《指印画》美术教学教案

1、PAGE24PAGE24指印画美术教案指印画美术教案指印画美术教案1活动目标：1、通过自己的观察了解指印的特点2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1、自制指印画一份2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗（黑板上展示作品）你看到了什么有没有发现这些画中的小秘密二、引导幼儿探索：1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么这个指印跟老师的画有什么一样的地方（原来老师的画就是

2、指印画出来的）2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！三、教师教画过程1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一）2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、

3、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法）3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。活动反思：用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因此我将本次活动在目标的定位为：1、初步了解手印画的技巧，学习印画自己的手。2、体验玩色活动的乐趣。活动开展的过程跟

4、设计时有一定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进行分组操作，而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看的现象，也少了幼儿自主探索、发现的乐趣，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看，今天的活动中，他们不但掌握了手印画的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戏的规则，这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，因此在印画小手环节，我又随机引导幼儿说说：“我喜欢*颜色和*颜色。

5、”让幼儿在艺术活动中，不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的认识，同时也丰富了语言表达能力。在活动中，幼儿还合作完成了手印画“大树”，树上每增加一个手印，孩子们便会情不自禁地鼓起掌来，最后我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下，找找“我的手、你的手”，感叹手印画的神奇的同时，也充分体验到了合作的快乐。当然，活动中还有较多不足，如：当孩子印画出不同形状的手印时，作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！”“这个手掌像什么”并可尝试根据幼儿的想象进行添画，相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣，能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。指印画美术教案2活动目

6、标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。活动准备：范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸活动过程：一、导入活动，引起兴趣。1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙”咦这些画与我们原来看到的图画一样吗（不一样）你们知道它是用什么画的吗（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。3、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，

7、你们看看手指的罗纹是怎样的（一圈一圈的）二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。3、印好后将手指在抹布上擦干净。4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。现在我们一起来变只大公鸡好吗（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢（大拇指）为什么要用大拇指印（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。三、幼儿操作，教

8、师指导幼儿注意画面的整洁。四、分享制作成功的快乐。印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。指印画美术教案3教学目标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。教学准备：1、范画一张。2、在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹。3、水粉颜料、记号笔、抹布、画纸。教学过程：一、导入活动，引起兴趣。1、出示范画：小朋友，老师这里有一张图画，你看看上面有些什么呀（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙”咦这些画与我们原来看到的图画一样吗（不一样）你知道它

9、是用什么画的吗（引导宝宝注意到是用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。3、出示手指罗纹：为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你仔细看看，自己手指的罗纹是怎样的（一圈一圈的）下面请宝宝自己也来用手指试一试，看看能印出那些东西来二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。1、在印画之前首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。3、印好后将手指在抹布上擦干净。4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。现在我们一起来变只大公鸡好吗（好）请小朋友想

10、一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢（大拇指）为什么要用大拇指印（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。四、分享制作成功的快乐印好后一起欣赏评价宝宝的作品，鼓励宝宝大胆地创作更多的手指印画。指印画美术教案4活动目标：1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

11、。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。师：猜一猜，这是什么呀（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻

12、往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个（横着印的），所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！*我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，

13、变成什么了（滑滑梯、小勺）还像什么我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢再变变变，又变成什么了（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说*，*你来试试，你、你、你。（2）幼儿添画，教师引导。师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！（3）幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗（在收

14、起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么一起说变变变，（视频展示）*变出了什么这是*变的，变出了什么还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看我请*，你把指印变成了什么（视频展示）2、第二次想象并添画（1）重点讨论两个指印的组合添画。师：（老师走到*处）我还发现*把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！*你真棒！A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么

15、，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？（2）简单讨论多个指印的组合添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西（光说不画）师：请你说说看。师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。3、幼儿交流自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。指印画美术教案5活动目标：1.能根据自己的想

16、法，大胆将指印想象添画成具体的形象，并将指印画装扮成漂亮的挂件。2.通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法，尝试指印想象添画。3.喜欢指印添画，能遵守操作规则。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重难点：重点：学习指印画的基本方法，能用简单的线条进行添画。难点：能根据指印大胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现自己熟悉的事物。活动准备：1.经验准备：幼儿已有图形想象添画的基础。2.材料准备：指印画幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;范例1个;各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组

