人教部编版七年级上册语文期末知识复习

1、瘫痪(tnhun)憔悴(qiocu)诀别(ju)侍弄(nng)整宿(xi)央求(yng)锡箔(b)珊瑚(shn)斑蝥(mo)收敛(lin)脑髓(su)竹筛(shi)秕谷(b)宿儒(sr)盔甲(ku)倜傥(ttng)绽开(zhn)搓捻(nin)惭愧(cn)预兆(zho)创伤(chung)迁徙(x)不愠(yn)论语(ln)拗过去(o)一箪食(dn)人声鼎沸(dng)花团锦簇(c)冥思遐想(mng)榉(j)怦怦(png)恍惚(hungh)抽噎(y)薰衣草(xn)干涸(h)满腔热忱(chn)怅然(chn)蜷伏(qun)叮嘱(zh)惩戒(chn)虐待(n)相称(chn)屋脊(j)大窘(jin)苫蔽(sh

2、n)眈眈相向(dn)目似瞑(mn)隧入(su)尻尾(ko)骇人听闻(hi)附和(h)头衔(xin)炫耀(xun)勋章(xn)赏赐(c)缥缈(piomio)女娲(w)澄澈(chngch)掘起(ju)掺和(chnhuo)气概(gi)赫(h)庇护(b)凯歌(ki)溉汲(gij)杞人(q)蓑(su)笠(l)巢(cho)酝酿(ynning)黄晕(yn)应和(h)嘹亮(lio)薄烟(b)贮蓄(zh)着落(zhu)澄清(chng)发髻(j)镶嵌(xing)萌发(mng)浇灌(gun)静谧(m)粗犷(gung)高邈(mio)莅临(l)池畦(q)吝啬(lns)沧海(cng)碣石(ji)竦峙(sngzh)捉迷藏(

3、cng)彩棱镜(lng)绿茵茵(yn)淅淅沥沥(xl)咄咄逼人(du)嗅(xi)嫩芽(nn)依偎(wi)荫蔽(yn)拆散(chi)煎熬(o)分歧(q)匿笑(n)祷告(do)菡萏(hndn)徘徊(pihui)谢太傅(f)絮絮叨叨(x)波光粼粼(ln)确凿(zo)蝉蜕(tu)攒成(cun)戳(chu)派遣(qin)狭隘(i)鄙薄(b)纯粹(cu)废墟(x)坍塌(tnt)呼啸(xio)酬劳(chu)灼人(zhu)寻觅(m)耸立(sng)参差(cnc)拈轻怕重(nin)以身殉职(xn)气喘吁吁(x)污涩(s)怂恿(snyn)哺乳(b)嗔怪(chn)蹒跚(pnshn)蹿出(cun)煞白(sh)缀行(zh

4、u)假寐(mi)狡黠(xi)顷刻(qn)胸襟(jn)钦差(qn)滑稽(j)陛下(b)人教部编版小学语文资料设计期末知识总复习一、易读错的字二、易写错的字（括号内为正确的字）应合(和)缭(嘹)亮晌(响)晴贮畜(蓄)瞪(澄)清绿坪(萍)镶钳(嵌)挟(狭)窄宽敝(敞)水澡(藻)地毡(毯)浇罐(灌)静密(谧)粗旷(犷)高渺(邈)位(莅)临池洼(畦)吝蔷(啬)竭(碣)石耸(竦)峙箫(萧)瑟天崖(涯)苍(沧)海朗闰(润)祛(驱)走披着哀(蓑)带(戴)着笠花支(枝)招展晰晰(淅淅)历历(沥沥)拙拙(咄咄)逼人水何瞻瞻(澹澹)摊(瘫)痪憔粹(悴)决(诀)别待(侍)弄锤(捶)打烂熳(漫)懒(嫩)芽煞(霎)时折(

5、拆)散煎煞(熬)分岐(歧)排(徘)徊遮弊(蔽)笑嬉嬉(嘻嘻)并帝(蒂)莲人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计翻来复(覆)去喜出忘(望)外波光潾潾(粼粼)各得奇(其)所蝉脱(蜕)绣象(像)锡铂(箔)栅(珊)瑚宿孺(儒)搏(博)学锭(绽)开拼揍(凑)渐(惭)愧迁徒(徙)奥密(秘)云宵(霄)感概(慨)一单(箪)食饭蔬(疏)食节(截)然不同悔恨莫极(及)小心冀冀(翼翼)浑(混)为一谈人声顶(鼎)沸落英宾(缤)纷由(油)然而生美不盛(胜)收切问而进(近)思学而不思则惘(罔)思而不学则怠(殆)派遗(遣)狭溢(隘)纯萃(粹)废虚(墟)坍踏(塌)恍忽(惚)呼萧(啸)流趟(淌)干躁(燥)悬涯(崖

