高职院校校园文化和谐管理模式研究

1、高职院校校园文化和谐管理形式研究和谐管理理论的正式提出应该以1987年西安交通大学席酉民教授的?和谐理论与战略)一书出版为标志，他根据对有关组织系统和谐运行机制的考虑，提出了和谐理论。此后又进一步开展完善，将其扩展到更容易在理论中的进展标准操作的程度，使其成为一套系统的组织管理理论和谐管理理论。其标志是作为国家自然科学优秀创新研究群体基金资助工程。席酉民教授主持的和谐管理研究课题组的假设干成果，最后集大成于管理科学文库中的?和谐管理理论?一书。和谐管理理论已经逐步构建为以和谐主题、和那么、谐那么等为核心概念的现代管理理论体系。本文拟用和谐理论构建高职院校文化和谐管理形式。一、确定校园文化建立和

2、谐主题从可行性来说，作为一种与时俱进的先进管理理论和谐管理理论，是在20世纪相继出现的老三论(图辩论、协同论、耗散构造)和新三论(信息论、控制论、系统论)的根底上构建的。它的研究对象是有可持续开展特性的组织和系统。应该说它适用于现代社会的各种组织，包括企业、团体、政府和学校等。但目前主要是将此理论运用到用于校园组织系统管理的研究还微乎其微，笔者愿意做一番尝试。我们把管理看作“在变动的环境中依赖人与物的互动而获得组织绩效改良的人类理论席酉民，韩巍管理研究的系统性再剖析.管理科学学报，2002.5(6):1-8，那么和谐主题可被理解为：在特定情境下，组织中人与物要素互动过程中所产生的核心问题。围绕

3、这一核心问题，和谐管理通过两条途径到达组织开展或绩效改良的目的，一方面对“活泼而不确定的人要素通过“和那么体系的构建加以应对，另一方面对“相对确定的物要素通过“谐那么的设计进展优化，从而到达组织可持续开展的初衷。当然，组织中所要解决的管理问题很多，因此与和谐主题相配合，存在一系列相应“子主题，他们与主题一起构成组织在特定时期的“主题体系。我们首先确定根据高等教育开展观确定高职院校校园文化的和谐主题。根据国家经济社会开展的态势和科学开展观的要求，可以把高等教育开展观作这样一个概括：以人为本，进步适应性，全面协调质量、数量、构造、效益的高等教育开展观。其中，“以人为本包含三层含义：在自然层面，强调

4、对人的尊重，满足人才的合理要求；在社会层面，强调为人才的发现、使用、成长和评价提供良好的环境，促进人才的创新活动；在精神层面，强调对人才的理解、尊重和关心，激发人才的创造力。在和谐社会语境下，高职院校的目的就是：和谐育人，育和谐人。这就是高校的人才培养要以和谐社会建立对人的要求，培养大学生和谐地处理人与人、个人与社会以及人与自然的关系。学习、掌握并传递和谐的思维方式与和谐处理问题的智慧。要注重人文素质教育和职业技术教育，对大学生进展全面的身心关心，促成个人的全面开展。二、确定“和那么和“谐那么一“和那么和那么是从“和概念派生出来的一套人嵌入组织的规那么或者说主张。换言之，它们是用来应对组织中“

5、人的永久的不确定性的专门设置，以调整人际间的“共处，人群间的共处，乃至组织间、组织与社会间的共处。和那么是指导环境诱导下自主演化的原那么。是用来调整人际间、人群间乃至组织间、组织与社会间共处的根本原那么。“规那么、契约、文化、言论、社会观念，等等是这些原那么的现实对应物。有3个层次的和那么体系，分别将之命名为和那么1、和那么2、和那么3。和那么1提供人在组织中的根本意义和角色，主要包括“诚信和“责任、和那么2提供人群在组织中的根本意义和角色，主要包括“对分工互补的认同和“倾向于合作;和那么3提供组织在社会、自然中的根本意义和角色，主要包括“对可持续的遵从和“积极地回辣。上述和那么包括的主要原那

6、么，共同构成了一个和那么体系。从理论分析的一致性角度讲，“和那么主要是为了不确定性的消减。详细到高职院校校园文化建立中，详细阐述如下：1、重视诚信教育，加强大学生的道德意识。和那么1提供人在组织中的根本意义和角色，主要包括“诚信和“责任。2、加强人文关心，建立和谐人际关系，进步大学生的社会适应才能。和那么2提供人群在组织中的根本意义和角色，详细来说是指大学生群体在校园里的根本意义，主要是与其别人的共处、合作。3、突出高职院校的特色文化，引导大学生积极回馈社会。和那么3提供组织在社会、自然中的根本意义和角色，主要包括“对可持续的遵从和“积极地回辣。二谐那么谐那么是用来指导在给定的资源约束条件和目

7、的下去追求优化的根本原那么。它的主要特征在于确定性(概率意义)中的效率问题，通称之为“优化性。从管理要素的类型特征出发，也提出了谐那么的3个根本原那么：谐那么1是指要素间组合过程中最根本的要求，即匹配或一致性；谐那么2是指要素间确定性联络的可变动性调适性，谐那么3是指既定投入的最大产出，即优化性。详细到高职院校校园文化建立中，详细阐述如下：1、优化校园文化指导的组织构造，谐那么1是指要素间组合过程中最根本的要求，即匹配或一致性，即构造和功能的协调。详细到校园文化的建立中，一是解决队伍问题。校园文化的建立说起来都很重要，需要进一步标准和明确。二是要构建校园文化的测评系统。用科学的体系来对这一种组

8、织文化来进展量化。2、完善相关制度，标准校园文化建立的各项环节。谐那么2是指要素间确定性联络的可变动性调适性，主要是指流程的合理安排。3、建立测评和反应机制，进步校园文化建立的效率和效果。谐那么3是指既定投入的最大产出，即注重效率。三、和谐管理根本模型示意图“形式一词是从一般科学方法论或科技哲学中引用过来的。原义是“模型、“典型、“范型等。它用实物或符号形式将原物、活动、理论等仿制、再现或表示出来。用和谐理论构建高职院校文化和谐管理形式如下列图所示：图：高职院校校园文化和谐管理形式图参考文献：1席酉民、肖宏文、王洪涛?和谐管理理论的提出及其原理的新开展?管理学报2022年.2席酉民.和谐理论与战略研究D:博士学位论文西安:西安交通大学，1987.3席酉民.和谐理论与战略贵阳:贵州人