浅谈 PHOTOSHOP课程的教学

1、浅谈 PHOTOSHOP课程的教学摘要作者在教学方法的改革理论中,尝试在教学活动过程中强调第一堂课和精心设计教案备课的重要性,利用电教手段、案例式教学方法,以学生为中心,培养学生的模拟和创新才能,做到精讲多练,同时利用网络资源培养学生自学才能,更新考核方法,以进步phtshp的教学质量。关键词phtshp案例教学实验教学自学才能phtshp是目前市场上最流行的、使用范围最广泛的图像处理软件。它可以把摄影图片、绘画、图形等现有的美术作品结合在一起,并进展处理,使之产生绚丽甚至超越意想的艺术效果。但由于phtshp的图像处理功能异常强大,编辑手段和技巧层出不穷,要熟悉phtshp的各种功能必须多学

2、、多用、多练、多体会,才能纯熟地驾驭它,在创意和想象的空间里飞翔。现对phtshp的课堂教学问题,谈几点看法。一、上好第一堂课,激发学习兴趣当今,婚纱摄影、艺术摄影越来越受人们的青睐;宣传海报、产品广告等也越来越精巧。为此,在phtshp教学的第一课,我们可以巧妙地把学生引入电脑艺术摄影的殿堂,让学生亲自感受、探寻其中的微妙,激发他们求知欲。同时,可以向他们展示以往学生的优秀成果,或者现场以学生为模特完成一幅艺术摄影作品,充分激发学生的学习兴趣。二、在备课过程中,精心设计教案是优化课堂教学的关键phtshp是一门理论性很强的计算机专业课,假如按照传统的教学方法,即“提出概念解释概念举例说明这一

3、形式进展教学,对于侧重应用的学习者一时很难激发起学习兴趣。而采用从实际到理论,从详细到抽象,从个别到一般,从零散到系统的教学方法,即:“提出问题介绍解决问题的方法最后归纳出一般规律和概念这一形式,那么是行之有效的。三、充分利用现代电教手段,进展案例教学在教学过程中充分利用现代教育技术的生动、形象、感染力强,易于激发学生的学习兴趣的优点,促使学生积极地参与教学过程,进步教学效益。利用现代教育技术不受时间、空间、微观、宏观的限制特点,能直接表现各种事物和现象的优势,为教学联络实际提供了条件,扩大时空,大大缩短学习时间,进步学习效率。在教学方法上,大量采用案例法,因为案例法能将需教授的内容化解到详细

4、独立的实例制作中,老师可在多媒体计算机上对制作的实例进展剖析,不仅能使学生熟悉和掌握phtshp的各种功能,防止注入灌输、死记硬背的教学方法,而且还能促使学生结合自己的生活经历,展开自己的想象,设计出各自的风格,学生的创造性也得到了充分发挥如:制作一个奔驰的效果的课件,来反映奔驰这一自然现象。首先告诉学生可以使用两种不同的方法进展制作:第一种方法是使用滤镜菜单中的动感模糊和辐射模糊加以实现;第二种方法是使用滤镜菜单中的风滤镜来实现的。然后以一个汽车奔驰效果为例,对这两种制作方法进展演示,让学生观察哪一种制作的方法效果更佳。最后让学生将这种制作的方法进展练习,并要求学生用一些理论中接触和感受的事

5、例。四、模拟和创新是学习phtshp的必经之路给学生介绍了一些根本的工具和命令之后,在学生着手创作前,首先让学生模拟制作一些广告,包括药品类广告、化装品类广告、牙膏类广告、各种 卡、饭店的贵宾卡等。这样做的好处在于:(1)可以让学生更好地掌握各种工具的使用,为以后创作打下良好的基矗(2)可以加深前理解前阶段教学中强调介绍的各类广告的特点。(3)让学生有一种成就感,能更好地树立起自信心:我也可以做得跟人家一样好,甚至超过别人!从某种角度来说,这对激发学生的创作欲望是大有好处的。同时,也是学生艺术创作的必经之路。只有掌握了一定根本知识和根本技能之后,才有可能进展创新。在这种时候,老师应当鼓励学生进