6、)附合(和)晕炫(眩)见意(异)思迁满腔热沈(忱)沾(拈)轻怕重以身徇(殉)职莫(漠)不关心麻木不人(仁)刨跟(根)问底惊皇(慌)失错(措)检(俭)以养德非宁静无以志(致)远淫漫(慢)则不能厉(励)精提心掉(吊)胆惩诫(戒)怂勇(恿)安祥(详)畏罪前(潜)逃瞋(嗔)怪蹒姗(跚)温训(驯)怪涎(诞)不惊(经)禁固(锢)余辉(晖)神彩(采)弈弈(奕奕)大相胫(径)庭迫不急(及)待往上窜(蹿)耽耽(眈眈)相向目似暝(瞑)意遐(暇)甚遂(隧)入驰(弛)担持刀辍(缀)行赅(骇)人听闻随声附合(和)御骋(聘)眩(炫)耀猾(滑)稽缥渺(缈)呈(陈)列篷(蓬)勃参(掺)和兴高彩(采)烈气慨(概)山涯(崖)绵沿

7、(延)疵(庇)护三、易用错的词语花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。不能望文生义，认为这个词语是形容植物的。莅临：来到，来临。多指贵宾或上级的到来，属于敬辞，不能用在自己身上。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。虽是拟声词，却并不能用于形容过大的声音。喜出望外：遇到出乎意料的喜事儿特别高兴。这里的“喜”是意料之外的，如果是意料之中的就不能用这个成语。絮絮叨叨：形容说话啰里啰嗦。有语言繁复、琐碎之意，含贬义，不能单纯用来形容人说的话多。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。要与成语“各有所得”区分开。高枕而卧：安然而卧，无所顾虑。不要望文生义，认为是指睡觉的一种姿势。(油然而生：形容思想

8、感情自然而然地产生。后面直接跟名词，不要再加“产生”等动词。漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。后面不能带宾语。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。含贬义，不能用于赞颂或表扬。不毛之地：不长草木的地方。形容土地贫瘠，不要与“不存之地”非常危险的境地)混淆。附和：(言语、行动)追随别人。多含贬义，要与“赞同”等词语区分开。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。不能用来形容一个人或少数人的笑。大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。使用时要注意与“天壤之别”“云泥之别”人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计等词语区分开来，后者仅强调差别极大，不含彼此矛盾之意，应根据具体语境正

9、确选择使用。迫不及待：急迫得不能再等待，多用于形容心情十分急切。注意与“迫在眉睫”“刻不容缓”等词区别，后者指客观情况紧急，分秒不容拖延的意思，多形容紧迫，不可用错对象。骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事，含贬义。使用时要注意与“耸人听闻”区别，后者多指歪曲、捏造事实或故意扩大事态以达到使人听后震惊的目的，所指不一定是坏事。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，含贬义。不能单纯地理解为跟着一起唱歌。使用时还要注意具体语境和感情色彩。生气蓬勃：形容生命力旺盛，词意侧重点在“活力”，可指人也可指人以外的其他事物。使用时注意与“朝气蓬勃”区分开来，后者侧重点在“朝气”，只

10、能形容人的精神和气概。四、常考文学常识1.根据表达方式的侧重点不同，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。朱自清的春属于抒情性散文。2朱自清(18981948)，号秋实，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。著有散文集背影欧游杂记等。其散文以语言洗练、文笔秀丽著称，代表作有春荷塘月色背影绿等。3老舍(18991966)，原名舒庆春，字舍予，现代作家，被称为“人民艺术家”。代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。4曹操(155220)，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。代表作有诗歌蒿里行观沧海龟虽寿等。5李白(701762)，字太白，号青莲居士。唐代著名浪漫主义诗

11、人，被人们称为“诗仙”。著有李太白集，代表作有蜀道难行路难梦游天姥吟留别等。6马致远，号东篱，元代著名戏曲作家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。代表作为汉宫秋。7.史铁生(19512010)，原籍河北涿州，生于北京，作家。主要作品有小说我的遥远的清平湾务虚笔记命若琴弦，散文我与地坛病隙碎笔合欢树等。8泰戈尔(18611941)，印度作家、诗人。著名散文诗集有吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集等。1931年，因其作品吉檀迦利获诺贝尔文学奖。9冰心(19001999)，原名谢婉莹，福建长乐人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作有诗集繁星春水，散文集寄小读者等。10泰戈尔的金色花和冰心的荷

