鉴赏其表达技巧 -初中语文教案课件试卷

1、 古代诗歌鉴赏 鉴赏其表达技巧1鉴赏其表达技巧 古代诗歌的艺术表现手法是多种多样的。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，有比兴、对比、衬托、象征、虚实结合、动静相映等；此外还有修辞方法的运用。2表达技巧（I）表达方式记叙、议论、说明抒情直接抒情间接抒情描写直接描写间接描写3登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 诗句开门见山， 直叙登上高台后， “前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。直接抒情4间接抒情:借景或借

2、物抒情赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。 作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。5间接抒情:寓情于景(或物)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情 柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，寄寓着诗人的离愁别恨。6乐（哀）景哀（乐）情谢亭送别唐代谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。 上联以“红叶

3、青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。7托物言志蝉 虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。 诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。8表达技巧（II）写作技巧比喻、象征、夸张等烘托联想和想象虚实结合用典9 望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。实虚虚实结合10闺意献张水

4、部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。 比喻、象征、夸张等 巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。11比喻、象征、夸张等咏 柳 (贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。12石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨

5、碎身浑不怕，要留清白在人间。 本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。比喻、象征、夸张等13烘托 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。 赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。14 这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。15古诗词中还常用对比、借代、互文 如王昌龄出塞“秦时明月汉时关”、白居

6、易琵琶行“主人下马客在船”。 另外，古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较好的艺术效果。16练习巩固17一、分析下列名句的主要艺术手法。（1）国破山河在,城春草木深。 （杜甫春望）（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白赠汪伦）（3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （杜甫绝句四首）18春望 （杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。“破”使人触目惊心，“深”使人满目凄然。作者寄情于物

7、，托感于景，为全诗创造了气氛。并且此联对仗工整，圆熟自然。19 赠汪伦 （李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。 三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深结合起来，以 比物的手法，形象地表达了真挚纯洁的深情。妙在“不及”，好在不用比喻而采用比物的手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而情真。20 绝句四首（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （写于764年春初回草堂） 全诗写景，两两相对，色彩亮丽，虚实结合，表达了欢快、喜悦的情调。21 二、阅读李白的独坐敬亭山“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”回答问

8、题 问：诗的后两句运用了什么手法，表达了作者什么感情？ 答：后两句采用了拟人的手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱。“两”、 “相”二字把人和山紧密联系在一起，“只有”两字更突出了诗人对山的喜爱。22 三、阅读孟郊的游子吟“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”回答问题 问：“寸草心”“三春晖”分别比喻什么？说明了什么？ 答：以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。23 四、读孟郊的游子吟 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” 回答问题 问：这首诗是怎样叙事抒情的？ 答：诗的前四句

9、写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。24 五、阅读刘禹锡的乌衣巷“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”回答问题 问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？ 答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，寓情于景，表达了对历史昔盛今衰、兴亡更替的无限感慨，让人思而得之，含蓄有味。25 六、阅读朱熹的春日“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”回答问题 问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？ 答：第一句叙事，第二句写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。26 八、阅读苏轼的题西林

10、壁“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”回答问题 问：诗的第一、二句在写法上有什么不同？ 答：第一句是实写，写出庐山“成岭”、“成峰”的具体形象，给人以逼真的实感。第二句是虚写，从远处、近处、高处、低处各个不同的角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人故意撇开不写，只说“各不同”让读者去想像。27 九、阅读杜甫的赠花卿“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。”回答问题。 问：诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？ 答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。28 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首五言绝句作于诗人谪居永州期间。柳宗元被贬到永州后，精神上受到很大打击和压抑。这首诗就是他借助歌咏隐居山水的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情怀，抒发政治上失意的苦闷和压抑。诗中客观境界的幽僻更能体现出作者落寞孤寂的心情。 29 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 杜甫 这也是杜甫写的一首绝句。首句写春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色；次句以和煦的 春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的春光；第三句写