学习写得有文采(人教版高二必修五自主探究学案)

1、学习写得有文采(人教版高二必修五自主探究学案) 编写人： 学习目标： 1、正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。 2、在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯，学习写得有文采。 基础知识 1.你了解八种常见的修辞手法的作用及效果吗？ 比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 对偶：形式上音节整齐匀称、节奏

2、感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 反问：语气强烈，突出和强化论点。 2.你知道在文章中怎么巧用修辞吗？ 探究问题 一、精心选用词语 欣赏下面的片段，看看它们让人印象深刻的原因。小组讨论，有哪些方法可以使文章文采飞扬？ 例1：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子

3、和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 “泻”：以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。描摹月光自上而下地洒落，轻柔而流动。 “浮”：浮描摹月光自下而上缓缓升起，又慢慢地泛开来，弥满荷塘。 洗笼化静景为动景，传神地描摹了月光匀润轻柔缥缈的朦胧美。 “洗”“笼” 动词使用生动形象，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感。（泻、浮、洗、笼） 形容词抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。静静、薄薄、青、轻。 “静静”“薄薄”“青”：形叠写形声色，特征鲜明音韵谐。 例子2.“春风又绿江南岸”的“绿”的确是经典文字，因为它把江南的无限春

4、光，生机勃勃的景色再现在我们的眼前。这不是“过”、“满”、“入”等字所能表达出来的。 小结：追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。词语选用得好，会极大地增强整个句子的表现力。 【当堂训练】 一、阅读下文，按要求答题。 有这样一个故事：有一次，苏东坡宴请好友黄庭坚时，苏东坡的妹妹苏小妹给他们出了一道题，要他们在“轻风细柳，淡月梅花”的四字句上各填一个动词，变成两句五言诗。黄庭坚随口吟出“轻风舞细柳，淡月隐梅花”后，苏东坡也接着吟道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。” 苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句诗，从意义上

5、说，动词都选择得较好，但从整体意境上看，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。于是，她随口说出了这两个动词，苏东坡、黄庭坚听后连连称赞：妙!妙!妙极了! 请问苏小妹填的这两个动词是什么?“轻风扶细柳，淡月失梅花” 二、阅读下文，在横线上填上相应的表示色彩的词，体会本文语言的绘画美 站在岸边向湖心望去，湖水碧蓝碧蓝的，真好像到了海滨。那点点风帆，历历可数，阳光照在湖面上，银光闪烁。 夏季常有天鹅来此做客，它们双双弯曲的长颈，划动着红掌，在湖面上遨游戏水，不时发出动听的叫声。到了秋天，湖四周翠绿的芦苇丛已变得一片红，渔民们哼着打鱼小调，撒下了鱼网，傍晚，被晚霞映的湖面上，渔民们兴高采烈地摇着大船满载

6、而归 二、句式要灵活多变 所谓“句式灵活”，是指作者在写作时，根据语言环境的特点和表达的需要，在不改变意思的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式，使句式呈多样性，这样行文才会活泼、自由，不生硬，不呆板。 常见的句式有以下几种：肯定句与否定句，主动句与被动句，长句与短句，常式句与变式句，单句与复句，口语句与书面语句(甚至浅近文言句)，整句与散句等。句子按语气分还有陈述句，疑问句，祈使句，感叹句 例1：、女人看出他笑得不像平常,“” A、怎么了，你？B、你怎么了。 主谓倒置，把女人对水生的关切之情表达的更加急切了。 例2：今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先

7、生？（闻一多最后一次讲演） 一个问句，三个感叹句，表达强烈的憎恶之情。如同当面指斥，（使敌人处于被告地位）用第二人称，狠狠地打击了敌人的嚣张气焰。再一反问，答在其中：你们杀死李先生是没有任何道理的。激发了听众强烈的共鸣。 长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。 小结：追求文采可以通过句式上的长短交错，整散结合，是否相间的灵活搭配，表现出一种参差错落，灵动自然之美，还可以通过常见的陈述句，反问句，疑问句，被动句，表达出丰富的语气、情感。 【当堂训练】以“信任，是一种美丽”为题，写一段内容关联的语句，注意整句与散句结合，长句与短句相间，使句式灵活多样。 三、巧妙运用修辞 对作文语言来说，修辞就是扮美的重

8、要手法，是语言优美的时装。因此，作文时要有意识地运用一些修辞手法，尤其要注意运用比喻、拟人、对偶、反复以及通感等。如： 海在我们脚下吟着，诗人一般；那声音仿佛是朦胧的目光和玫瑰的晨雾那样温柔；又是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风掠过琴弦，像落花飘在水上。 这段温柔甜美，充满诗情画意的文字，其优美性就在靠比喻，拟人、排比和通感等修辞手法显现出来的，用听觉、视觉、嗅觉来塑造大海沉吟的形象，引起人们丰富的联想。 （一）各种妙用修辞示例： 1、排比句式的修辞作用是有气势，内容充实，感情充沛，如果用得恰当合适，是很容易取胜的。 例：诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没