6、展大胆地创作,把自己所想表达的东西,用phtshp图片形式把它表达出来,不要有任何的顾虑,因为艺术本身就应该百花齐放、百家争鸣,每一个人都有自己的审美情趣,不可能用一些条条框框来约束学生的创作,那样只会阻碍学生的创作。五、加强实验教学环节?phtshp图像处理?是一门理论性和操作性很强的课程。学生们通过上机手、眼、脑、心并用,激发好奇心和求知欲望,并且能更深入钻研、理解知识、运用知识。进而发现问题、解决问题,培养学生创新才能和理论才能。为此应从以下几个方面加强实验教学。1.调整课程大纲。减少验证性实验,增加综合性、设计性实验,也可以由学生自定题目,自主选择上机时间,这样有利于分层次教学,逐步探

7、究研究创新性实验。2.开放实验室。实验室是学生潜能得以发挥的最好场所之一。实验室的开放最受学生的欢送,也是利用率最高的。要保证学生的上机时间,养成良好的动手习惯。只有积极思维、不断探究。才能制作出精巧的作品。3.优化实验教学环境。在当今信息时代,以多媒体信息网络为根底,提供方便的网上学习条件,并对教学信息资源进展有效的组织和管理,为学生创造全新的学习环境,这也是加强实验教学改革的重要内容。4.开展第二课堂。鼓励学有余力的学生参加第二课堂活动及实验室建立。组成兴趣小组,集思广益,取长补短。这对培养学生的创新才能、自学才能、团结协作精神有着重要意义。课外科技活动既为学生提供了锻炼时机,又充分发挥了

8、实验室的投资效益。六、充分利用网络资源,努力培养学生的自学才能众所周知,随着计算机技术的开展,计算机知识的不断更新,要跟上时代的步伐,必需要做到“用到老,学到老,因此自学才能的培养,对于学生来说,显得尤为重要。我经常告诉学生,在网上phtshp的教学软件比比皆是,应用技巧层出不穷,只要你肯花时间,到网上去查找、阅读,一定能学到很多有用的知识。在phtshp教学过程中,特效字的处理占有很重要的位置,如“火焰字的制作,可以有许多种方法,我就让学生到网上去查找,看哪位同学查找到的方法多。然后进展归纳总结,让大家都能掌握各种方法。在平时教学过程中,经常可以发现,局部同学的作品中或多或少都存在效果不理想

9、的问题,要想让自己的作品有生命力、较好的表现力,除了根本的技法以外,还要有一些其他的知识,比方,色彩搭配、构思等。因此,应该要求学生平时多欣赏中外文学、音乐、影视、绘画等艺术作品,进步自己的艺术修养,这对创作是非常有益的。而这些在网上可谓是应有尽有,关键是看你如何去利用了。在这种教学过程中,可以先给局部根底较好的同学进展辅导,然后,让这局部同学去辅导其他同学,这样可以到达共同进步的目的。但也要防止个别不自觉的学生,趁机聊天、玩游戏,甚至阅读不安康的网站。七、更新教学考核方法,激发学生的学习热情采用学习与考试同步进展的方法,在学习过程中考试,在考试过程中进步。考试的要求,可以提早几周就布置下去,

10、允许同学之问讨论,经过互相讨论可以进步作品的质量。并且,考试成绩倡导自我评价,尊重评价同学的感受,使学生在评价过程中得以进步。笔者认为,假如分数成为学习的目的,不利于激发学生的内在求知动机。从教育心理学上看,学生的学习动机有内在动机和外在动机两种。外在动机是为了获得高分而努力学习。内在动机是因为喜欢、有兴趣或活动本身的原因此激发起的学习热情,常规考试使很多学生为考试而学习,抑制了内在求知动机的开展。考试压力给学生带来沉重负担,引起考试焦虑。考试竞争不利于学生间的互相合作,还会导致一些不良习惯的产生,如抄袭、说谎等。经过调查发现,绝大多数同学都赞成这种考试方法,认为这样更能发挥学生学习的主动性、积极性和创作热情。当然,极少局部学生就会钻空子,以为不需要学习也能及格。事实上,在平时操作过程中,笔者还要求学生书面写出创作作品的主题、构思以及步骤。从多方面来衡量