八年级物理试卷分析

1、2011 2012 学 年 上 学 期 八 年 级 物 理 试 卷 分 析 太白一中 任 刚 一、试题分析及学生完成情况本次八年级期末物理试题 ,共五个大题 29 个小题 ， 填空题 19 个（ 共 19 个 空 ）, 选 择 题 12 个 , 作 图 题 4 个 图 ，实 验 探 究 题 3 个 ，计 算题1 个。 试 题 内容丰富,图文并茂， 覆盖面广。 每个试题 都给学生留有一定 的思考空间， 保证每个学生都能积极动脑， 认真思考, 既 考查 了 学 生对基础 知 识 和 基本技 能 的 掌握情 况 ，又 重 视了 对学 生 在具体 情 景 中 分析解 决 实 际 问 题能 力 的 考查

2、，更有对 学生实 验探 究和 实 验方 法 的 评估 能 力 考查 。就整份 试 卷来 说，题量 基本适 中 ,难 易适 度 ，符 合 试 题 的 设 置 要 求 . 有几 个 小 题 有 难度 ，对 学 生的 能 力 要 求有些较高 ， 如试题 中 5、 8、 、17 、 18 、 25、29小题 。试题 从内 容的选 择上,突出对重点知识和和重点内容的考查.第一大题：填空题出 错较 多 的 是 1 、 5、6、 9 小题 。第 1 小题 约 40 的 同 学 由 于理解不深、 记忆不牢而读数错误;第 5小题 关于天平游码读数设计 较好， 粗心的同学容易发生错误； 6小题 很多同学未理解清题

3、 意, 算错较多； 9小题 很多同学未审清题 意误以为算长度平均值， 弄错 的较多.第二大题：选择题出错较多的是 12、 14、 17这几个小题 .第 12小题 学生没有理解 清题 目意图而盲目做答；14小题 大部分学生可能由于理解有误而选 错 ；17 小题 考 察学生综 合计算能力, 故要求较高, 出 错率在 60 左右，是本份试题中出错较多的一个题目。第三大题：作图题本题有四个光路图，考察了平面镜成像、光的折射、透镜对光 线的作用 这几个重要的 光学知识点 .23 题 要求学生能充分把握平面 镜成像的特点， 有熟练的作图能力。 此题 有难 度哦,故做错的同学 较 多 。 24 题 是 基

4、本 题 ， 考 察 光 的 折 射 规 律 , 较 容 易 , 本 题 正 确 率 较 高 ， 体现 了 本 卷 难 易 结合 的 命 题 思路 。 25 题 分别 考 察了 凸 透镜 、凹 透 镜 对光线的折射作用，难度较大，学生正确率约三成，是公认的教学 难点。第四大题：实验探究题26 题 大 部 分 同 学 能 正 确 认 识 到 是 光 的 反 射 规 律 , 但 具 体 考 察 时 却难 以 回 答 准 确 ，容 易 发 生答非所 问 的 错误 。 27 题考察 了 观 察水 的 沸腾实验， 题 目新颖,考察全面， 是一道成功的探究题 。 其中第一 小题 对学生是个考验： 若没做过实

5、验的学生则乱填答案,做过实验 的 学 生大 多 数 能 准 确 填 出 电 子 表 、秒 表 . 对教师也 是个 触 动 : 对于 力所能及的 物理实验应当 开齐实验 ， 不能总是用 黑板一画 了 之 。 28 题 综 合考 察 了 天平及量 筒 的 使用 、密 度 的 计算 以及 体 积 、密 度单 位 的换算，做到了重点内容重点考察的原则。第五大题：计算题29 题 是 一 道 中 等 难 度 的 密 度 计 算 题 ，源 于 教 材 但 高 于 教 材 。目 的是考察学生的公式应用能力,是一道成功的密度计算题 ， 学生答 题情况一般.另外评卷中还发现一些问题：( 1 )有 的 同 学 使

6、用 涂 改 液 ，小 格 改 正 纸 ，在 试 卷 上 乱 涂 乱 写，致使试卷卷面较脏；(2) 个 别 考 生 平 时 养 成 在 试 题 上 做 分 析 的 习 惯 ， 大 型 考 试 可 能被认为是作弊试卷,要引起所有同学的注意.(3 ) 有 的 同 学 使 用 铅 笔 答 卷 ， 不 符 合 考 试 要 求 。 二、对今后教学的建议注重基础知识基本技能及科学方法的教学， 八年级同学初 学物理一定要夯实双基，这是学好物理的基石也是提高能力的前 提。注重培 养学生学 习 物 理 的 良好 习 惯 。 勤观察 、 勤 动手 、 勤 思考、 重理解。 思考问题 要全面、 冷静， 语 言表述要准

7、确、 简明, 审题 要仔细、 认真,画图要清楚、 规范， 卷面书写要条理、 整洁等。要加强 知识与实 际情 景 的联系 ， 在平 时教学 中 ， 要密 切 联 系学生所熟悉的生活、生产及科技的实际，要将物理知识情景化、 物理情景习题化。要注 重 实 验教 学 ， 在 可 能 的 情 况 下能 做 的 实 验一 定要 让 学 生亲自动手操作,并做好实验的总结和评估,进而培养学生科学探究 的能力.在 今后 的教学 中 ， 能 让学生说 和 做的 ， 教师一定不要包 办 代 替 ，要 多 给 学 生 表 达 、表 现 的 机 会 , 让 学 生 不 仅 仅 想 说 、敢 说 、还 要会说、善说，不仅仅想做、敢做，还要会做、善做，把基本技能 的训练落到实处。要 重 视 学 生 作 业 的 批 改 和 试 卷 的 讲 评 , 要 有 针 对 性 地 指 出 问 题