西师版四年级下数学一单元导学案

1、学习好资料欢迎下载西师版四年级下第一单元数学导学案巴南区鱼洞南区学校陈伟科数学年级教学内容四学课题四则混合运算教材p1-3例1课堂活动1练习一课时1课时三维目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学重点教学难点教具准备教学过程活动主题一、创设情注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。注重混合运算方法实

2、质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序多媒体课件活动过程互动策略展示方案展示情景景激发兴趣二、自主探索出示例一的情景：小朋友们都刚过完年吧？那同学们都去买过年提出问题货没有？都买了那些年货呢？大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯自由发言笼，是不是看起来非常的喜气？让同学们自由发言，讨论都买了那些年货？自由讨论出示例一教师提问1.恩，小明和几个同学在想着怎么样年办的红红火火的，他们想了一方法？是什么呢？学生审题对，自己做的，既可以锻炼自己的动手能力，又可以让节过得热热闹闹的，多好啊！思考交流2.但是做的时候里面也包含了很多的数学问题，大家看看，他们在做灯笼的时候，出现了什么问题列式计算呢？3

3、.大家已经知道了这道题的已知条件，你们会做学生板演吗？会做的话，请大家把你的算式写在课堂作业本上。相互点评展示情景图学生自由发言、讨论展示例1点名板演学生点评更正学习好资料欢迎下载4.把写一步算式的和两步算式的，三步算的都写在黑板上，让同学区分。那么同学同意哪个同学做的呢？让我们来看看这道题的思路。同学们讨论思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数”5同学们都是对的，而用一个算式表达的就是我们今天学习的新知识。6.回过头来看看一步算式，大家能说说在这个算式里应该先算什么？后算什么？为什么要这么算？7.老师归纳没有括号算式的计算方法。三、当堂活p1的练习归纳小

4、结：没有括号三步算式的计算方法：提出问题随机发言动说说运算顺序思考发言相互订正随机板演更正四、随堂练P2课堂活动1左边两道布置任务随机板演习五、自我总结六、课外延伸P3练习一1，2学生独立完成今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？P3的1、2题独立完成相互订正教师提问思考回答相互补充独立完成更正自由发言教学反思学习好资料欢迎下载四学年级科数学课题四则混合运算课时2课时教学内容三维目教材p1-3例2课堂活动1，2，3练习一知识与技能经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号

5、在四则混合运过程与方法算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。标情感、态度与价值观感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学重点教学难点教具准备注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序多媒体课件教学过程活动主题活动过程互动策略展示方案一、铺垫导入二、自主探索128-80163280-28014+44展示题目72-18376+42214独立完成让同学们自己动手做在课堂作业本上。做完后回答问题对答案，说说你是怎么做的？|出示例2提出问题170750-7156570（750-71565）独立

6、观察1、这两个式子有区别吗？区别在哪里？他们的自由讨论、运算顺序是一样的吗？发言2.接下来着重讨论第二个式子，70（750-715教师提问265）。思考交流3.先算括号里面的，但是括号里是又有两个运算小组代表符号？应该怎么算呢？回答4.老师进行总结：对于有括号的式子，先算括号独立计算里面的，再算括号外面的，如果括号里面还有两个归纳小结：或者两个以上的运算符号，先乘数后加减。5.练习：有括号三240-（15+20）337818（806-799）步算式的145+（96-1204）计算方法：点名板演学生点评更正提出问题1随机发言教师提问2点名点评自由讨论自由发言相互补充教师提问3自由讨论自由发言相互

7、补充学习好资料欢迎下载三、当堂活动四、随堂测试五、自我总结课堂活动1、2学生独立完成然后全班讨论进行P3练习一3，4今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？P3练习一5，6，7，8布置任务1、独立完成1、2题2、对3题：先同桌讨论后再在全班讨论进行提出问题思考发言相互订正独立完成随机板演更正自由发言相互补充点名板演全班更正教师提问3自由讨论自由发言相互补充六、课外延伸教学反思学习好资料欢迎下载四学年级科数学课题四则混合运算课时3课时教学内容教材p6-9例3课堂活动1，2练习二三维目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，

8、理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学重点教学难点教具准备重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。多媒体课件教学过程活动主题一、铺垫导入活动过程128-（80163）280（28014）+4472-（183）76+（422）4让同学们自己动手做在课堂作业本上。互动策略展示题目独立完成回答问题展示方案点名板演学生点评更正做

9、完后对答案，说说你是怎么做的？|二、自主探索出示例三，1.仔细读题，用你们现有的知识你能做出这道题吗？2.你们能用自己话概括这道题的思路吗？3.在学生整理的基础上，带领学生最思路进行概括和总结：师徒合作的零件个数师徒两人每小时共做的个数=师徒合作的时间。4.让同学在刚才总结的文字的基础上列出式子：（147-27）（12+18）5.带领学生讨论为什么这个式子要有两个括号？6.带领学生讨论有两种括号的运算顺序是什么样的？（先做括号里面的，再计算括号外面的）7.带领学生完成例三的计算8.引导学生对照着计算用自己的语言总结这种提出问题1独立观察自由讨论、发言教师提问2思考交流小组代表回答独立计算相互订

10、正引导学生概括和总结：用两个提出问题1随机发言教师提问2点名点评自由讨论自由发言相互补充随机板演更正学习好资料欢迎下载混合运算的运算顺序三、当堂活学生独立完成课堂活动1、2动四、随堂练P8练习二1，习小括号的理由布置任务独立完成相互订正独立完成订正点名板演学生点评更正随机板演更正五、自我总结六、课外延伸今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？教师提问自由讨论发言相互补充归纳小结：随机发言更正补充教学反思学习好资料欢迎下载四学年级科数学课题四则混合运算课时4课时教学内容教材p6-9例4课堂活动1，2练习二三维目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解

11、括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学重点教学难点教具准备重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。多媒体课件教学过程活动主题活动过程互动策略展示方案一、铺垫导入二、自主探索128-（80163）280（28014）+44展示题目（53+19）（122）（253-195）（726）独立完成让同学

12、们自己动手做在课堂作业本上。回答问题做完后对答案，说说你是怎么做的？|运算顺序是怎么样的？1、出示引出中括号。“这是什么符号？它有什么作提出问题1用呢？”独立观察2.老师直接引出知识“中括号，（）小括号，自由讨论、把前面学习的（）叫小括号，中括号与小括号的作发言用都是改变运算顺序，一般来说，在小括号不够用提问2的时候就用中括号。中括号一般放在小括号的前学生自学面。”p6的相关3.请同学们猜一猜，如果算式里面既有小括号，内容，回答又有中括号，计算时应该先算哪个括号里面的呢？问题34.引导学生讨论例4学生自学5.随即抽取一名学生，提出问题：第一步如果写回答：成了1800253行吗？如果这样行吗？指导学生1800（15+10）3完成此题=1800253=180075点名板演学生点评更正提出问题1随机发言教师提问2点名回答教师提问3点名回答随机板演更正自