六年级下册科学教案-31 变废为宝｜粤教版

1、变废为宝教学设计 【教学内容】粤教版义务教育课程标准教科书科学六年级上册第83页，第13课变废为宝。【设计理念】小学科学课程标准里指出:“小学科学的课程应当以全面提高小学生的科学素质为教学宗旨，促进小学生全面发展；”、“小学科学课程主要的学习方式是学生自主的探究式学习；”、“小学科学的课程应向小学生创设探究式学习机会，引导学生去参与探究科学的过程。”为了让学生很系统地了解垃圾，并做到认真思考垃圾问题，从而让学生更好了解本课知识，达到传递环保教育，实现教学目标。我设计从“调查研究分类比较观察思考设计方案实验制作表达交流。”这六个环节展开教学流程，突出学生是主动的学习者，老师则是整个学习过程的引导

2、者和组织者。让学生自己亲自去调查家里垃圾的产生、变废为宝的小制作；让学生去找去看图片，懂得垃圾给环境造成的危害；让学生搜索资料并整理自己的观点，培养学生自主学习的能力；让学生讨论交流，制作手抄报，设定环保方案，提高解决问题的合作能力。【教材分析】粤教版的六年级上册第四单元保护环境的编写思想是让废品可继续利用，可持续发展。变废为宝则是怎样把可持续发展的思想融入本教材中，恰恰是编者要得到的目标。本课知识实践性强，但条件限制，我们较难组织学生去参观垃圾处理厂，而且当地的垃圾处理厂的条件也不太好，分类等工作做得不好，对教育起不到很大作用，所以通过学生的实践并结合网络资源，让学生深深认识到资源是有限的，

3、我们要珍惜地球资源。【学情分析】垃圾对每个人来说都不陌生，但很系统地了解，认真思考垃圾问题并不是太多人做到，特别是当今小学生，家里的垃圾一般不是他们处理的，所以这对小学生进行环保教育是非常必要，而且由现在的小学生带动家长注意环保问题效果是非常不错的。学生在上这课以前已经接触过很多类似的课，变废为宝这课我打算放手让学生先畅所欲言，在学生操作的基础上进行授课。【教学目标】科学知识目标（1）引导学生能按照一定的方法和一定的标准对垃圾进行分类。（2）让学生明白日常生活中的很多垃圾都是可以回收再去利用。能力培养目标（1）学生明白怎样按不同的标准对这些物质进行准确的分类。（2）教会学生进行物质的分类及制造

4、，培养学生的分析与实践能力。情感态度与价值观（1）意识到物质的使用将会给环境造成良性和恶性的效果，我们有责任保护环境。（2）意识到环境的保护需要靠大家坚持不懈地从我做起从身边的小事做起。【教学重点】让学生充分认识到垃圾的危害，学会在日常生活中分类处理垃圾。【教学难点】让同学们在日常生活中能正确处理身边的废品，初步树立保护生态的观念。【课前准备】1从网络下载、搜查各类图书的方法收集有关垃圾的危害和回收处理的种种资料。2叫学生和爸妈一起去废品店，去调查了解有哪些废品是能再回收，再利用的。3让学生调查一星期内全家人倒垃圾的次数，并估算一周内家里扔掉垃圾的总量有多少，还要做好简单记录。【学具准备】弹簧

5、秤、盆、小木棒、纱网、泡沫塑料块、大头针、纸屑、回形针、铝箔、废纸、糨糊等各种家庭垃圾的图片。【教学过程】一、情景导入，出示图片 让学生说说：你们看到了什么？你们有什么想法呢？预设答案：满地的垃圾。尽量减少垃圾的排放，对有用价值的废品要回收，去利用。【设计意图：让学生知道，在我们的现实生活中，垃圾的问题已经成了一个普遍的存在的问题。城市垃圾大部分是运往郊区露天堆放，形成了垃圾包围城市的悲惨局面。引导学生要爱护环境，自觉地去保护环境。】二、开展家庭垃圾调查活动（课前完成）要求：每个学生连续一周对自己家里的垃圾进行分类和统计，让他们自己了解生活中的垃圾组成和数量。家庭垃圾次数统计日期果皮菜叶纸张玻