9、有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人的心胸狭隘，目光短浅，可以让人的胸怀宽广，高瞻远瞩；诚信没有色彩，却可以让人的心情灰暗、苍白，可以让人的情绪高昂、愉悦！ 2、对偶把字数相等、结构相同或相似、意思密切相关的短语或句子成对地排列，显得整齐划一，对比深刻。 例：我喜欢在每个早晨等待世界分娩出太阳，喜欢在每个夜晚点数星星又多了几颗；在雨天我从不打伞，为的是感受雨点轻轻地滴在我渴望的面颊上的那份开心；在雪天我常常一个人出去散步，只为了体验雪花落在我的睫毛上的那份惬意噢，你别偷偷笑我，这只是我的习惯。我习惯于和动物交朋友，我家门前的蚂蚁每天都会收到我馈赠的美餐；我

10、习惯于和植物做知己，我家院中的玫瑰总要闪烁着我为它点缀的露珠。真的，我熟悉自然界像熟悉我的挚友。早晨我问候这世界，晚上我不会忘记道声“晚安”，因为这一切都已成了我的习惯。 3、比喻，根据事物之间的相似点，用乙事物给甲事物作比，运用比喻可以使对象表现得更形象真切，作文中如果用了好的比喻，就可以把事物描写得更生动，把道理讲得更形象深刻。 例：尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我曾勇敢地面对生

11、活，在生活的大海上搏击，生活教会了我勇于尝试。 4、反复：运用反复可以起到强调突出的作用 例：它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不值一钱。它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人一辈子都不能理清它的头绪。 它，就是诚信。 5、反问句在议论文中使用频率很高，较好地运用反问句也会使文章锦上添花。 例：我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执着的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的

12、家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪？他在出发前已经许下完璧归赵的诺言！他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。 （二）综合运用修辞 示例1：坐观天上云卷云舒，闲看庭前花开花落。我们曾经憧憬如此闲适恬静的生活，但如今抬头，天空中早已失却了曾经的“万里碧空”、“晴空排鹤”，有的只是可畏的名词“温室效应”、“大气污染”；放眼望去，早已没有了“庭院深深”、“落花满地”，有的只是“高楼大厦”、“人工植物”。 鹤唳狼嚎，鹭

13、栖沙地，早已成为记忆中的一幕；繁花似锦、绿树成荫，已成为银幕上的图景；风扫枯叶、雨打芭蕉，只是早已成为诗词里的美景。鹤，立在动物园；鹭，逃亡在沙漠；风，飞扬在漫天的沙暴中；雨，腐蚀着大片的庄稼。 示例2：当悲伤的水流入稳重的山，水儿这可怜的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。 山，好似让众人拥戴的伟人，仁厚是他的本色，静立，献出了唐古拉山的皑皑白雪，献出了黄山的温泉、云海、迎客松；山，相信沉默是金，他无语、无怨、无悔、无去、无从。然而冥冥之中，却永不停息地为世人演绎着动人的神

14、话，最美的风景。 示例3：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。 示例4：感悟历史 五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。 从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲

15、地延伸着，延伸着。风沙遮住了它，然而，风沙磨灭不了它。 历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。 历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。 历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。 历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。 【当堂训练】从“沉默是金”“沉默未必是金”中，任选一题，写一段富有文采的语句，开头必须使用排比句。(可采用以上学过的修辞手法或者综合运用修辞) 四、适当引用、活用古诗词等 古代诗歌大都文字洗练、语意含蓄，具有节奏美。在作文中适当引用或活用古代诗句不仅能丰富文章内容，而且可以美化文章语言，为文章增添光彩。如： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着

16、你（朱自清春）此段文字引用南宋释志南绝句中的诗句，形象地描绘出春风温柔的特点。 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。 练习：以“生命”为话题写一组句子。 生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

17、”的豪迈与乐观！ 练习：以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。 示例：亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。 另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。 如以“乐观”为话题： 乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 点评：这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。 美化文章语言的方法还有很多，以上介绍的仅是最基本的几种，只要同学们平时注意积累与运用，

18、相信一定能写出语言优美的佳作。 五、借鉴实例，小试牛刀 1、仿照下面的语段，以“我梦想”开头另写两个语段。 我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，我感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。 2、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的三组排比句。 惊涛拍岸，卷起千堆雪，是一道风景：东风裁柳，碧如丝绦，是一道风景；小荷初露，涓涓清泉，是一道风景。可是，你可知道。聪明的你就是一道风景：虽然你没有惊