12、叶母亲都属于散文诗。11刘义庆(403444)，字季伯，南朝宋文学家。主要作品有志怪小说幽明录，与。自己门下文人共同撰写的志人小说世说新语12鲁迅(18811936)，现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，人教部编版小学语文资料设计1不亦说(yu)乎(同“悦”，愉快)2十有(yu)五(同“又”，用于整数和零数之间)人教部编版小学语文资料设计浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。著有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集二心集三闲集等。13朝花夕拾为鲁迅1926年所作的回忆性散文的结集，共有十篇，包括狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无

13、常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生以及范爱农。，14再塑生命的人选自假如给我三天光明其作者是美国作家海伦凯勒。15论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。与大学中庸孟子合称“四书”。16孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。17杜甫(712770)，字子美，世称杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”。代表作有“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏)、“三别”(新婚别垂老别无家别)。18岑参(约715770)，唐代诗人。为盛唐边塞诗派的代表，与高适并称“高岑”。19纪念白求恩一文的作者毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，

14、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。代表作品有沁园春雪卜算子咏梅长征七律为人民服务等。20诸葛亮(181234)，字孔明，号卧龙。三国时期蜀汉政治家、军事家。代表作有前出师表后出师表诫子书等。21议论文有三要素，分别是论点、论据和论证。记叙文有六要素，包括人物、时间、地点以及事件的起因、经过和结果。22.狼的作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。著有文言小说集聊斋志异，郭沫若曾称赞他的著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。23皇帝的新装作者安徒生是丹麦著名作家，代表作品有卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭等。24天上的街市作者郭沫若是我国现代作

15、家、诗人、历史学家，代表作有诗集女神星空等，历史剧屈原虎符棠棣之花等。25赫耳墨斯和雕像者与蚊子和狮子两文均出自古希腊作家伊索创作的伊索寓言。26列子，本名列御寇，是我国战国时期道家学派的代表人物，著有列子一书，“杞人忧天”“愚公移山”“歧路亡羊”等故事都出自其中。五、通假字人教部编版小学语文资料设计讲论文义。儿女女。例：与儿女人教部编版小学语文资料设计六、古今异义词古义：子女，文中泛指小辈，包括侄儿侄今义：儿子和女儿。古义：趁、乘。例：未若柳絮因风起。因今义：因为。古义：约定。例：陈太丘与友期行。期今义：预定的时日；日期。古义：离开。例：相委而去。去今义：从所在地到别的地方。古义：拉，牵拉。

16、例：下车引之。引今义：引导。古义：回头看。例：元方入门不顾。顾今义：照顾。古义：可以凭借。例：可以为师矣。可以今义：表示可能或许可。古义：泛指多次。例：吾日三省吾身。三今义：数词。古义：轻薄。例：险躁则不能治性。险今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。古义：懈怠。例：淫慢则不能励精。慢今义：走路、做事花费的时间长。古义：离开。例：一狼径去。去今义：从所在地到别的地方。古义：多少。例：禽兽之变诈几何哉？几何今义：指几何学。古义：罢了。例：止增笑耳。耳今义：耳朵。人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计古义：表推测，大概，原来是。例：盖以诱敌。盖今义：器物上部有遮蔽作用的东西。古义：告

17、知，开导。例：晓之者曰。晓今义：知道。古义：你。例：若屈伸呼吸。若今义：如果。古义：于是，就。例：因往晓之。因今义：原因。古义：伤害，受伤。例：亦不能有所中伤。中伤今义：诬蔑别人使受损害。七、一词多义词语例句人不知而不愠知知之者不如好之者温故而知新七十而从心所欲从择其善者而从之夫学须静也学非志无以成学止有剩骨止一狼得骨止恐前后受其敌敌盖以诱敌意暇甚意意将隧入以攻其后也释义了解懂得知道，领悟介词，随动词，采纳，学习动词，学习名词，学业仅，只停止攻击敌人神情、态度企图、打算闻有闻而传之者动词，听见人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计闻之于宋君日月星宿动词，使知道名词，太阳日终日在地

18、上行止八、文言虚词词语例句俄而雪骤而相委而去夫君子之行夫逝者如斯夫投以骨以以刀劈狼首意将隧入以攻其后也乃屠乃奔倚其下乃悟前狼假寐及其家穿井其奈何忧其坏其人曰宋之丁氏之求闻之若此宋君令人问之于丁氏宋君令人问之于丁氏于闻之于宋君非得一人于井中也九、词类活用名词，一天释义与“俄”连用，表示时间短促，不久连词，表顺承，就，然后助词，用于句首，表示发端用于句尾，表示感叹，相当于“啊”介词，把介词，用连词，来副词，于是，就副词，才代词，他代词，它，指“大地”代词，那助词，的定语后置的标志代词，指“穿井得一人”这件事介词，向介词，被介词，在人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计类型词语内时日苫