17、两块抹布。活动过程：一、出示单个指印，引起幼儿兴趣，激发幼儿想象1.出示单个指印，激发幼儿想象。2.操作课件，使这个指印逐步变为一只小刺猬，引导幼儿猜测图形的制作方法。3.观看印指印的视频并小结二、欣赏幻灯片，学习指印添画的基本方法1.观看幻灯片，了解指印画的基本方法：引导幼儿欣赏单个指印添画。引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。2.出示工具材料，了解使用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试印指印并添画。3.出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。三、幼儿印画，教师巡回指导1.提出绘画的要求：选择不同的小纸片，根据自己的想法印指印画，可以是单个指印的，也可以是指印

18、组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联，做成漂亮的挂件。2.幼儿作画，教师指导：鼓励幼儿大胆想象，敢于尝试不同形式的指印画。四、幼儿作品交流和欣赏1.请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。2.教师小结。五、延伸：区域创作和布置教室指印画美术教案6设计思路：一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在36岁儿童学习与发展指南中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的

19、本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动有趣的手指印画。在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。活动目标：1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。活动重难点：重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组

20、合印画。难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。活动准备：1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。活动过程：一、开始部分：1、以猜谜游戏，导入活动。教师：喜欢猜谜语吗今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”（教师出示一只大手的图片）教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）教师：你最喜欢那个手指宝宝你能用它做什么3、讨论“手指王国”

21、（教师出示“手指印画”的范例）教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）教师：你想参加吗那你会代表谁来参加（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。）4、示范与讲解：教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤：（1）用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。）（2）待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。（鼓励幼儿尝试用多个手印

22、进行组合创意。）二、基本部分：幼儿操作，教师巡回指导。（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。）三、结束部分：幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、四、延伸活动：1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。指印画美术教案7让学生看多媒体的多个指印的画.师:老师印这条金鱼时用了几种颜色(一种)

23、那就是单色指印,假如老师给它穿上花衣裳那就是多色指印.我们来看看,单色的指印和多色的指印有什么区别生:更加漂亮.板书:单色指印和多色指印多媒体出示多色指印的画.师:它们是用手指的哪个部位来印的?教师一边示范印,一边讲解.要用手指印不能用手指涂.等画干了再用记号笔来添画.大姆哥作画要求.一用手指的不同部位来设计出不同的图案二在规定的时间内印出有趣的.图案.师:老师把大家分为四组,每组都有自己的颜色,老师给大家十分钟印出有趣的图案.比一比看哪一组的同学印得最漂亮.三.学生印画.教师指导.四.师生点评.五教师总结:今天我们学习了指印画,我们发现自己的手上有很多指纹,那么我们可以用手指来印画,我们来看

24、看大自然当中还有哪些东西,它们都有不同的本领,我们来看一下.(多媒体出示)我们还可以用其他的东西来创作.你看,这个用手掌来印的,这个也是用掌印,不过它是画在盘子上.我们的中国画是用毛笔来画,但是我们也可以用手指来印.我们也可以用树叶来创作.我们的鞋底也有不同的纹路,我们也可以来印画,然后添上一些有趣的花纹.各种各样的蔬菜上面也有很多的纹路.我们可以用这些来印画.大姆哥:我们上了这节有趣的美术课,你们的指印画作品真棒!真是了不起.希望你们在生活中多观察,多动脑,创作出更有趣,更漂亮的作品.让我们的世界变得更美丽.今天这节课的创作弄脏了你们的小手,你们回去后要把小手清洗干净.做一个讲卫生的好孩子拜

25、拜!指印画美术教案8活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。师：猜一猜，这是什么呀（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要

26、弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个（横着印的），所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！*我要变魔术咯！这两个圆形

27、的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了（滑滑梯、小勺）还像什么我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢再变变变，又变成什么了（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说*，*你来试试，你、你、你。（2）幼儿添画，教师引导。师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或

28、几笔，快去试试吧！（3）幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么一起说变变变，（视频展示）*变出了什么这是*变的，变出了什么还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看我请*，你把指印变成了什么（视频展示）2、第二次想象并添画（1）重点讨论两个指印的组合添画。师：（老师走到*处）我还发现*把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！*你真棒！A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画

29、）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？（2）简单讨论多个指印的组合添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西（光说不画）师：请你说说看。师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。3、幼儿交流自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说

30、，那就去说给客人老师听吧。指印画美术教案9手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。活动目标1欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。2尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1出示预先动物图片。师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁是什么样子的”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2师用手指印画，引起幼儿兴趣。师：先让我的手指蘸一点颜料，然后