2022年人美版五年级下册美术全册教案美术2

1、第 1 课：人民的艺术家齐白石课业类型：观赏评述教学时间：年月日学情分析：教学目标： 1：通过资料的收集和学习,明白齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等, 能运用艺术语言 （如写意、 工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己宠爱的作品,并表达自己的特殊感受；2：体会“ 勤奋” 与“ 毅力” 带给人的影响；明白要认真观看生活,才能感受到美；激发同学对民族艺术的宠爱之情；重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现；难点：运用艺术语言描述一幅自己宠爱的画,受；并表达出自己的特殊感教学预备：课件、课前收集的相关资料、作业本和彩笔等绘画工具；教学过程：第一节一、组织教学：检查工具的摆放,检查作业完成情

2、形；二、同学沟通资料：请 23 位同学向大家介绍齐白石； （要求用语言简洁的介绍）三、引导观赏：1.小故事从木匠到人民艺术家2.群虾（课件出示）对比真的河虾与对虾最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平 摆的 6 条长线；他自己很不中意；于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾；齐白石每天都在碗旁认真观看小虾的活动；从今,他画的虾就更加神态多变,活敏捷现了；河虾与对 虾的结合,制造了艺术中的“ 虾”；3.齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天,齐白石跟师傅出去做活, 在顾主家见到了一本乾隆年间翻 刻的芥子园画谱,他如获至宝,与顾主好

3、说歹说借了回去；回家 后,他跟母亲商议好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔 一画地临摹起来；白天干活晚上画画,经常画得两眼酸痛,连鼻孔也 被照明用的松明子熏黑了；半年后,一部芥子园画谱全部被他临 摹了下来；从今,这本画册成了他的美术教科书；在齐白石八十九岁高龄时,仍坚持每日作画数幅；（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画 了许多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容；年纪大了以后,只在 每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量；观赏几幅齐白石的代表作品： （老师引导分析）中国画：蛙声十里出清泉、荷花蜻蜓篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化4.齐白石不仅是

4、一位画家,仍是一位书法家、篆刻家和诗人；他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼纯朴,颜色鲜明 热闹；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫奇妙结合,神态活现；论画谓“ 妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世；” 篆刻布局奇妙有 力；5.分组争论（观赏、同学仿照分析）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面成效等）选一幅你最宠爱的作品,谈谈它给你的感受；四、小结：作业设计：板书设计：教学反思：第 2 课： 20 世纪的艺术大师马蒂斯课业类型：观赏评述教学时间：年月日教学目标： 1：通过观赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,明白马蒂斯的艺术成就与艺术生涯,创作剪纸作品；尝试使用马蒂斯的艺术表现手法

5、2：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于明白人类多元文化艺术的成就；学情分析：重点：明白马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、颜色特点、艺术成 就等）,区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸；难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸；教学预备：课件、 课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等 绘画工具；教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放,检查作业完成情形；二、观赏与比较：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由；三、介绍马蒂斯：马蒂斯善于什么？他无论在绘画仍是在剪纸仍是装潢设计中都很有成就；观看与比较：（课件出示）1.马蒂斯的画

6、在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的金鱼、毕加索的多拉玛尔肖像 、高更的静 物；2.马蒂斯颜色上留意什么？比较马蒂斯的蓝衣女人 、蒙德里安的百老汇的爵士音乐 、拉菲尔的椅中圣母 ；你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区分？观赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸；四、通过本课的观赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么？五、试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己宠爱的作品；作业设计：板书设计：教学反思：第 3 课、精细的描写课时： 1 课时课业类型：造型表现教学时间：年月日教学目标：显性目标：通过观看,发觉平常不留意的细节,能用线条精细的 表现物象；隐性目标：通过观赏与表现

7、,感受我国传统的绘画技法,体会线 描画的精致、细致,激发对我国传统文化的宠爱；重点：组织线条精细的表现物象的方法；难点：组织线条的方法,观看与表现的方法；教学预备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔；教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放,检查作业完成情形；二、观赏分析：1.出示门采尔的素描两个中国香炉简洁说明素描的含义,区分结构素描与光影素描；说明素描、速写、线描画的关系；2.对比：出示图片：葵花及修改图；那一幅更精致？为什么？回忆：在用线条作画时,应当留意什么？3.通过观赏这些精细地描写,你留意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的

