八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教案新版

1、噪声的危害和控制教课目的知识与技术.认识噪声的根源和危害。.知道防治噪声的门路，加强环境保护的意识。过程与方法.经过体验和察看，认识防治噪声的思路。.经过学习控制噪声的方法，培育学生应用物理知识解决实质问题的能力。.培育学生经过检查、接见网站、查阅资料等多种门路获得知识的能力。感情、态度与价值观从环境保护出发，突出噪声的危害和如何减弱噪声，联系实质， 提升学生保护环境的意识和对社会的责任感。教课要点教课要从环境保护出发，突出噪声的危害和如何减弱噪声，联系实质， 提升学生保护环境的意识。教课难点噪声的等级。教课器具闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、有关课件。教课方法议论法、阅读法、

2、实验法。教课方案一师一优课一课一名师（设计者：）一、创建情形，明确目标放一段视频，先播放一段优美的旋律，而后播放一段喧闹的声音。而后引入新课：优美的声音令人心情快乐，而凌乱的声音令人心慌意乱。那么，令人心烦凌乱的声音是如何产生的？它对人有没有危害？如何才能防备这些声音的产生或许削弱它呢？板书课题第4节噪声的危害和控制二、自主学习，指向目标学生自学教材第 42页至第44页，达成学生用书第一部分的内容。三、合作研究，达成目标研究点一 噪声的根源和危害活动一：.演示：察看噪声的波形（教材第42页图2.4 1）演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的 轰鸣声等。学生

3、察看、直觉思想理解噪声。.学生阅读课本第 43页“噪声强弱的等级和噪声的危害”，请学生回忆在这些环境中的感觉，弁归类。.小组议论 ：我们校园内有哪些影响我们学习、歇息的噪声？师生共同概括小结噪声的根源与危害。【反省小结】噪声定义不独一，乐音也能变噪声；分贝强弱要注意，人耳极限零分贝。【针对训练】达成针对练一：噪声的根源和危害.对于乐音和噪声的表达，不正确的选项是（D ）A.乐音的振动是规则的，而噪声的振动是不规则的B.乐音令人心情愉快，而噪声令人浮躁不安C.从环境保护角度看，全部扰乱人们学习、歇息和工作的声音都叫噪声D.乐音是由乐器发出的，噪声是机器发出的【教师点拨】从物理学角度讲，乐音是物体

4、有规则振动发出的声音，能够令人心情愉快，噪声是物体无规则振动发出的声音；但从环境保护角度看，即便是婉转的音乐，假如影响到别人的正常生活也属于噪声，因此D不正确。研究点二控制噪声的举措活动二：.学生议论：我们应当采纳什么方法控制校园四周的噪声？.学生议论教材第44页图2.4 - 3几种控制噪声的举措，概括总结控制噪声的方法与举措，弁举例生活中治理噪声的例子。【反省小结】控制噪声要从噪声的产生、噪声的流传和防备噪声进动听朵三个方面来考虑，即在防备噪声产生、阻断噪声流传、防备噪声进动听朵。【针对训练】达成针对练二：控制噪声的举措.城市里部分道路设计成如下图，这类下凹道路在控制噪声方面的作用是（D ）_ _rilr Jn ,h!A.防备车辆产生噪声B .在声源处减弱噪声C.在人耳处减弱噪声D.在流传过程中减弱噪声【教师点拨】下凹的道路， 四周建筑物可将声音反射，阻断了声音的流传，属于在流传过程中减弱噪 四、总结梳理，内化目标本节课我们主要学习了以下内容：.噪声的根源及其波形的特色；.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么;噪声的危害；减弱噪声的有效门路板书设计. 从物理学的角度看了观点3J 从环境保护的角度看仔、理影响1生理影响口交通运输噪声|1工业噪声.噪声的危根源f危害J