19、犬名词作状语例句谢太傅寒雪日内集学而时习之吾日三省吾身苫蔽成丘其一犬坐于前意将隧入以攻其后释义在家里按时每天用苫像狗似的隧从通道也期饭洞名词作动词敌前传动词作名词笑故形容词作名词远陈太丘与友期行饭疏食，饮水一狼洞其中恐前后受其敌狼不敢前传不习乎止增笑耳温故而知新非宁静无以致远约定吃挖洞攻击上前老师传授的知识笑料旧的知识远大目标名词的意动用法枕曲肱而枕之以为枕形容词的意动用乐好之者不如乐之者以为快乐法形容词的使动用广非学无以广才使广，增长法十、文言句式句式判断句例句左将军王凝之妻也句式说明“也”表判断人教部编版小学语文资料设计倒装句省略句被动句固定句式贤哉，回也白雪纷纷何所似静以修身，俭以养德投

20、以骨宋君令人问之于丁氏求闻之若此谢太傅寒雪日内集可以为师矣顾野有麦场场主积薪其中投以骨一狼仍从一狼洞其中屠乃奔倚其下闻之于宋君奈地坏何人教部编版小学语文资料设计“也”表判断宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”宾语前置，正常语序是“以静修身，以俭养德”介词结构后置，正常语序为“以骨投”介词短语后置，正常语序为“宋君令人于丁氏问之”定语后置，正常语序为“若此求闻”“寒雪日内集”前省略了介词“于”“可以”后面省略代词“之”句前省略主语“屠户”“薪”后省略介词“于”“投”后省略宾语“狼”“从”后省略宾语“屠户”“洞”后省略介词“于”“奔倚”后省略介词“于”“于”表示被动“奈何”，拿怎么办十一、重点句子翻译

21、句子“俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”译文不久，雪下得大了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”陈太丘与友期行，期日中。陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计与人期行，相委而去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。元方入门不顾。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？学而不思则罔，思而不学则殆。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。不义而富且贵，于我如

22、浮云。逝者如斯夫，不舍昼夜。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。和别人相约同行，却丢下别人先离开了。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。元方头也不回地走进家门。我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚信呢？老师传授给我的知识是否复习了呢？只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就会疑惑。懂得学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人又比不上以学习为乐趣的人。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。消失的时光就像这河水一样啊，他日夜不停息地向前流去。广泛地学习，坚守(自己的)志向，恳切地提问求教，多考虑当前的事，“仁德”

23、就在这当中了。夫君子之行，静以修身，俭以养德。君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德。不抛开功名利禄就不能坚定自己的志向，不做非淡泊无以明志，非宁静无以致远。到安静就不能达到远大目标。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性淫慢则不能励精，险躁则不能治性。情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！年华随同时光而疾速逝去，意志随着岁月而消失，像枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献。晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢！人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。狼亦黠矣，而

24、顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。国人道之，闻之于宋君。求闻之若此，不若无闻也。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。其人曰：“奈地坏何？”又有忧彼之所忧者，因往晓之。样蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。狼也够狡猾的了，可是转眼间两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是(给人)增加笑料罢了。住在国都的人都谈论着这件事，(消息)传到了宋国国君的耳朵里。像这样听信传闻(道听途说)，还不如不听的好。杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，以致睡不好觉，吃不下饭。那个人(又)说：“如果地陷下去怎么办？”又有个人，见这人如此忧愁，就为他担心起来，于是去开导他。十

25、二、古诗词默写（一）记忆型默写1.(2016湖北黄石中考)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。(曹操观沧海)2.(2016黑龙江齐齐哈尔中考)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)3.(2016浙江杭州中考)潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。(王湾次北固山下)4.(2016广东广州中考)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远天净沙秋思)5.(2015广东中考)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(曹操观沧海)6.(2015山西中考)潮平两岸阔，风正一帆悬。(王湾次北固山下)7.(2015江苏苏州中考)夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远天净沙秋思)8.

26、(2016吉林中考)择其善者而从之，其不善者而改之。(论语述而)9.(2016湖北鄂州中考)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(论语十二章)10.(2016山东临沂中考)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(论语人教部编版小学语文资料设计人教部编版小学语文资料设计十二章)11.(2016山西中考)不义而富且贵，于我如浮云。(论语十二章)12.(2016四川成都中考)温故而知新，可以为师矣。(论语为政)13.(2016四川雅安中考)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(论语)14.(2016浙江湖州中考)正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫江南逢李龟年)15.(2015浙江杭州中考)吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？(论语学而)“16.(2015重庆中考B卷)子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人