8、线条吗？4.你认为,用什么样的线条, 如何组织,才能更精细的表现物象？老师示范两种线条的组织形式,请同学再画出几种；能否对物体的细节使用想象中的线条？三、支配静物写生 老师指导作画；同学完成写生；四、展评与小结：重点评判线条的组织与细节的表现；第 4 课、颜色的对比教学时间：年月日显性目标：认知目标：学习和明白颜色的视觉规律,引导同学感 受颜色对比的形式美感,能初步运用颜色的对比学问完成一幅作业；才能目标：通过观赏、分析生活中和艺术作品中的颜色对比现象,培 养同学的审美才能,提高颜色造型才能；隐性目标：通过观赏我国古建筑及民间工艺品中对颜色的运用,感悟我国传统文化的博大精深,激发同学的民族骄傲

9、感, 培育他们热爱民族传统文化、宠爱生活的情感及对美术学习活动的爱好；教学重点：学习颜色的对比关系,感受对比的形式美感；教学难点：艺术实践中对比色的挑选与搭配；学习材料：导入新课：生活中有许多对比现象,在颜色世界也是一样；出示课题：颜色 的对比 l 讲授新课：结合图片分析：1哪些颜色是对比色 .出示色相环 2引导同学分析色相环中的颜色,找出对比色；3总结：色相环中互为150；一 180；的颜色为剧烈对比；4山示色卡,请同学挑出几组对比色；5生活中的对比色；提问：我们四周哪儿有对比色 . 6观看教材上的图片,找出有哪些对比色.给你什么感觉 . 7分析课本上画家作品；提问：画面上用了哪些对比色 .

10、有什么 作用. 8连续分析课件艺术作品中对比色的作用；运用颜色的对比进行民间工艺品颜色设计；1为同学供应民间工艺品设计图；2分析如何用对比色设计颜色；出示部分运用对比色的剪贴画作品,引导同学课后进一步练习；作业展评：辅导同学完成作业,组织同学展现作品并评判；l 课后小结： l第 5 课让颜色动起来（ 2 课时）教学时间：年月日教学目标 1、学习和明白颜色的视觉规律,引导同学感受色对比的形式美 感,运用颜色的对比完成一幅有动感的作业；2、通过观赏艺术作品中颜色的对比,培育同学的审美才能,提 高颜色造型才能；3、培育宠爱生活、宠爱大自然的情感对美术学习活动的爱好；教学重点：如何用颜色的对比关系表现

11、动感 教学难点：对比色的运用及画面动感的表现 教学预备：图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水 教学过程 一、导入新课 展现几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品；提问：这些作品有什么相同的地方？二、讲授新课 出示课题：让颜色动起来；1、观赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥（1）介绍画家野兽派画家的艺术共性是颜色明朗、笔触粗犷；这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作；（2）组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作 者什么样的情感？分组争论小组反馈 2、分析课本第 11 页左上角第三、四、五幅作品；3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生颜色对比的？我

12、们用对 比色作贴画可以怎样利用彩纸？同学争论：如表现风景,可以挑选红色的底纸,用绿色的纸剪贴 一些树,再用其他对比色剪贴一些形象 4、这些作品能给我们动感, 除了颜色仍和其他什么因素有关系？老师引导同学感受如何对比色纸剪出有动感的形象；三、布置作业 利用对比色制作有动感的纸贴画作品；同学作画；四、展现 组织同学作品展并评判 小结 出示部分用对比色画的水粉画；引导同学回家进一步实践；第 6 课台历、挂历的设计（ 1 课时）教学时间：年月日教学目标 1、明白台历和挂历设计方面的学问,学习制作方法；2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历；3、通过收集、观赏、争论、设计等综合实践活动,增强同学关

13、 注生活与设计的意识,培育审美乐趣；教学重点：明白台历和挂历设计的基本方法 教学难点： 启示同学结合生活实际, 将设计的美观性与有用性相 结合 教学预备：课件、彩纸、各种工具和材料 教学过程 一、导入新课 展现一款挂历,提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题 二、讲授新课 1、小组探究学习 演示课件或对比观看各种新旧挂历；2、通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、颜色、功能和选用的材料方面发觉有什么不同？同学观看,以组为单位探究学习,并回答疑题；总之,随着生活的不断进步, 台历和挂历的外观设计装饰性越来越强,在功能上也越来越讲究多用性, 表达了人们对美好生活的追求；3、深化争论