6、璃灰土塑料金属其他星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日我的调查结论 【设计意图：通过学生的亲自动手、收集、计算等等，知道生活上的垃圾有哪些。从而使学生在平时的生活中有意识地自觉地控制垃圾的产生。】 三、引导学生自己动手操作，把日常生活中的垃圾准确地分类1出示我们日常生活中一些废弃垃圾的图片 （1）先让学生说说这里有哪些生活垃圾。（2）怎样把它们分类？2动手分一分。（小组讨论）（1）把课前写好各种垃圾名称的小卡片分给同学们。（2）讲台上摆好三个不同颜色的箱子，上面写上“可回收的垃圾、不可回收的垃圾、有毒的垃圾”，请各小组同学把手上的“垃圾” 亲自动手分一分。 （3）完成垃圾分类表格。垃圾名

7、称可回收的垃圾不可回收的垃圾有毒的垃圾分类的方法建筑碎石剩饭剩菜矿泉水瓶生活废纸我分类的想法 【设计意图：通过学生的动手操作分类垃圾，使学生能清楚知道哪些垃圾能回收，哪些垃圾是不能回收，哪些垃圾是有毒，让学生日后在家里更好地进行垃圾分类，达到减轻环卫工人的工作压力，减少环境的污染的目的。】四、开展亲自设计处理可回收的垃圾活动1小组合作设计讨论垃圾分类方法在我们的日常生活中，垃圾进行分类必须给废品回收公司花大量的时间，人力、物力。同学们，请观察下面的图片，你能设计一个方案来帮忙分离下面的物质吗？ 预设：A：有的学生会说用磁铁。 B：有的会说用水泡。C：2学生小组合作交流进行分类方案 生活垃圾分类

8、 申领营业执照 垃圾分类方法 焚烧垃圾发电 机械处理A、垃圾再生法；B、垃圾焚烧发电法； C、垃圾堆肥法； D、垃圾生物降解法。3在这些设计方案中最关键认识物质性质，思考两点：利用什么工具分离；分离的顺序。然后汇报设计，展示所填科学书P87的表格。【设计意图：通过各小组的合作交流，不但让学生对这个知识有深刻的印象，而且充分地调动了他们的学习积极性。体现出了课堂的主体是学生，老师是课堂的引导作用。】五、开展活动4，回收垃圾的用途。1请学生们观察下面的图片然后进行小组讨论 工业上利用 农业上肥料（1）回收的垃圾有什么用途呢？他们经过处理后会变成什么？（2）让学生畅所欲言，发表自己的意见。2组织学生

9、开展变废为宝制造再生纸教学实验教师指导学生动手操作制造再生纸的示范实验。准备工具材料：废纸 、糨糊 、盆子、小木棒、纱网。进行操作步骤：（1）浸泡 （2）搅拌 （3）盛料 （4）抖动 （5）晾晒 （6）成品。这个环节是课前让学生准备的家庭预习作业，让学生与家长一起动手合作完成的。 再生纸成品 再生纸产品再生纸的制造不仅大大降低纸的制造成本，保护了大自然，又可减少环境污染。 【设计意图：让学生欣赏一些变废为宝的精美手工图片，激发学生们的兴趣，促进家长与孩子的互动交流，同时让家长和学生知道再生纸的制造不仅减低纸的制造成本，保护了大自然，又可以减少对周围环境的各种污染。】3教师展示再生纸，同时也展示

10、学生用再生纸做出来的精美的手工作品出示“变废为宝”的图片，让同学们欣赏： 动手变废为宝 精致手工艺品对于一些难理解的步骤，教师稍微加以指导。4展示“变废为宝”作品（课前准备，课堂进行）作品名称制作用途制作方法作品得分我的感想纸飞机 我完成作品的心情 【设计意图：这个活动让学生认识到：“世上本来是没有废物的，只是人们把这些东西放了不该放的地方而已。”我们要发挥想象，把身边的废物变为一件件精美的工艺品，变成一件件经济实用的生活用品、工业用品，既可以环保又可以美化我们的生活环境。】六、师生总结全文这节课你们学习了什么？有什么收获？今后打算怎么做？这时，学生们畅所欲言，教师及时将学生的发言加以组织并总结，让学生进一步了解这节课的内容以及所学所得，学起来更有亲切感、真实感，达到理想的教学效果。 【设计意图：课堂总结有利于学生对所学知识的一个全程认识和把握，能丰富学生的学习知识，有益知识的积累，也能提高学生学习的积极性和语言表达能力。】七、板书设计： 变废为宝科学技术加工 可回收的垃圾 不可回收的垃圾 有毒的垃圾【设计意图：板书设计要做