洁谈谈其感受和观点,迅 速导出本课课题,并使同学明确本节课学习目标；二、 直接影响学习成效的因素 请同学阅读教材并结合自身实际谈谈看法,老师适当引导；（一） 态度 1、含义：一种行为倾向,以及对人或事的看法；2、比如,正确的态度：踏实仔细、积极向上、虚心等；

2、错误的态度：急躁马虎、消极悲观、自豪等；3、做法：树立正确的学习态度；（二） 习惯 1、含义：一种自动化的行为方式,不需要特殊的意志努力,不需 要别人的监控；2、比如,良好的习惯：自觉预习、用心听讲、主动提出或回答问 题、边读书边摸索、准时复习、独立完成作业等；不良的习惯：课前不预习、上课说闲谈做小动作、不主动回答 问题、边读书边看电视、抄别人作业等；3、做法：养成良好的学习习惯；（三） 方法 学习有法,学无定法；1、学习有法（1）请同学小组争论学习方法,老师指导其分点分层作答；如,从学习过程来讲：制定方案、课前预习、用心上课、及 时复习、独立作业、解决疑难、反思小结；或从听说读写等 方面来讲

3、；（2）请同学独立完成教材“ 学习方法小测验”老师请几名同学谈谈其做得好与不好的地方分别是什么,并 针对其做得不好的点询问今后的改进措施；（老师应预设尽可能多的有关同学做得不好的点,并摸索解 决方案,课堂上准时为同学供应有效的改进措施；）引导同学懂得学习有法；2、学无定法（1）通过典型事例引导同学明白学习方法肯定要适合自己；如,有的同学晚上学习效率高,白天不用心,晚上很用功,成果很好；但大多数人白天学习效率高,我们应依据自己的 实际情形来挑选适合自己的学习方法,而不能盲目照搬别人 的学习方法；中学不能套用学校的学习方法,由于中学的学习科目、难度 等都增加了,我们要依据实际情形不断改进完善自己的学习 方法；（2）请同学依据所讲学问并结合教材查找：方法应考虑的实际情形；挑选适合自己的学习老师明确：详细的学科、个人习惯、才能等；3、做法：挑选适合自己的学习方法和策略；三、 怎样提高学习成效引导同学依据上述所讲的影响因素来归纳总结；1、树立正确的学习态度；2、养成良好的学习习惯；3、挑选适合自己的学习方法和策略；四、 小结老师引导同学回忆

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