课程整体介绍课堂形式2015年1月4日

1、神墨三分钟少儿口才课堂形式一、神墨口才课堂形式整体介绍为保证学生的课堂学习效果，神墨口才实行小班授课，每班人数控制在18人以内。口才课堂形式：分队、闯关，激烈的对抗赛。就是把每一堂课的教学内容都融入到激烈的对抗赛中完成，这既是对学生竞争意识的培养，也可以提高学生的学习和参与兴趣。但是如果四期一直比赛，孩子可能会对比赛的课堂形式感到厌倦，这就需要我们不断变化比赛的各种形式，以保证孩子的积极性！我们可以变化的形式有：课前口令、点名的方法、分队的方法、选队长的方法、取队名的方法、记录比赛成绩的方法、奖品也需要不断变化，这些比赛形式变化了，孩子学习的兴趣也就提高了！二、神墨口才课前口令（一）课前口令就

2、是在每次口才课上课开始，老师带领学员一起喊的口号（二）课前口令的作用是在上课伊始规范课堂，调动起学员的激情（三）课前口令由两部分组成，一个是课堂礼仪性口令；一个是课堂调动性口令（四）课前礼节性口令内容为：老师：同学们，上午好学员：非常好（边说边在身前绕拳，说完以后快速击掌两次，伸出右拳大喊一声“嘿”）老师：上课班长：起立学员：我起立，标准站姿快静齐老师：同学们好（鞠躬）学员：老师好（鞠躬）课前礼节性口令四期一直不变，需要的是选取一个班长，班长可以一期一个，也可以半学期一个。班长如果表现好，每课奖励智慧币两元。二、神墨口才课前口令（五）课前调动性口令内容为响亮的课程口号，在礼节性口令喊完以后接着

3、喊出来。礼节性口令需要变换，但不能过于频繁，要求半学期一个。建议如下：1第一期上学期：老师：神墨口才 学员：一生精彩一起：耶耶耶（打出胜利的手势）老师：全体请坐 学员：我坐下，安安静静不说话2第一期下学期：老师：口才课（右手向前伸出手掌）堂堂赛（右手攥拳挥两下）学员：堂堂展风采；（读到“展风采”时，双手手心向上从身前落下）老师：三大关（右手竖三指伸出）步步闯（右手手掌立起砍两下）学员：步步写辉煌。（读到“写辉煌”时，右手向上伸出）合：口才课堂，精彩飞扬！（双手向上）老师：全体请坐学员：我坐下，安安静静不说话3后期口令参考师训资料这部分内容。三、神墨口才平时课点名方法（一）点名，不仅仅是看学员有

4、没有出勤，而是要通过点名继续调动孩子的积极性，所以点名的方法要灵活有趣，能够吸引孩子。（二）点名的方法要求每堂课都不一样，但一定要在点名之前把点名的要求对孩子说清楚，甚至要给孩子示范一遍，否则孩子就不明白怎么做了，也起不到调动课堂的作用。（三）有些老师反馈，孩子做不到我们点名的要求，说明如下：一来可能是我们点名的方法太难了；二来我们也需要给孩子一个适应的时间慢慢接受；三来如果孩子做不到，我们应该意识到，这也是对孩子的一种训练，如果连点名要求都做不到，可能其他内容也就很难做到了。所以不要一见孩子做不到就放弃，而是要坚持下来。（四）第一期点名方法1点到谁，谁就起立，大声答“到”。2点到谁，谁就起立

5、，大声出自己的名字。3点到谁，谁就起立，大声出自己的小名。4点到谁，谁就起立，大声说一句：我是最棒的。5点到谁，谁就起立，说一句：我喜欢吃的水果是6点到谁，谁就起立，对老师眨眼睛五下。7点到谁，谁就起立，给所有同学一个微笑。8点到谁，谁就起立，学一个小动物的叫声，让大家来猜。9点到谁，谁就起立，告诉大家自己最喜欢表演的儿歌是哪一首。10点到谁，谁就起立，摆一个最漂亮的姿势。第一期总结课点名方式：老师点名，点到的学员起立大声答到；然后说：今天是*陪我来上课的，谢谢*。如：老师：精豆豆。精豆豆：（起立）到！今天是妈妈陪我来的，谢谢妈妈！（五）后期课程点名方法详见资料。四、神墨口才平时课分队方法口才

6、课是以对抗赛的形式上课的，因为要比赛，所以就要分队。关于分队，要求如下：（一）分队原则：确保队伍之间实力相当，这样才能够保证比赛激烈。说明：即使老师按照这个原则分队，有时候两个队伍的表现也不均衡，老师就要在课堂上随时关注队伍之间的得分差距，适时帮助落后队伍，保证得分差距不能太大。（二）分队的形式：分两队、三队或更多队伍，甚至每人一队。1班级人数在15人以上时，要求分成三队或者四队，这样可以增加每个内容的比赛人数，以提高学生的课堂参与度。2班级人数在5人以下时，可以考虑每人一队，把所有学员名字（或每个学员自己取的队名）写在黑板上，老师分别记录每个学员的成绩。这样分队老师就要更加关注较差的孩子，多

