浅谈中等职业学校幼教专业加强素质教育培养的意义

1、浅谈中等职业学校幼教专业加强素质教育培养的意义浅谈中等职业学校幼教专业加强素质教育培养的意义教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的。众所周知，幼儿时期是一切才能、思维、认识、感情的启蒙时期，在这个特殊阶段工作的教师，就应该有特殊于其他阶层教师的才能和素质。在某种意义上说，幼儿教师既有妈妈的角色，需要有一颗广博的爱心去关爱孩子，又要有教师的角色，还要在融入孩子的感情世界之后，担负起孩子的启蒙教育工作。中等职业的幼教专业是幼儿教师的培养摇篮，所以中职教师在培养幼儿教师的时候更应该立足长远，高屋建瓴般地把握好素质教育原那么，为社会多培

2、养出一些高素质的幼儿教师。在本文由论文联盟.Ll.搜集整理详细的教育教学活动中，我主要是通过以下几点来加强幼儿教师的素质培养的。1.联络实际，让幼儿教师明白学前教育的现状，从而树立正确的学习观有目的的学习活动才能产生较高的学习效率，要想使学生明白当前的幼儿教师应具备什么样的素质，首先应该让他们弄明白以后自己会处身于怎样的教学环境中。毋容置疑，当前的孩子都是每个家庭的小太阳，一家人的生活、经济等活动在很大程度上都是围绕着孩子展开，因此，幼儿教师在面对这些孩子的时候更应该做到细致入微，不能有丝毫的马虎和应付心理。为了让学生明白这种岗位的特点，我特意在网上搜索到了近几年学前教育阶段频繁发生的一些教学

3、事故，让他们观看和感受，从而让他们明白自己以后工作性质的艰巨，并由此树立好好学习专业知识的信心。2.针对学前教育的特点，让学生明白具备一种母爱是获得幼教成功的关键爱的力量是教育中的重要力量。世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，只有像母亲一样热爱幼儿的教师，才能甘为幼教事业献身。幼儿教师对幼教事业的爱，来源于对幼教事业的深化认识和强烈的责任感。这种爱表如今俯首甘为孺子牛和敬业、乐业、专业、创业的精神上，也表如今全心全意对待幼儿的行动中。热爱幼儿是教师最根本的品德，富有爱心是幼儿教师最根本的要求。这种品德和要求促使教师用全部的智慧和心血培养幼儿，全面关心幼儿的成长，使他们的身心都得到全面安康的开展。

4、在实际的教学工作中，我经常向学生强调爱心应是一个幼儿教师必备的素质，是能否从事好学前教育的基矗教育他们在以后的工作中应时时能用爱的目光注视孩子；用爱的微笑去面对孩子；用爱的语言鼓励孩子；用爱的渴望调动孩子；用爱的细节感染孩子；用爱的管教约束孩子；用爱的胸怀包容孩子。也只有这样，幼儿教师才能获得幼儿们对等的爱和家长们的赞扬与肯定。3.幼儿教师必须具备优秀的人格魅力和丰富的知识才能学前教育是教育的特殊时期，幼儿一言一行无不是在模拟教师而学习的。身教重于言教是教育工作的重要规律。对于从事启蒙性质的幼儿教育那么更为重要。幼儿的模拟性强，可塑性大，他们信任教师，对教师的言行观察细致，反映敏感，喜欢仿效。

5、因此，职业特点要求幼儿教师应具备高尚的人格，思想安康、品德高尚、积极进娶情绪稳定、乐观大方、耐心公正、热情开朗。不管是外部仪表还是内在心灵，都要时时处处做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。除此之外，幼儿教师还应该具备良好的学科知识和专业技能。尤其处于科学技术迅猛开展的今天，传播信息的媒体日益先进和普及，各种新知识、新信息、新事物不断涌如今幼儿面前，而幼儿又有强烈和好奇心和求知欲望，他们什么都问为什么，什么都想得到解答。因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的科学知识和技能，更新自己的知识构造和内容，扩大自己的知识领域和范围，具有足够的知识魅力，以

6、适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的渴望。4.幼儿教师应具备超强的教学技能一个好的幼儿教师，应是一个好的演员。针对幼儿这个特殊的年龄群体，有时候教学就是一种表演，教师在讲台上表演的好坏，直接决定着孩子们精力能否集中，决定着孩子们对教师所教课程的喜欢程度。要想搞好学前教育，就要求教师首先必须具备敏锐、细致的观察才能。一个经历丰富的幼儿教师，擅长在教育过程中洞察幼儿的认知、言语、行为、情感、爱好、特长和心态变化，从而随机引导，调节控制教育活动，变消极因素为积极因素，以到达预期的教育目的。其次，教师还应该设身处地地考虑幼儿的心智特点、语言特点、行为特点，以便更好地融入他们的思想，用儿童的语言和

7、方式，用他们可以理解的话和行为与幼儿交流，这是每个幼儿教师都应该具备的专业技能。在与幼儿沟通时，教师更是演员，要把自己变换成幼儿的角色，用他们的语言说话，用他们的行为方式思维习惯和他们接触交流，只有这样，才能和幼儿做朋友，以便获得他们的信任，从而搞好学前教学。5.幼儿教师必须具备创新观念与创新思想教育的本质是培养人的工程，教育的价值在于促进人的开展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的根本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生才能为主要教学目的的新教育观。针对幼儿好动、好问、爱被赞扬而不爱听批评的特点，幼儿教师应结合幼儿教材，积极地开发创新出一些有意义的文体节目，改变呆板的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛。所以幼教专业要鼓励学生创新性学习，以充分发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，擅长发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，可以让学生多去幼儿园进展观摩实习，让学生通过理论活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在理论过程中发现问题、解决问题。总之，作为培养幼儿教师的中职学校，在提升和培养幼儿教师的根本素质方面起着重要的作用。只有教出了好的教师，才