14、以组为单位,把本组同学带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家；小结：从以上同学们的介绍中；我们明白到,挂历和台历不仅是 记录时间的工具,而且仍能美化我们的生活, 为我们的生活增加乐趣；4、提问：（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？（2）认真观看你们带来的日历,看看在日期的设定上有什么不 一样？（3）假如让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创新？（4）假如我们为 2022 年奥运会的运动员设计一款台历,那么你 认为哪些时间应当强调出来？三、布置作业 1、依据奥运会运动员的需要, 以组为单位设计一件台历或日历；2、利用现有的纸材,用自己宠爱的方法,大胆进行创新设计；3、解决问题：（1）创作构思（

15、2）相互启示拓展思路,防止作品千篇一律；（3）确定制作方案 四、展现作品 五、小结第 7 课衣架的联想（ 1 课时）教学时间：年月日教学目标 1、依据生活中衣架的外形特点,经过想象、设计、加工可以制 成新的作品；2、利用生活中最一般的衣架,通过联想、想象、制作成新颖有 趣的作品；3、培育同学丰富的想象力和创新才能；让同学在动手制作过程 中,学会综合使用材料,激发同学创新热忱；教学重点：依据衣架的外形特点进行设计,通过联想、想象,利 用多种方法制作成新颖好玩的作品；教学难点：奇妙利用衣架外形设计制作；教学预备：制作材料、衣架、教材 教学过程 一、导入新课 放映教学课件；提问：1、观看作品是如何奇

16、妙利用衣架的？2、选用了哪些帮助材料？3、作品有哪些创新表现？出示课题 二、讲授新课 1、引导同学观赏书中毕加索牛头 ,分析“ 奇思秒想” ；2、启示同学依据一个衣架进行联想；提问：依据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的 想法？3、组织同学看书,分析书中同学作品；提问：你宠爱哪一件作品？说一说理由；料制作的？作品是利用哪些帮助材4、组织同学沟通活动,把你的设计想法与同学沟通；三、布置作业 请你依据预备的衣架进行联想, 利用多种帮助材料制作新颖好玩 的作品；1、如何奇妙利用衣架的外形；2、选用恰当的帮助材料；3、勉励“ 奇思秒想” ；五、展现作品 六、小结 设计能表达奇思秒想,制作精

17、细奇妙,使用帮助材料,作品有创 新表现,美观；第 8 课拼贴添画教学时间：年月日教学目标 1、通过摸索、比较、想象与争论,同学感知绘画与拼贴的不同 成效,明白拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味；2、学会拼贴画的基本技法,尝试剪纸,撕纸方法和粘贴的方法；3、培育同学的造型才能和动手才能,在制作中感受制造活动的 乐趣；教学重点 :利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画 制作；教学难点 :纸材的奇妙利用,创新的表现内容；教学预备 :废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水 教学过程一、导入新课 播放教学课件 1、示各种纸材；2、据纸材设计拼贴内容 3、拼贴方法；二、讲授新课 1、组织小组争论；引导

18、同学分析纸材的肌理和花纹图案；2、组织观赏沟通；（1）书中第 16 页毕加索的作品拼贴画吉他 ；（2）同学优秀作品；（3）分析拼贴方法和添画方法；每组重点分析一幅作品；3、师演示剪纸添画和撕纸添画；（1）提示作业步骤：构思（确定主题） 选纸材构图剪纸或撕纸贴添画；（2）添画部分要留意与画面的内容和颜色和谐一样；（3）观看、学习制作方法,明白剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方 法；三、布置作业 1、奇妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画；2、针对同学的不怜悯形,进行有针对性的辅导；3、奇妙利用纸材,创新设计表现主题,添画与画面所表现的主 题和谐一样；四、展现作品六、小结观赏用废旧印刷品制成的艺术作品；为

19、美化环境的艺术品；用巧手变废为宝, 让它们成第 9 课我的牙刷教学时间：年月日教学目标：显性目标： 1、明白牙刷的种类、结构及特点,熟悉功能与牙刷 样式的关系；2、依据自己的想法,设计功能特殊而有用的牙刷；隐性目标： 1、感受设计中“ 以人为本” 的理念；2、养成良好的护齿习惯；教学方案：讲授法、谈话法、启示法、观看观赏法等；教学重点：引导同学观看、明白探究不同的牙刷,大胆想象,设 计不同功能的牙刷；教学难点：为自己设计出有个性的牙刷,其样式为功能服务,体 现“ 以人为本” 的设计理念；教学过程：一、导入：牙刷是我们的好伙伴, 你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说 一说；（同学发言）老师小结：

