河北省中小学教师教育技术能力培训

1、1学习目标:1.能够根据教学需要，设计多媒体教学演示文稿2.掌握多媒体教学演示文稿的制作方法2主体内容概要:一、多媒体教学演示文稿的特点二、多媒体教学演示文稿中的媒体三、多媒体教学演示文稿的设计四、多媒体教学演示文稿的制作五、多媒体教学演示文稿的评价六、多媒体教学演示文稿制作中的问题3一、多媒体教学演示文稿的特点（一）能够整合多种形式的媒体（二）能够方便地控制播放（三）能够灵活地进行编辑4（一）能够整合多种形式的媒体 教师利用多媒体教学演示文稿，能够把教学中所需演示的文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体进行整合，使教学内容的演示和呈现更加方便快捷，更利于学生的认知。5（二）能够方便地控

2、制播放 教师利用多媒体教学演示文稿，能够根据教学实际情形和教学需要随时调整演示和呈现的内容，能根据学生的反应及时调整播放节奏。6（三）能够灵活地编辑 教师利用多媒体教学演示文稿，能够根据教学需要随时编辑多媒体教学演示文稿，以修改和完善多媒体教学演示文稿，如增删演示文稿的内容、改变演示文稿的样式等。7二、多媒体教学演示文稿中的媒体（一）多媒体教学演示文稿的媒体形式（二）不同的媒体特点与功能8(一)多媒体教学演示文稿的媒体形式1.文本：用文字、数字和符号表达信息的方式2.图形：由线条和几何形状构成的矢量图3.图像：由照相机采集的真实画面的数字图像4.音频：包括音乐、语音和各种音效5.视频：记录真实

3、动态过程的数据文件6.动画：用动态的图形图像表示抽象过程9（二）媒体的特点与功能媒体形式 媒体特点 媒体功能 教学应用 文本 简要、概括 阐述事实、概念、原理，表述问题，描述抽象事物 用于讲课提纲、说明性文字等的呈现。图形直观形象 形象表征事物形态，直观展示事物间关系 用于轮廓图、结构图、流程图、示意图等的展示图像真实再现、生动 再现真实事物静态特征、表现细节内容 用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示 应用举例应用举例应用举例10（二）媒体的特点与功能媒体形式 媒体特点 媒体功能 教学应用 音频 声音信息的重现 为教学提供音乐、声响、解说 用于课文朗读、背景音乐、解说、音效等 视频 动态的

4、直观真实 呈现真实动态过程，再现真实运动变化 用于创设情境、营造氛围、展现真实场景等 动画 动态的直观形象 模拟运动过程，突出事物的本质 用于过程演示、原理阐释等应用举例应用举例应用举例11三、多媒体教学演示文稿的设计（一）需求分析（二）确定媒体内容与形式 （三）素材的收集与管理（四）规划每张幻灯片的内容与媒体形式12案例：三峡媒体形式 媒体的内容 文本 长江的介绍三峡的介绍图片 长江三峡略图长江三峡风景图三峡水流图三峡地形图音频 歌曲三峡行 视频 长江三峡简介长江三峡的形成长江三峡水流动画 三峡 13（三）素材的收集与管理 素材一般通过学科资源库和互联网进行收集，在完成素材的收集后，需要根据需要对素材进行加工。同时，为了提高利用素材的效率，可按素材的媒体形式进行分类管理， 14（四）规划每张幻灯片的内容与媒体形式 故事板法 为了提高制作的效率，应对每张幻灯片的版面布局、所要呈现的内容、所需的媒体素材等做出具体的说明。一般情况下可以采用故事板的形式对每张幻灯片进行详细说明。 1516