7、把简单的机会给他，帮助他树立信心。（三）分队说明1可以每堂课都重新分队。2也可以连续三次课（最多三次课）都一直是固定的两个队伍比赛。3不建议很长时间两个队伍的人员一直都保持不变，孩子容易厌倦。（四）分队方法1老师直接安排：建议第一期上半期这样安排。保证两个队实力相当。2其它分队方法：（1）课程后期以后，可以一次请两位或三位实力相当的学员上台PK，老师根据他们的表现把他们分开，这样全班都分开了，而且能够保证队伍实力相当。（2）抽签分队：老师提前准备好签（比如纸条，上面写第一队、第二队或者是颜色不一样的小磁扣）然后让实力相当的学员同时抽签，分到两组，最后分成两队。（3）挑战：一次请一位优秀的学员上

8、台，台下哪位学员愿意挑战他，就上台和他击掌一下，分开两队。（4）老师根据积分情况分队，把积分差不多的孩子分开就好。（五）分队补充1加入儿歌！2自由人。3教师参与比赛！4总结课不建议现场分队，可以在前一课把队伍分好，以免耽误总结课的时间！五、神墨口才平时课选队长方法队伍分好以后，可以先取队名，也可以先选队长，我们建议先选队长，然后由队长带领队伍取队名。关于选队长，要求如下：（一）选队长时间：第一期上学期不用选，下学期再开始设置这个环节。（二）选队长原则：确保每个孩子每一期都有当队长的机会。一期新授课10课；复习课2课；户外课2课；总结课1课；都可以选队长；每课2个队长，就是30次机会，所以可以保

9、证每个孩子每期最少一次当队长的好机会。（三）队长职责1和队员一起为本队选取队名。2和队员一起根据本队队名确定胜利宣言。3带领本队队员发表胜利宣言。4比赛过程中，能够管理好本队队员的课堂纪律。5能够以身作则，在课堂中积极表现，踊跃发言、表演。6能够帮助本队内容掌握不好的队员一起学习，一起进步。7遇到对方队伍挑战，能够鼓励本队队员接受挑战，并带领队员为上台队员加油。8能够带领本队队员一起努力，取得好成绩，争夺冠军。（四）队长奖励1当课佩戴队长小胸章或者直接奖励一个队长胸章，要求每堂课佩戴。2队长每课单独奖励智慧币一元。3当堂课结束以后，队员要全体起立，面向队长鞠躬，感谢队长。4当堂课结束以后，队员

10、要和队长一一握手，说一句表扬队长的话。5老师可以利用宣传栏展示本课队长信息（如张贴照片），作为展示和奖励。6只有队长才有资格到队名墙选取一张图片作为本队队名。（五）选队长的方法1.自愿原则：刚开始选队长的时候，并不是所有孩子都有胆量竞选，所以可以采用自愿原则，老师宣读队长职责和奖励，谁愿意当队长谁就举手争取，老师确定。但是这种方法也就使用12堂课，孩子们大部分就都想当了，便不能再依据自愿原则，而要选拔了。2.选拔原则：通过出题目让学员表演，根据学员的表现选拔优秀当队长。（1）谁能够说出自己的五个（或三个）优点就可以当队长。（2）谁上节课的儿歌或者绕口令（或其它内容）表演得最好，谁就是队长。（3

11、）谁的笑话讲得最好，谁就是队长。（4）谁能猜出老师谜语，谁就是队长。（5）谁本堂课表现最好（比如得分最好、进步最快）谁就是下次课的队长。3.灵活原则：孩子们都想当队长，所以有时候我们可以利用这个环节达到一些我们其它的教学目的。（1）谁的家庭训练营完成的最好，谁来当队长。（2）谁准时到学校，不迟到，不特别早到，谁当队长。（3）谁到了学校以后不乱跑，不乱喊，坐在座位安安静静学习，谁当队长。（4）队长禅让制：由本节课队长推荐下节课的队长。（5）谁本堂课的纪律最好，没有因为纪律减分降级，谁就是下次课的队长。（6）如果有些孩子一直不敢竞选队长，老师可以帮助，方法有：A课前把选队长的题目透露给孩子（可以说

