七年级下《地毯下的尘土》语文版-课件

《地毯下的尘土》语文课件课文简介刘绍棠，当代作家，被誉为“中国农村文学的开拓者”。作品《地毯下的尘土》是刘绍棠创作的短篇小说，收录于《刘绍棠短篇小说选》。内容讲述了抗日战争时期，一个名叫孙老汉的农民，在战乱中失去了一切，但他仍然保持着善良和乐观的精神，最终在泥土中找到了生命的价值。简介姓名是著名的中国作家，他的作品以深刻的思想、细腻的描写和优美的语言著称。主要作品除了《地毯下的尘土》，还创作了其他许多优秀的作品，如《xxx》和《xxx》，深受读者喜爱。创作风格的作品以写实为主，注重人物心理刻画，语言简洁而富有力量。课文内容概述讲述了在战火纷飞的年代，主人公乔治·艾略特为了寻找家人，经历了种种磨难的故事。描写了主人公乔治·艾略特对家园的思念和对战争的厌恶。展现了战火中的生活环境，以及主人公在恶劣条件下坚韧不拔的精神。第一段分析1主要内容讲述“我”与老妇人相遇的场景，以及“我”对老妇人的第一印象。2写作手法运用细节描写，刻画老妇人的形象，为下文故事发展埋下伏笔。3情感基调充满好奇与期待，为读者揭示故事的悬念，引人入胜。第二段分析1心理描写描写“我”对房间的厌倦，突出了对房间环境的压抑感受。2细节描写细致描绘了地毯上的灰尘，营造出一种灰暗、沉闷的氛围。3对比手法将“我”对房间的厌倦与对外面世界的渴望形成对比，更加凸显了“我”的内心矛盾。第三段分析对尘土的描写这段描写了老房子里满布的灰尘，暗示着时间流逝的痕迹和生活的沉淀。它用“地毯下的尘土”这一意象，象征着过去岁月的积淀，也隐喻着家庭成员之间情感的疏离。人物心理这段通过描写“我”对尘土的感受，反映出“我”内心深处对过去生活的怀念和对家庭成员的思念。尘土，不仅是时间的象征，更是情感的寄托。语言特色这段运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了老房子的景象，同时也表达了“我”复杂的情感，增强了文章的感染力。第四段分析1母亲对女儿的期望和担忧2女儿对母亲的理解和回应3情感母女之间相互理解和支持第五段分析环境描写这段描写了在旧式书桌旁，面对着父亲留下的书籍，感受到一种强烈的孤独和压抑。心理描写的心理活动通过“我”的内心独白展现出来，体现了对父亲的思念和对未来的迷茫。细节描写对“尘土”的描写，不仅烘托了环境的压抑，也暗示了内心的沉重和迷茫。第六段分析1人物心理父亲沉默寡言，渴望儿子理解他2人物关系父子关系疏远，缺乏沟通3语言特点父亲的话语简洁，充满无奈第七段分析1祖母祖母回忆起在故乡时，经常在月光下坐在院子里纳鞋底，这是一种十分宁静的场景，展现了祖母在故乡悠闲的生活方式和对故乡的眷恋之情。2对故乡的思念祖母将故乡与纳鞋底联系在一起，暗示了故乡是祖母生命中最美好的回忆，也是她心中永远的牵挂。3现在现在，祖母已经离开故乡，来到陌生的城市，这种生活与她在故乡的生活形成了强烈的对比，也更加突出了祖母对故乡的思念。第八段分析1对比“我”渴望自由与独立2矛盾“我”身处困境3冲突“我”渴望逃离现实第九段分析1环境描写描写了房间内昏暗、阴冷的环境，以及满屋的尘土，营造出一种压抑、沉闷的氛围。2心理描写通过“感到一阵恶心”和“觉得心神不宁”等词语，表现了“我”对房间环境的不适和心理上的不安。3情节推动为后面发现尘土下的秘密埋下伏笔，激发读者对故事情节的期待。主要情节概括尘土年轻的作家怀着梦想，来到大城市寻找灵感，却在现实的困境中迷茫。邂逅他与一位美丽而神秘的女子相遇，展开了一段浪漫的爱情故事。迷失当爱情遭遇现实的考验，作家逐渐迷失在欲望和虚荣之中。觉醒最终，他幡然醒悟，重新审视自己的生活，并找到了真正的自我。人物形象分析主人公：莎拉莎拉是一个内心敏感，充满幻想的少女。她对生活充满了期待，渴望拥有幸福和快乐。母亲：她是一个充满爱和关怀的母亲，虽然性格有些严厉，但内心始终爱着莎拉。