20、爱护牙齿,就要常刷牙,用牙刷也很有讲究的；不同 的牙刷有不同的功能；二、新授：1、有许多同学不满意于市场上出售的牙刷,想要自己设计一把特殊的牙刷；我们一起来看看他们的想法吧！2、（课件出示,观赏分析）小小牙刷在细节上作了那些精致的设计？比一比,它们的头为什么不一样？为什么这样设计？这里的设计起了什么作用？它的把儿为什么是弯弯曲曲的？它的颈部为什么是弯的呢（老师依据同学回答进行小结）A、三个大小尺寸不同的牙刷,适合不同年龄、不同性别的人使 用；B、多个刷头,更全面的清理牙齿；C、刷柄,与人的手形相吻合,防滑；D、刷颈,弯曲而有弹性 三、同学活动：我的牙刷我做主 设计要求：以人为本,突出创意,美观

21、大方,材料环保；四、展现：同学自评互评,可以依据设计要求来评判；第 10 课便笺盒的设计（ 1 课时）教学时间：年月日教学目标 1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型,经过加工、变形便可 以千姿百态、奇妙的组合、装饰为生活所用,具备新的使用价值；2、学习书中的便笺作品,明白纸盒加工变形的方法,把握组合 装饰的方法,完成便笺盒的设计与制作；3、通过便笺盒的设计,提高立体思维、组合加工及工艺制作的 才能；教学重点：纸盒的加工、组合,与便笺盒的有用价值相关的设计 与制作；教学难点：作品的有用、美观、新颖、坚固；教学预备：各种外形的盒子、彩纸、剪刀、胶水 教学过程 一、导入新课 展现一组纸盒材料,让同学

22、说一说这些包装盒的区分（外观、形 状、颜色）；二、讲授新课 1、布置同学说说自己宠爱的便笺盒作品（说出宠爱的理由）由；小组分析争论书中的 10 余件便笺盒作品,并分别介绍宠爱的理2、提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？3、布置小组确定制作的材料,结合用途进行设计；三、布置作业 1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料,制作一个造型新颖、有用美观的便笺盒；2、要求：有用、新颖、美观、耐用；3、依据小组分工,合作完成便笺盒的制作；4、老师巡察辅导；四、展现作品同学之间相互观赏, 分别介绍遇到的问题及解决方法,提出不足 及修改建议；五、小结废旧材料仍可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？

23、第 11 课在欢乐的节日里教学时间：年月日教学目标1、启示同学感受节日热闹、轻盈、富有激情的气氛,将自己印 象最深刻的部分进行构思表现；2、明白刮蜡画纸的制作方法,运用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场面；3、引导同学体会生活的美,培育宠爱民族艺术的情感；教学重点：挑选颜色和有特色的场面表现节日的气氛；教学难点：能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言；教学预备：油画棒、牙签教学过程一、导入新课组织接龙嬉戏：快速的报出自己知道的节日名称；二、讲授新课 1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？（1）看到这些节日名称,你脑海中立刻会出现出哪些形象？（2）这个节日中最典型的打扮和活动是什么？（3）有哪些好玩的事情

24、发生？（4）你们小组能为同学们表演一下吗？（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？3、绘画时应留意什么？4、依据同学的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等；三、布置作业 利用油画棒涂底的方法, 与人合作独立完成制作一幅表现节日题 材的刮刻版画；四、展现作品 五、小结 新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？第 12 课卡通动起来的漫画教学时间：年月日教学目标 1、观赏多种形式的漫画卡通作品,熟悉漫画卡通的一般表现规 律和表现特点； 锤炼和培育同学丰富的想象才能和制造精神及对多种 美术形式的熟悉和懂得；2、学习绘制有特点的卡通造型

25、；3、培育同学创新精神,体会卡通创作的乐趣；教学重点：本课的重点是让同学对“ 卡通”、“ 漫画 |、”“ 动漫” 、“ 动画” 等概念有比较明确的界定,懂得它们之间的异同；通过观赏 和评述活动对同学以往的生活体会进行梳理和归纳,从而对“ 卡通”有一个较全面的熟悉和懂得；教学难点：运用卡通造型手法进行创作；教学预备：铅笔、水彩笔、彩色铅笔等；教学过程 一、导入新课 上课了,老师请一位同学帮忙关一门；假想一：同学不太明白老师的意图,但仍是把门关上了；假想二：同学很兴奋的站起来,跑过去关上了门；二、讲授新课 1、快速示范两幅小品卡通；作品一：同学兴奋的站起来；作品二：跑过去关门；2、引导同学分析：（