12、是检查作业），让孩子有准备、有信心。B老师在课前，在板凳上贴上队长的幸运小纸条，然后安排在这个孩子坐在这个座位，选队长就是看谁的凳子上有队长的幸运小纸条。C老师直接宣布，哪位学员从来都没有当过队长，本课能当队长，先给这个队伍升上3级。那么，所有学员都会推选没有当过队长的孩子当队了。D深入了解孩子的喜好，根据孩子的喜好设置选队长的题目，提高孩子当队长的兴趣和勇气。六、神墨口才平时课取队名方法分完队，选好队长以后，老师要为每个队伍取一个队名，一来增加比赛的趣味性，二来也可以提高孩子的积极性，在课前继续调动孩子。关于取队名，要求如下：（一）队名需要根据队伍变化而变化，如果队伍重新分了，队名就要更换；

13、如果队伍不重新分，比如三次课都是固定的两队，那么队名也就没有必要重新取。（二）队名的类型：趣味型（喜羊羊、灰太狼）、力量型（冠军队、必胜队）、知识型（组词）。（三）队名卡片：建议制作队名卡片，作为队名使用。队名卡片要求彩色打印，一张队名大小，A4纸张一半大小，打印以后塑封。制作好的队名，要统一布置在口才教室，设计一面队名墙。（四）队名墙：每间口才教室都应该有一面队名墙，队名墙就是贴满队名的一面墙。队名不建议直接用胶带粘贴到墙壁上，应该在墙壁两端贴挂钩，挂钩上拉一根绳子，然后在绳子上面挂上小夹子，用小夹子夹住队名墙，这样便于上课使用。一面队名墙最少要有30个以上的队名，并且要不断更新。幼儿园没办

14、法布置队名墙，就要求老师每次上课携带两张队名，供学生选择使用。（五）取队名的方法1教师取队名：教师课前选好队名，直接规定两个队伍的队名，节省时间。2队长取队名：选出队长后，队长到队名墙选取自己喜欢的队名作为本队队名；或者老师提前准备好两个队名，队长上台来抽，抽到哪个用哪个。3学员集体讨论取队名：教师给出队名的范围，队长带领本队学员一起讨论，然后大家一起确定本队队名。队名范围有：动物、花名、蔬菜、水果、家用电器、颜色、动画片主人公、成语、口才主人公、喜欢的主持人；或者教师给出一个字，队员组词，队长选一个最好的词语作为队名。4其它：用队长的名字作为队名；用内向学员的名字作为队名；击鼓传花，停到哪位

15、学员，哪位学员取队名；学员带图片或者实物到课堂，选取好的作为队名；利用古诗名、故事主人公名作为队名；利用先下孩子熟悉、喜欢、流行的名称或事物作为队名。队名墙七、神墨口才平时课发表胜利宣言确定队名以后，队长要带领队员一起想一个比较响亮的口号作为本队胜利宣言，并由队长带领队员一起喊出来，以调动学员比赛的激情。前期，孩子们可能无法自己想出宣言，这个时候老师要帮助孩子完成，后期可以有孩子独立完成。胜利宣言如：苹果队：苹果苹果，红红火火，耶！西瓜队：西瓜西瓜，又甜又大，耶！简单有趣，喊起来有力量就好！八、神墨口才平时课记录成绩方法比赛过程中，老师要为每个队伍记录成绩，就需要有记录成绩的方法。记录成绩的方

16、法需要变化，因为记录成绩本身也可以调动孩子的积极性，如果一直不变，孩子的兴趣也就低了。记录成绩的方法建议：（一）第一期：进步梯升级法1进步梯说明：标准进步梯，十级，需要使用小磁扣；也可以在黑板设计固定进步梯，就是用彩纸、透明胶带贴好，就不用每堂课都画了；或者画在卡纸上，用小磁扣固定在黑板上使用。2进步梯记录成绩方法：（1）原始状态下的小磁扣都在进步梯底端，一级一级往上升，到了顶端就获得了一个队标，比赛结束以后，哪个队伍获得的对标多就是冠军队。（2）原始状态的小磁扣在进步梯底端，每队每获得一次胜利，小磁扣升一级或更多级。当一队的小磁扣升至最顶端的同时，另一队的磁扣不论在什么位置，都要退至最低端。

17、然后，重新开始，最后看那一队的顶端的磁扣最多，他们队就是冠军队。（3）每队留一个小磁扣在底端，其余全部在顶端，底端的小磁扣一级一级往上升，升到顶端则在顶端取下一个小磁扣放在安全地方，然后原来底端的小磁扣再回到底端，重新往上爬。这种方法取个名字就叫火山爆发救援大行动。底端的磁扣就是救援人员，顶端的磁扣就是被困人员，救援人员要在火山爆发（下课）前把所有被困人员都救下来，哪个队伍声救得人员多，就是冠军队。（4）每队一个小磁扣，放在进步梯中间，表现好了，磁扣往上升，表现得不好，磁扣往下降，升到顶或者降到底以后，再在中间放一个重新开始。最后看哪个队伍顶端磁扣多，就是冠军队。可以形象地说，顶端是美丽的宫殿

