人教部编版七年级语文下册《短文两篇：陋室铭、爱莲说》优秀导学案

1、人教部编版七年级语文下册短文两篇：陋室铭、爱莲说优秀导学案 第一课时陋室铭 【学习目标】 1、积累文言字词、识记文学常识。 2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 3、学会通过抓住关键字词句，把握“陋室”的特征，理解作者寄予的思想情怀。 【相关链接】 1、走近作者 刘禹锡(772842)，字，洛阳(今河南省洛阳)人，朝著名诗人和文学家，颇得白居易推崇，世称。本文选自。 2、文体常识 铭，是古代刻于碑版或器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。这种文体，一般都是用韵的。 【自主学习】 1、自读，正确流利的朗读课文，读准字音，把握语速，语调，读出感情。 2、识

2、记下列加点字的字音、字形。 铭（）德馨（）案牍（）西蜀（） 鸿儒（）苔()痕 3、掌握并积累课下注释。 4、这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通过朗读，体会它的音韵美。 文中押韵的字是：韵脚是： 5、词类活用 （1）山不在高，有仙则名（） （2）无案牍之劳形（） 6、小组合作翻译课文。 导航：（1）结合课下注释弄懂课文意思；（2）小组内互相释疑；（3）分小组串译课文， 指出重点字词，流畅翻译。 【合作探究】 一、文本理解 1、课文中统领全篇，表明作者品德的句子是什么？ 2、作者从哪几方面来写陋室不陋？ 3、文章表现了作者什么样的思想感情？ 二、综合探究 4、作者为什么要从“山”、“水”、“仙”、“

3、龙”写起？运用了什么修辞手法？ 5、品析“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”的妙处。 导航：品析用词的妙处常用形式是：修辞+内容+情感 6、作者为陋室作铭，为什么要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？运用了什么表现手法？ 【拓展提升】 阅读刘禹锡的乌衣巷，思考下列问题。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 注释：乌衣巷：南京，晋朝王导、谢安两大家族居住此地，其弟子都穿乌衣，因此得名。朱雀桥：在金陵（今南京）城外，是当时的交通要道。王谢：王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖簪缨，为六朝巨室。至唐时，则皆落不知其处。 1、品读全诗，描绘“朱雀桥边野草花

4、，乌衣巷口夕阳斜”所展现的画面。 2、本诗是刘禹锡最得意的怀古名篇之一，本诗抒发了诗人怎样的感情？ 【当堂检测】 1、下列句子中“之”的用法和例句相同的一项是（） 例：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 A水陆草木之花，可爱者甚蕃。 B.予独爱莲之出淤泥而不染。 C.予谓菊，花之隐逸者也。 D.其受之天也，贤于材人远矣。 2、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（） A.水/不在深，有龙/则灵。 B.无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。 C.香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。 D.南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。 3、用课文原句填空： （1）全文处处紧扣一句来写，最后画龙点睛的句子是：。 （2）

5、写景色之雅的句子是：，写交往之雅的句子是：， 写情趣之雅的句子是：。虚写的句子是：。 （3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是： 第二课时 【学习目标】 1、朗读、背诵课文，积累词汇，并掌握重要词句的含义。 2、体会莲花高洁的品质，学习本文托物言志和衬托的手法。 【相关链接】 1、走近作者 周敦颐，著名的唯心主义哲学家，字，世称。“元公”是他死后的谥号。周敦颐非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。 2、文体常识 “说”，一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感情，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波

6、澜起伏，篇幅一般不长，类似现代杂文。 3、关于“衬托” 衬托，为了突出主要事物，用类似的或反面的事物作陪衬，这种手法叫衬托。运用衬托，能突出主体，使之形象鲜明，给人以深刻感受。衬托可分为正衬与反衬。 【自主学习】 1、初读课文，识记下列加点字的字音。 淤泥（）濯清涟（）（）亵玩焉（）隐逸者()鲜有闻（） 周敦颐（）甚蕃（）淤泥（）不蔓不枝（）噫（） 2、掌握并积累课下注释。 3、小组合作翻译课文。 导航：（1）结合课下注释弄懂课文意思；（2）小组内互相释疑；（3）分小组串译课文，指出重点字词，流畅翻译。 【合作探究】 一、文本理解 1、为什么作者在第一段连用两个“独”字？ 2、莲花的可爱之处表

7、现在几个方面？请在文中找出具体的语句并具体说明一下。 （1）从方面，“”写出了莲； （2）从方面，“”写出了莲； （3）从方面，“”写出了莲。 3、课文前面按“菊牡丹莲”的顺序写，为什么文末却按“菊莲牡丹”的顺序呢？ 4、文章表达了作者怎样的生活态度和思想感情？ 导航：结合莲的特点及写作背景作答。 二、综合探究 5、作者如此的喜爱莲，为什么又写菊和牡丹呢？运用了什么表现手法？ 6、课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？代表了哪三种不同的处世态度？ (1)牡丹象征：，这种人。 (2)菊象征：，这种人。 (3)莲象征：，这种人。 7、“莲之爱，同予者何人”一句也略微流露出周敦颐“孤芳

8、自赏”的情怀。你怎么看他这种情怀，你认为这种情怀适合于当代社会吗？ 【拓展提升】 阅读下文，完成文后的题目。 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，B故。君子人多树之为庭实焉。（节选自白居易养竹记） 注释：贤：贤者。本：根。善建不拔：意志坚定不移。直以立身：凭着挺直的本性可以立身。中立不倚：处事正直，不偏不倚。体：体悟。虚受：虚心接受。贞：坚贞。之：代词，指竹子。实：充实。 1、解释文中加点词语的含义。 （1）竹本固固：（2）夫如是如是： 2、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 故君子人多树为庭实焉。 3、文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。 【当堂检测】 1、下列句中加点字意思相同的一项是（） A陶后鲜有闻芳草鲜美B香远益清清荣峻茂 C中通外直指通豫南D陶后鲜有闻此人一为具言所闻 2、填空 爱莲说