19、涛拍岸的雄浑，没有东风裁柳的多情，没有小荷初露的恬美；但是你有青春的活力，你有抵御艰难的柔韧，你有闪光的心灵。 3、例文赏析：感悟青春 风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春。（用形象的语言入题，具体生动。） 成长的年轮让我触摸青春。（“触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。） 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。（排比句式，表达了作者对“青春”的感受，具强烈的情感色彩。）成长的年轮让我诠释青

20、春。 青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，星光灿烂下，青春的人演绎着青春。（将“青春”比喻为舞台剧，很有意趣，耐人寻味。） 青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。（整觞而有变化，句式灵活，具有灵动的气韵。）成长的年轮让我放飞青春。 青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次放

21、飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？（语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了习作者对“青春”理想的深层思索。） 我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。 青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了（巧妙的比喻，生动的比拟，诗化的语言，表达了作者顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。） 五、作文练习： 炼金术士告诉我们：梦想是一切幸福的基础，而实现梦想的过程是一个万分艰难的过程，会经受种种考验，需要勇气、热情、执着、智慧。请以“让梦想开花”为题，写篇议

22、论文。注意句式的多样性和多种修辞的综合运用。 六、学生佳作 让梦想开花 李世佳 双手合十，仰望天空，我们每天许下愿望无数，大部分成为海市蜃楼，变作幻想烟消云散。只有靠着一份执著，怀着一份勇气，带着一份专注去追寻梦想，才能让梦想开花。 执著是让梦想开花的甘露。只有持之以恒，才能让梦想萌发希望之芽。司马迁写史记用了18年；哥白尼写天体运行论用了36年；达尔文写物种起源花了22年；歌德写浮士德竟用了60年他们用自己的执著书写着一部部传奇。 一鸣惊人的人，肯定默默无闻过一个相当长的时期，豁然开朗的境界，必然得经过一段昏暗狭窄的路程，这之间最重要的就是执著。要想成就一番事业，让梦想开花，没有“板凳要做十

23、年冷”的功夫，没有“面壁十年图破壁”的忍耐，恐怕难以成功。 勇气是让梦想开花的阳光。只有勇对挫折，才能让梦想之花绽放。王洛宾，被誉“西部民歌之王”的音乐大师，一生经历坎坷，身陷囹圄，妻离子散。而他用“胜似闲庭信步”的勇气，投身于大西北的沙漠孤烟中，创作了许多首西部民歌。 古今中外，以勇气战胜各种艰难取得胜利者大有人在。牛顿提出地心说时，全世界人反对他；哈维提出血液循环系统时，全世界人怀疑他；贝尔第一次制造电话时，全世界人讥笑他；莱特初用苦功制造飞机时，全世界人嘲讽他这些强者，用自己的勇气打败了挫折，挫折并不可怕，可怕的是不能走出挫折的阴影。因为拥有勇气，所以人们能战胜全世界的糊涂、盲从、冷酷和

24、怨恨，能让梦想开花。 专注是对梦想之花的修剪。只有删繁就简，摄心一处才能让梦想之花茁壮成长。王守仁格物致知而废寝忘食，参悟圣学之道而忘记世俗生活，闲居深山老林，心无旁骛终于发出了“知行合一”的呐喊，创立了心学；李时珍走遍高山大川，尝遍百草，不问功名利禄，潜心研究医药，终于有不朽的本草纲目问世；荷兰科学家虎克一生磨一镜，他磨出的镜片的放大倍数显著提高，为人类发现了另一天地微生物世界这些古圣先贤用自己的专注，为人类的发展做出了巨大贡献。 性情宜平，心思易专。平则不杂，不偏则事例得，不杂则课免始勤终怠之弊。适当删除梦想的枝叶，那样才能更专注，才能让梦想之花，硕大艳丽。 拥有执著，才能坚持不懈，笑到最后；拥有勇气，才能直面挫折，战胜挫折；拥有专注，才能聚精会神，穷于一物。 双手和十，仰望天空，许下愿望：让执著、勇气、专注帮助梦想开花 让梦想开花 杜丽洁 即使会有阴霾的时候，即使会有下起雨的时候，即使翅膀会有断了的时候，心也要飞翔，梦想也要开花。 -题记 不是每一次播种都会有果实收获，不是每一次努力都会拥有成功，不是每一个梦想都会开花。让梦想开花，需要用心去呵护已播种下的梦想。 让人生的梦想开花，需要有“千磨