把学生对英语的“恐厌”变“期盼”

1、把学生对英语的“恐厌变“期盼英语优生有根底的优势，从英语学习中可以找到兴趣，自觉地投入时间去学习英语，因此在每次考试中均能获得较理想的成绩，并成为他们的优势学科。作为优势学科，兴趣之所在，他们必然反过来花费较长的时间去稳固自己的优势，每天均在“期盼中迎来英语课，如此就形成良性循环；恰恰相反，英语弱生最头疼的就是他们的根底，以词汇记忆为例：由于种种原因，他们在根底年级时没有掌握词汇的记忆方法和规律，直接导致根底年级的单词记忆效果较差。随着年级的上升，同样的记忆法，一样的结果，他们需要记忆的词汇越积越多。到了较高年级，面对堆积如山的词汇，他们再也找不到自信和勇气去面对如此宏大的词汇量，面对英语这一

2、弱势学科。因此，每每英语课前，他们均会因教师所布置的作业而“恐慌，因提不起兴趣和较差根底而“厌烦。一、做一名令学生折服的教师作为一个教学班级，学生的英语成绩肯定不会整齐划一，面对英语弱生，教师的态度至关重要。教师应学会用欣赏的目光对待进步中的学生，用鼓励的话语提升学生的英语学习积极性和主动性。教师能多一分关注，英语弱生就会多一份学好英语的信心，教师多一重催促，英语弱生就会多一层基矗笔者认为一名令学生折服的教师至少应做到以下四点：1.崇高的人格魅力初中阶段的学生可塑性较强，会潜移默化地受班主任及任课教师的影响，因此，教师应为人师表，并不断提升自己的人格魅力。教师的言行举止可能会影响学生一生，培养

3、学生好的学习及生活习惯，会令他们终生受益；但教师的一些不良习气，学生一旦沾染，也会伴随他们一生。一名合格的教师周围总会有学生的围绕，问题目的、聊天的、诉说心情的等等，他们所给予学生的不单单是学习上的指导，更是人生中的启示。2.厚重的知识素养教师的知识素养包括专业知识素养和非专业知识素养。作为初中英语教师，必须具备一定的词汇量、阅读量及语法知识的积累，相应的学法指导知识，以及个人的教科研成果；而非专业知识素养也应是一名英语教师所不可或缺的素养，它在教师的英语课文讲授、背景知识的描绘方面功不可没，学生通过对非专业知识的学习，可以更好地把握全文。3.精彩的教学流程一堂课能否吸引学生，一个精彩的教学流

4、程至关重要，而精彩的教学流程是以教师较好的课堂驾驭才能为根底的。教师可以采用形式多样的课文讲授法，让学生在耳目一新之中较好地掌握本节课的重、难点；教师可以采用学习小组教学形式，让学生在组内合作比奉献，组间竞争促进步；教师可以采用“一分钟竞赛来训练学生的瞬间记忆才能等等。只有充分调动学生的学习积极性和主动性，形成师生共备一堂课，比比谁挖得更深的良好学习气氛。同时，教师要培养学生挖掘分级信息的才能，让学生不是为了做题而做题，不放过每一个细小的知识点。4.幽默的语言风格作为一名英语教师，幽默幽默的教学语言必不可少。首先，一名好的英语教师懂得在认真钻研教材的根底上，寻找幽默点，以到达分时段刺激学生注意

5、力的目的；其次，在日常生活中要刻意培养自己的幽默细胞，积累幽默素材。二、做一名积极进取的学生教学是由两部分组成的：既需要教师的教，又离不开学生的学，二者是统一的，不可分割的。前面是对一名英语教师提出的四点要求，同样地，要做一名积极进取的学生，需做到以下三点：1.明确目的，端正态度英语弱生很容易产生自暴自弃的想法，学不好就干脆破罐子破摔，往往还要找一些冠冕堂皇的理由，如：我既不出国，也不从事英语方面的工作，只要把母语学好就够了。此时，教师需要对类似态度和做法给予及时纠正，并向该类同学说明英语的重要性，小至中考、工作需要，大到语言沟通与自身修养。2.放下包袱，勇于尝试大多数英语弱生都存在着不同程度

6、的自卑心理，对学习缺乏自信心。针对这一心理，要从思想入手，列举古今中外有力事实，消除其自卑感，唤起他们的自信心。笔者经常提到伟大科学家爱因斯坦的名言：天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。由此启发英语弱生，天才来源于勤奋。并根据英语弱生的实际情况向他们分析原因，他们的根底较差是由于以前对英语学习的重视不够，努力程度不够，或缺乏兴趣等诸多原因所致，并非由于“笨造成的。同时勉励他们只要肯努力，学习方法得当，一定能进步英语程度。为建立他们缺失的自信心，教师应根据英语弱生的详细情况，精心挑选，因材施教，大胆地向有潜力可挖的英语弱生下保证：只要能较好地完成教师给制定的学习任务，教师保证他们的英语成绩会有520分的进步，这便是大胆对英语弱生的成绩进展预测。英语弱生看到教师对他们有信心，自己会信心倍增，从而放下了思想的包袱去勇于尝试，如此轻装上阵再辅以得当的教育方法，那么会无往而不胜。3.培养才能，养成习惯英语弱生的成绩要想到达一定的飞跃，需要学会一类学习方法，培养两种学习才能，养成三个学习习惯。小组讨论的学习方法：俗话说的好“三个臭皮匠，抵个诸葛亮，英语弱生通过小组讨论的学习方法，组内会聚群体智慧，共同研讨；组间竞争，交换意见提升自身英语程度。查词典的才能和深挖知识点的才能：小组讨论的学