年级上册教语文教学计划

1、年级上册教语文教学计划三年级上册教语文教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生31名。通过了解，知道了学生们经过一年级下学期和二年级两个学期的日记训练，有了初步的写话水平，练笔兴趣始终保持比较高涨的态势。当然，作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手很少。主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改，每次日记只能写4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。针对这些实际情况，本学期作文教学的任务比较繁重。二、教材分析本册作教材着眼点放

2、在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，按照每次作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。课程标准明确指出：“写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这就告诉我们，要写好作文，关键是要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。让他们知道写作并不难，作文和写话没有多大区别，只要你把做到的、看到的、听到的、想到的写出来，做到内容具体，语句通顺，能让人看明白你写的意思。写作源于生活，自应服务于生活。本册课本设计作文教材力求紧密联系学生的生活实际，为他们的言语交际活动所需要

3、。如班里要举行“动物名片设计大赛”，怎样设计动物名片呢?“作5”便是指导学生为喜欢的动物设计名片。学生学了这样的作文，马上就能够派上用场，自然愿意学，愿意写。三、教学要求留心观察周围事物，开始研究作，乐于书面表达，能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。增强作的自心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的作读给他人听，与他人分享作的快乐。能用简短的书便条进行书面交际。尝试在作中运用自己批平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。根据表达的需要，使用冒号、引号。研究

4、修改作中有明显错误的词句。具体教学目标如下：1、作一 ：说写片断（1）、读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔，了解主要内容，初步感受作所能包含的丰富的生活内容。（2）、初步领会作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。(3）、按作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。2、作二 ：我的自画像（1）、对照插图读懂例文我的自画像了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。（2）、读懂作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。（3）、按作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介

5、绍自己3、作三 ：添画动物写片断（1）、仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。（2）、在图中添上几种动物，或者画，或者贴。（3）、根据自己的经验给整幅图涂上颜色。（4）、对照例文，了解写一种动物的基本要求4、作四 ：定点观察景物说写片断（1）、按“作要点讨论”的提示，对例文进行评议，领会写一处景物的基本要领。（2）、在实地观察的基础上，仿照例文写一处景物，能住主要景物，尽量做到有动有静。5、作五 ：设计动物名片（1）、明确这次作的要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。（2）、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。（3）、能在收集资料的基础上，创新求异，

6、设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。6、作六 ：观察静物（文具）说写片断（1）、懂例文铅笔刨刀，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。（2）、能借助作要点讨论的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。（3）、按作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。7、作七：自编童话故事（1）、读懂例文找“饿”，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。（2）、能按作业要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说说，再写下来8、作八：练写研究报告（1）、读懂例文关于“欲穷千里目，更上一层楼”

7、的研究报告，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。（2）、按作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探讨和研究，并把研究成果写出来四、 课时安排每次作用2课时，机动4课时，约用20课时五、教学措施：1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生研究作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。 根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局

8、仿写练，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其作水平日有寸进，不断提高。苏教版三年级上册语文教学计划2017本班共有学生38名，大分学生研究兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、研究普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，研究了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。经过一二年级的研究，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。少分孩子自我约

9、束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。二、教材分析1、编写特点本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练、作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标2、编选课文和练。本册课本共8个单元，每单元3至4篇课文，1个作训练和1个单元练，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，作训练8次，单元练8个。单元练主要是复本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。三、本册教学总的目标要求：1、复巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和研究普通话。初步学会辨别学过的同音字、形近字，能

10、认读学过的多音字。初步学会按首查字典，能确定首，检索汉字，看懂意思。初步学会独立识字。2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一分会口头或书面运用。会给分学过的词语找出近义词和反义词。3、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地朗读分课文，能背诵指定的课文。会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。认识冒号。了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺

11、序连句成段的句子。通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。研究革命前辈和英雄模范，养成勤奋研究，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。初步知道，事物是发展变化的，实践真知，进行辩证唯物主义的启蒙教育。四、教学措施：1、教学时，重视研究方法的.指导，培养学生的研究能力。2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。、4、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮

12、助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练的时间。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。6、认真备课后，再上课，向课堂35分钟要质量。五、奋斗目标:本学期争取使本班学生的语文成绩在原来的基础上更上一层楼。三年级上册语文教学工作计划1这个班有32名学生。他们已经能够用普通话流利地表达自己，并与同龄人交流。熟练掌握汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。能够根据汉字的笔画、笔画顺序、首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿势、正确的结构和规范的笔画。个别学生需要提高写作技巧和准确表达。新学期，我要注重学生的口头表达、书法练、情感阅读

13、和零碎写词，努力使学生的语文素养达到一个新的水平。一、本卷教材分析本教材由“培养良好的研究惯（5）”、“课文”、“题”和“题”组成。教学目标集中，重点突出，文字简洁明了，内容贴近学生实际生活，练方式少，数量适中。这本教材仍然注重让学生在研究语文的过程中提高人文素质和科学素质。此外，该教材有近百幅精美的插图，以加强与课文的联系，增加兴趣，调动学生的积极性，提高研究效果。二、本学期的教学目标研究惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，养成惯；养成爱护研究用品的惯。（2）继续培养主动说、用心听的惯。培养认真用钢笔和毛笔写字的惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，愿意课后阅读的惯。（4）继续培养经常查字典，积极阅

14、读的惯。（5）培养用钢笔和毛笔写字的惯。2、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和研究普通话。（2）能够记忆汉语拼音字母表，了解隔音符号。3、读写。（1） 459个新单词可以肯定地阅读。（2）根据书写顺序，可以正确地书写和记忆272个新单词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。（3）练用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。4、口头交流。（1）能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。（2）看图或观察事物后，能用普通话说几句意思完整连贯的话。（3）能够就所听所读用普通话回答问题，做到句子完整，意思连贯。（4）愿意用英语口语与人交流，态度大方，口齿伶俐，有礼貌。5、阅读。（1）继续练正确、流利、感性地阅读课文。能够背诵指定的课文；可以重复课文；会分角色看课文。（2）继续研究默读课文，不出声，不参考阅读，对课文中不理解的地方进行初步提问。（3）能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。（4）能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。6、运动。（1）关注身边的事情，开始研究作业，愿意用文字表达。（2）能够写清楚自己的所见所闻所想所做。（3）学会写“留言”、“留言”。（4）可以用逗号、句号