18、，或者神秘的花园，底端是悬崖、吃人的老虎、臭气的马桶，增加趣味性。这种方法适合课堂纪律不好的班级，多一些下降，控制纪律。（二）第二期：画图法1画图法：画图法就是用简单的图画作为队伍的标志，表示队伍的成绩。2画图法分享：（1）直接在黑板上画出自己喜欢的图形，简单就好，一个图形代表一分。最后哪个队伍画的图形多就是冠军队。（2）老师提前画好两棵树，学员在上面画果子，一个果子代表一分。最后哪个队伍画的果子多，就是冠军队。（3）老师提前画好两个大蛋糕，学员在上面画蜡烛，一支蜡烛代表一分。最后哪个队伍画的蜡烛多，就是冠军队。（4）老师提前画好两朵云彩，学员在下面画雨滴，一个雨滴代表一分。最后哪个队伍画的雨

19、滴多，就是冠军队。（5）老师提前画好两张沮丧的脸，学员在下面画泪滴，一个泪滴代表一分。最后哪个队伍画的泪滴多，就是冠军队。（6）老师提前画好两片草地，学员在上面画小花，一朵小花代表一分。最后哪个队伍画的小花多，就是冠军队。（7）老师提前画好两个秃头，学员在上面画头发，一根头发代表一分。最后哪个队伍画的头发多，就是冠军队。（8）老师提前画好两个月亮，学员在旁边画星星，一颗星星代表一分。最后哪个队伍画的星星多，就是冠军队。（9）老师提前画好两条鱼，学员在鱼身上画鱼鳞，一片鱼鳞代表一分。最后哪个队伍画的鱼鳞多，就是冠军队。（10）老师提前画好两只老母鸡，学员在鸡身下画鸡蛋，一个鸡蛋代表一分。最后哪个

20、队伍画的鸡蛋多，就是冠军队。（11）老师提前画好两条鱼，学员在鱼嘴前画泡泡，一个泡泡代表一分。最后哪个队伍画的泡泡多，就是冠军队。（12）老师提前画好两片葡萄叶子，学员在叶子下面画葡萄粒，一个葡萄粒代表一分。最后哪个队伍画的葡萄粒多，就是冠军队。（13）讲分队的时候，我们说过可以两个队伍固定不变上三次课，那么记录成绩的方法也可以有一定的联系：A画苹果、切苹果、吃苹果：第一课画苹果比数量；第二课老师把两队第一课得到的苹果画黑板上，切苹果，一个苹果切两刀，看谁切得多；第三课吃苹果，把所有切的苹果全部吃掉，一次吃四分之一（就是擦掉）B攒阳光、买植物、打僵尸：和植物大战僵尸的游戏联系起来：第一课画阳光

21、，比阳光数量；第二课画植物，比植物数量；第三课打僵尸，每队画一个僵尸，往他身上打子弹，比子弹数量。C攒钱、买铅笔、写字：第一课攒钱，比钱数；第二个买铅笔，比铅笔数量；第三课写字，比字的笔画数量。（三）第三四期：创意进步梯升级法1创意进步梯，就是设计好的图形，比如走迷宫，利用走迷宫来记录成绩。2创意进步梯共有二十多种图形，需要打印，课堂张贴在黑板上使用。创意进步梯下载地址： （四）其他方法（1）神墨扑克牌：得分以后发同数的扑克牌，比如得2分，发一张2；最后比总数；类似积分卡，建议当堂发，当堂收回。（2）写正字，一笔一分。（3）直接用数字代表分数，随后算总分。（4）直接发实物，例如瓜子，一个瓜子代

22、表一分，最后比瓜子数量。（5）队伍分与个人分分开记录，既能显示队伍总成绩，也能看出个人得分，单独奖励。（6）爬进步梯，顶端设置宝盒（纸条），一个队标升到顶以后，队员选择一个宝盒打开，里面有不同的内容，有的是升级，有的是降级，有的是让孩子表演之前的内容等等。类似于非常六加一砸金蛋。比赛开始前，老师走到光荣榜前面，把每个孩子所得积分的总数说一说，目的是让孩子关注积分，重视积分。当然，老师要关注落后的孩子，通过其他途径基于积分奖励，不要让“贫富差距”太大了。九、神墨口才平时课总结积分比赛开始前，老师还要检查学员上次课的家庭训练营完成情况，并把它与本课的比赛成绩结合在一起，做得好的，最多升三级，没有做的，一级不升。目的是引起学员对家长训练营的重视。注意事项：（一）老师要有意识的调整队伍得分，确保作业检查完以后，两队得分差距不超过三级。（二）老师要了解完成不好的孩子的情况，不要一味惩罚，更要多关心，多帮助。十、神墨口才平时课检查作业口才课程一定