浅析教学与科研的有机结合

1、浅析教学与科研的有机结合论文关键词：科研教学教学质量论文摘要：本文通过分析科研与教学的关系，论证了科研与教学是密不可分的，教学为科研提供需要和根底，科研又为教学质量的进步提供方向和保证。因此，高校和高校教师在对学生的培养过程中，既要重视教学又要大力开展和进步科研程度，这样才有利于培养“综合型、应用型人才。随着中国教育市场的开放，高等教育领域面临着世界范围内的剧烈竞争，同样也面临着新的机遇和挑战。这就要请教学更多地关注现实问题，重视综合素质的培养。高校和高校教师在这样剧烈竞争的环境中如何生存，特别是对教学型高等院校和教师来说，形势是相当严峻的。只有将科研与教学有机地结合，才能进步高校教师的教学才

2、能和高等学校的教学质量，从而培养出新形式下的“综合型、应用型人才。这就需要科研与教学之间严密联络、互相促进，教学为科研提供需要和根底，科研又为教学质量的进步提供方向和保证。因此加强教学科研的联络，在科学研究中开展教学活动，教学出题，科研求解，以科研成果支持教学改革，教学与科研互动，教学与科研互相促进将越来越成为高校和高校教师开展的战略。一、科研与教学的互相促进高等教育作为一种创新教育，其特点决定了在高校中教学与科研是对立统一的关系。高校教师既是知识的传播者，又是知识的创造者，必须让教学与科研并重。我国著名物理学家钱伟长先生认为：“你不上课，就不是教师；不懂得科研，就不是好教师。教学是必要的要求

3、，不是充分的要求，充分的要求是科研。科研反映你对本学科清楚不清楚，教学没有科研底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育。在教学中，高质量的课堂教学效果必然是高质量学术研究的产物。而高校教师只有把独特的视角、创新的思维交融于教学中才能到达良好的知识传授效果。因此，对于高校教师而言，我们要做到以下两点：1强化创新意识，注重科研在课堂教学中的浸透，用科研的理论和成果去充实教学，在课堂教学中注意贯穿科研的态度和精神教学内容的主体是“根本理论、根本知识、根本技能，尽管有的教材或参考书很经典，但是“照本宣科毕竟是学生厌倦的。课堂教学除了围绕根本理论和概念进展外，还要注重科研成果和科技最新开展动态的浸透

4、。实际上，假设将其中的某些例子或做法，用最近的或自己亲手做过的一些结果或做法给予补充和说明，那会使教学活动显得更为生动、更有活力。这样既可以保证学生能及时掌握课程中的科技新动态，又能增加学生的学习兴趣，也可以很快地理解和掌握书中的理论和方法。2加强科研与实验教学的交融，以教学的理论来促进科研在教学活动中，培养学生分析问题、解决问题的才能及创造力是从实验教学阶段开始的，而实验教学阶段多是分组进展的，这有利于科研与实验教学的交融。假设不断地深化钻研，不断地启发学生考虑、提出问题的过程，也是自己不断学习、不断进步、不断创新的过程。通过不断的进步教学程度，从某种意义上来说也是对自己科研程度的验证。二、

5、科研与教学的和谐开展是开展的目的科研和教学在理论上可以用学科建立这个结点结合起来，其理论活动就是教学与科研组成的。高等教育的根本职能就是培养人才，而人才培养的中心环节就是教学，因此高校中的科研应为教学效劳，这样更可以有效地进步教学质量。首先高校科研重点学科确实立、科研根底设施和实验室建立及资金的投入，应有意识地与学校专业设置、教学实验室建立和学生理论基地建立及教学手段更新相结合，进展统筹安排，从而使科研投资不仅为科研利用，而且为教学理论搭建坚实、先进的根底平台。其次科研内容的选择、科研课题的资助应与教学内容的更新改革相结合，要重视最新学术思想、科研成果向教学内容的浸透、转化方面的研究，建立协调

6、的教学与科研鼓励机制。可以将学术程度分为发现的学术程度、综合的学术程度、运用的学术程度和教学的学术程度四个内容，将教研纳入到科研的视野范围，将教学程度视为学术程度必将有力地促进高校教学和科研的结合和开展。三、结论总之，高校要在加强科研力度的同时要抓紧学科建立，要将科研与教学工作合理、和谐地结合。教师要处理好教学与科研之间的关系，并在教学与科研中灵敏运用，这样可以实现教学质量和科研成果的双丰收。既进步了学校的办学档次和知名度，又提升了教师教学科研的才能，最终为国家培养出更具创新才能的优秀人才。参考文献：1魏凤荣.科研与教学相结合是培养人才的根本途径j.中央民族大学学报，20022:179-181.2赵振军.“重科研轻教学是一个伪命题j.高教探究，20222.3冯家贵.创新教育必须重视科研j.教育开展研究，202