《杂交水稻之父-袁隆平》(语文版八年级初二教案设计)_第1页
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1、PAGE3PAGE3杂交水稻之父-袁隆平(语文版八年级教案设计)杂交水稻之父-袁隆平(语文版八年级教案设计)杂交水稻之父-袁隆平教案教学目标：德育目标：通过学习本文，学习袁隆平严谨认真的科学态度和执着敬业、矢志不移的科学精神。知识目标：1、熟读课文，把握文章内容,理清文章脉络。2、了解人物通讯的特点。3、学习本文通过典型事例、细节描写展示人物的性格、精神品质的写法。能力目标：1、培养学生根据文本概括文章内容的.能力。2、学会通过典型事例和细节描写来表现人物的性格和精神品质。教学重点、难点：1、理清文章内容，概括主要内容。2、理解典型事例对于表现人物形象的作用。3、理解细节描写和运用数据的作用。

2、教学课时：1课时教学过程：一、新课导入二、观看中央电视台2004年度“感动中国”颁奖视频，初步了解袁隆平三、问题探究（一）一读课文，整体感知问题1、这篇人物通讯主要写了什么？根据课文概括填写。第13段概写袁隆平的贡献及简历；第430段详写袁隆平培育成功杂交水稻的艰难历程，这部分交代事情的起因是（），经过是（），结果是（）；第3142段细写（）参考答案：事情的起因：农民向福财为换良种挨饿来回奔走40公里让袁隆平深感自责和不安，决心实验；经过：袁隆平经过反复实验，提出“三系”设想，并矢志不移地实验；结果：三系配套实验成功，袁隆平继续“作战”。第3142段细写（袁隆平取得的成就和贡献）（二）二读课文

3、，了解人物问题2、仿照示例说说袁隆平是一个怎样的人。我欣赏袁隆平的，因为他。示例：我欣赏袁隆平的自信坚定执着，因为他面对扑面而来的冷言冷语，不争不辩，仍矢志不移搞实验。（三）三读课文，体会写法问题3、本文主要通过什么手法来写袁隆平的精神和贡献的？结合课文说一说，并体会其作用。1、典型事例显形象，形象更生动丰满2、生动细节见精神，增强艺术感染力3、真实数据说贡献，更可信更有说服力四、课堂小结本文是一则人物通讯，用事实说话，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界农业的卓越贡献。通过典型的事例、生动的细节，生动、形象地刻画了一位纯朴、敬业、执著的老科学家形象，赞颂了袁隆平严谨认真、坚定执著的科学态度和矢志不移的科学精神。五、布置作业1、课后练习二、三。2、当有记者问袁隆平在长达数十年的艰难岁月里的人生信条和所谓成功的“捷径”或者“秘诀”时，袁隆平的回答是：知识、汗水、灵感、机遇。试着查找积累相关的格言和事例。3、比较一下人物通讯与消息的异同。附：板书设计典型事例显形象-责任感强挑战

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