文章主题探讨家庭与成长文章通过对主人公童年生活的回忆，展现了家庭在人生成长中的重要作用。家是温暖的港湾，也是成长的摇篮，家庭成员之间的爱与陪伴，为主人公的成长提供了重要的支撑。回忆与感悟文章以回忆的形式，抒发了主人公对童年生活的怀念，以及对过去时光的感悟。文章通过对细节的描写，表达了主人公对美好过往的珍惜和对逝去时光的追忆。文章写作手法分析叙述以时间为线索，按事件发生的顺序，用简洁明快的语言描绘了主人公面对困境的心理变化过程。描写运用细致入微的描写，刻画了人物的内心世界，展现了主人公的痛苦与挣扎。对比通过对比主人公与其他人的不同反应，突出了主人公内心的矛盾和挣扎。语言艺术特色探讨生动形象运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，如“像是在沙漠里渴得快要死的人一样”将对尘土的渴望描绘得淋漓尽致。简洁凝练语言精炼，没有多余的修饰，用词准确，如“一阵风吹过，地毯上的尘土就飞了起来”简洁明了地展现了尘土飞扬的景象。富有哲理文章通过对尘土的描写，引申出对人生的思考，如“人生就像地毯上的尘土，看似微不足道，却有着自己的价值和意义”体现了文章的深意。文章整体结构分析环形结构故事以“我”对“尘土”的态度变化为主线，由最初的不屑，到后来的思考，最终领悟到“尘土”的价值，形成了一个完整的圆环。时间顺序文章以时间为线索，以“我”对“尘土”的认识变化为中心，展现了“我”思想上的转变过程。层层递进文章的结构如同一个螺旋，由浅入深，层层递进，最终揭示了文章的主题和深意。文章创作背景介绍时代背景《地毯下的尘土》创作于20世纪60年代，当时正值美国社会剧变时期，人们对传统价值观和生活方式产生质疑，反映了这种时代背景。家庭关系小说中描写了战后美国家庭关系的复杂性，以及家庭成员之间的矛盾和冲突，反映了当时社会普遍存在的家庭问题。经典句子赏析第一段“这尘土是那样的细密，那样的轻盈，简直像空气一般，它飘浮在半空中，久久地不落下。”这句话运用比喻，将尘土比作空气，生动形象地描绘了尘土的轻盈和飘浮状态，渲染了一种梦幻般的氛围。第二段“我感到自己就像一个被遗忘的玩具，孤零零地躺在角落里。”这句话运用比喻，将“我”比作“被遗忘的玩具”，表达了“我”内心孤独、寂寞、不被重视的感受。考点预测与训练理解文意练习理解课文主要内容，并能概括文章中心思想。人物分析分析人物性格特点，并能理解人物的行为动机。写作手法识别文章运用到的主要写作手法，并能分析其作用。试题解析与讨论选择题解析分析题目，理解题干，排除干扰项，选择最佳答案。简答题解析结合课文内容，准确简洁地回答问题，体现对文本的理解和概括能力。作文题解析围绕主题，展开思路，语言流畅，表达清晰，展现对文章的深刻理解和感悟。拓展延伸阅读《尘埃落定》该小说讲述了藏族土司家族的兴衰史，以及主人公在时代变革中的挣扎和选择。《白鹿原》该小说以白鹿原为背景，展现了中国农村几代人的命运，以及封建社会在现代化进程中的瓦解。《平凡的世界》该小说以陕北农村为背景，讲述了孙少安、孙少平两兄弟在改革开放初期的人生故事，以及他们对理想和生活的追求。读后感写作指导理解文本仔细阅读文本，理解文本的中心思想、主要内容、写作手法等。表达感受将自己的感受、思考和体会融入到读后感中，可以是感悟、启发、思考、疑问等。结构清晰读后感一般分为开头、正文和结尾三部分，结构要完整，内容要充实，语言要流畅。总结与反思学习收获通过本节课的学习，我们对《地毯下的尘土》有了更深入的理解，掌握了文章的写作手法和语言艺术特点。反思与提升在今后的学习中，我们要更加注重对文章主题和人物形象的分析，并学会运用各种写作手法来表达自己的思想和情感。课后作业布置课文内容复习认真阅读课文，理解文章内容，并尝试用自己的语言概括文章的主要情节。人物形象分析分析文中主要人物的性格特点和思想感情，并思考这些人物给你的启示。读后感写作结合自己的生活体验，写一篇读后感，表达你对课文内容的理解和感受。