六安教师考试招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》测试试题含答案

1、第 页 六安教师考试招聘教师资格证中学教育教学知识与能力测试试题含答案一、单选题1在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。A、全面调查B、重点调查C、抽样调查D、个案调查 答案：D解析：个案调查法是针对单一个体在某种情境下，采用各种方法，广泛系统地收集有效、完整的资料，从而进行深入细致研究的方法。 2塔佩斯的“大五因素模型”中具有胜任、公正、条理、尽职、克制等特质的因素是（）。A.开放性B.尽责性C.宜人性D.外倾性 答案：B3“循序而渐进，熟读而精思”由（）提出。A.孔子B.孟子C.朱熹D.老子 答案：C解析：朱熹提出“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出

2、了循序渐进的教育要求。 4选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。A.德育意义B.德育原则C.德育目标D.德育途径 答案：C解析：选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和德育目标。 5下列不是皮亚杰最先提出的是（）。A.同化B.顺应C.图式D.反射 答案：D解析：反射最早是由桑代克提出的。桑代克是现代教育心理学的奠基人。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目尝试一逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。而皮亚杰则提出了同化、顺应、图式。 6下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑

3、、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）。A.结果评价B.过程评价C.定量评价D.定性评价 答案：B解析：过程性评价是在学生学习过程中的评价，促进评价过程和学习过程相融合，倾向于过程与发展的价值取向。也就是说，过程性评价关注学生在学习过程中的变化、状态、行为，过程评价是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价，是采取目标和过程并重的价值取向，主张采用内外结合、开放式的形式来做，主张评价过程和教学过程的交叉和

4、融合，评价主体与客体的互动与整合。过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平作出判断，肯定成绩，找出问题，促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习的方式方法。 7教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。A.教学组织形式B.教学模式C.教学方法D.教学策略 答案：A8如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的生活没有意义。这种人患有的是( )。 A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症答案：B解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。通常抑郁症的表现：一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣；二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极

5、方面看事物，喜欢责备自己，对未来不抱多大希望；三是动机缺失、被动、缺少热情；四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。 9衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。 A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感答案：C解析：道德行为是个人品德的外部表现,是衡量学生品德形成与否的关键性因素,也是德育的最终目的。 10当解出一道困惑自己许久的难题时,小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为（ ） A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感答案：B解析：理智感是人在智力活动中产生的情感体验。理智感主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追求真理的强烈愿望等。 11（2022上半年真题）郭老师上课时，边

6、讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（ ）。 A.注意的稳定B.注意的分配C.注意的范围D.注意的转移 答案：B解析：注意的分配是同一时间做不同的活动，不能做到顾此失彼，因此，注意的分配与注意对象刺激的强度有关。题干中郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，就是注意的分配的表现。 12小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?（ ） A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化答案：A解析：消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此

7、类反应在将来发生的概率便降低。小伟扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是扮鬼脸行为减少，反映的是消退原理。 命题分析有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退的作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。本题的考点是学习的强化理论，包括正强化、负强化、惩罚和消退。该知识点一般以选择、辨析的方式出题。13一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（ ）。 A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态答案：A解析：生产力水平决定教育的规模与速度；生产力水平制约人才规格

8、和教育结构；生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。 14从活动的形式来看，课外活动具有（）。A.自愿性和选择性B.灵活性和多样性C.独立性和自主性D.轻松性和娱乐性 答案：B解析：课外活动的组织形式是灵活多样的：课外活动的组织形式不受教室的限制，为学生提供了更丰富的认识世界、获取知识和培养各种能力的途径。学生可以采用科技活动小组、读书会、实地调查、游戏、报告会、科普讲座、兴趣小组和参观访问等多种形式进行活动。即使是同样的活动内容和目的，也可以通过不同的活动形式来实现。 15“闻一知十”属于学习中的（）现象。A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性 答案：C解析：迁移是一种学习对另一种

9、学习的影响，“闻一知十”是典型的迁移现象。 16教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的( )特征。 A.挫折感B.耗竭感C.去个性化D.低个人成就感 答案：C解析：马勒斯等人认为职业倦怠主要表现为情绪耗竭、去个性化和低个人成就感。情绪耗竭指个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失；去个性化是指刻意在自身与工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠的态度；低个人成就感表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。 17借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。 A、贾德B、汉斯?塞里C、加涅D、罗森塔尔 答案：D解析：借

10、用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。皮格马利翁效应也称为罗森塔尔效应，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。 18中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（）A、放松训练法B、系统脱敏法C、理性情绪法D、代币强化法 答案：C解析：题干中的小阳之所以烦恼，是因为他认知上的问题，因为认知的不正确而导致焦虑情绪的产生，应该采取理性情绪疗法。 192012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，

11、思维敏捷，易接受新事物,兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）A、多血质 B、胆汁质 C、黏液质 D、抑郁质 答案：A解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。 202013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记。这种学习策略属于（）A、复述策略 B、调节策略 C、监控策略 D、计划策略 答案：A解析：将学习内容要点以画线的方式在书上作标记是复述策略中常见的复述方法。 21对学习时间的管理属于（）A.元认知策略 B.组织策略C.精细加工策略 D.资源管理策略 答案：D解析：对学习时间的管理是时间管理策略，时间管理策略归属于资源管

12、理策略。 22小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。A 、 焦虑症B 、 神经衰弱症C 、 强迫症D 、 抑郁症 答案：A解析：解析： 焦虑是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，处于一种紧张不安、提心吊胆、恐惧、害怕、忧虑的内心体验中。 23维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展区D.根据学生现有的水平进行教学 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“维果斯基的最近发展区”。【名师详解】略 24

13、陈老师在教小池塘的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。”该老师运用的教学方法是( )。 A.实验法B.讨论法C.谈话法D.欣赏教学法 答案：C解析：【知识点】教学方法谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题.要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。 25人类四种基本的情绪是()A.快乐、愤怒、恐惧和悲哀B.快乐、痛苦、恐惧和悲哀C.快乐、痛苦、恐惧和愤怒D.快乐、痛苦、愤怒和悲哀 答案：A解析：根据主

14、体与客体之间关系的不同，心理学家把人的基本情绪分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种类型。 26学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是( )A.纵向迁移B.横向迁移C.一般迁移D.普遍迁移 答案：B解析：学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习属于同一概括水平的经验之间的相互影响，所以属于横向迁移，又称为水平迁移。 27皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。A.从客观责任向主观责任发展B.从主观责任向客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展 答案：A解析：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。 28班

15、主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生。这种管理方式属于( )。 A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理答案：B解析：民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议。就是学生参与班级管理的一种方式。常规管理是指通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动。平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，

16、形成目标体系。以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。 29教育者和受教育者共同的客体是（）A、教育目的B、教育方法C、教育手段D、教育内容 答案：D解析：教育者和受教育者都是教育活动的主体，对教育内容起作用。 二、问答题30简述教师成长与发展的基本方法。 解析：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动； (2)开展微格教学；(3)进行专门训练；(4)反思教学经验。 31简述维果斯基的心理发展理论。 解析：（1）文化历史发展理论 （2）心理发展观（3）内化学说（4）教育和发展的关系“最近发展区”32简述贯彻德育因材施教原则的基本要求。 解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。 贯彻这一原则的基本要求是：(1)以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点。(2)根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化。(3)注意学生的个别差异，因材施教。三、简答题33简述成败归因理论。 解析：美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时又把成败原因主要归为六