26、1）卡通为什么叫动起来的漫画？（2）都在哪些方面可表现“ 动” ？3、引导同学分析“ 表情之动”型信息；4、查找资料,小组归纳：,老师准时归纳同学分析整理的造（1）你找到多少种卡通的表情？（2）这些表情都代表了人物的什么神态？（3）表情为什么这样夸张？不画得这么夸张可以吗？（4）我们在画夸张的表情时应留意什么？试着画一下5、引导同学分析“ 动态之动”,老师结合实例分析并示范几个卡通作品,例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、花木兰中的小蟋蟀奔跑逃命等；6、卡通与漫画有什么区分？教材中向我们展现了不同时代、都有哪些艺术特色？三、布置作业不同国家的卡通漫画作品, 它们挑选自己最宠爱的卡通形象创作出

27、它下一场景的动作表情变化；四、展现作品 组织“ 电视台优秀卡通动漫节日展播” 活动；五、小结 观赏用不同材料制作的卡通作品；第 13 课电脑美术巧用卡通形象教学时间：年月日一、教学目标：1、学习素材的多种处理方法和合理应用,学习图形处理软件的 导入、设计和合胜利能,熟悉利用电脑进行设计创作的特点；2、留意对设计内容的梳理和挑选、归纳,按设计的需要进行重 新组合变化,形成最终的设计成果；3、锤炼和培育同学丰富的想象才能和制造精神；二、教学重点：让同学懂得如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所 需要的内容有机的结合；三、教学难点：对图形处理软件中 “ 矢量” 概念的熟悉及对矢量图形素材合理的

28、 使用；四、教学过程：1、引入：展现各种类型的电子贺卡, 请同学说出宠爱的类型, 说出其中最 吸引你的部分；2、讲授新课：“ 同学们,你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？”同学回答缘由；“ 那么,这些美丽的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将宠爱的卡通形象奇妙运用在电子贺卡上；老师讲授如何制作电子贺卡；（1）明确设计主题（2）挑选合适的制作电子贺卡的动画软件（3）敏捷运用卡通形象和艺术字（4）依据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐（5）将电子贺卡放到局域网或互联网上 3、课堂争论与实践；请同学们以组为电位, 利用卡通形象, 依据所选的创作主题设计 制作一张个性突出、美观有

29、用的电子贺卡；4、作业展现与评判；在局域网上展现创作成果；5 小结：指出优点及不足, 将作品整理成电子贺卡的主题资源网站,以备 后用；第 14 课山水画教学时间：年月日一、教学目标：1、明白中国山水画是中国画中重要的组成部分,初步学习山水 画的艺术特点；2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸 画出一副表现近、中景和远景的中国山水画；3、通过同学的探究、表现和感悟,提高审美乐趣；二、教学重点：学习简洁的笔墨绘画技巧, 引导同学关注山水画的近景、 中景和 远景；三、教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化,笔墨水分的掌握,空间的表现；四、教学预备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、

30、画毡或报纸 五、教学过程：1、引入：展现有近景、中景和远景的一副颜色照片和一副中国山水画；说说两古作品有什么不同？2、讲授新课：对画家沈周和齐白石做简洁介绍后, 布置同学观赏吴中山水图和柳桥独步；分组争论问题：（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不 同点？（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧 锋？（3）这两副作品你宠爱哪一副？说说宠爱的理由；（4）作品中描画的景色在你生活中是否见到过？说说自己旅行时见到过的美景；布置同学分组争论后,选代表总结发言；3、实践：（1）强调在浓墨中加水；（2）强调水分多少与画面的成效有着很重要的关系；（3）强调笔上水分要少,才会

31、掌握自如；（4）布置同学挑选与近景不同的内容和墨色画中景；（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨,画远山或其他的 景色；六、同学创作 七、展现作品：组织同学展现沟通 八、小结第 15 课花鸟画教学时间：年月日一、教学目标：1、学习和争论画家绘制的花鸟画作品,加深对中国花鸟画的认 识；2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法,在临摹的基础上 添加和创作一副花鸟画；3、通过本课学习,培育同学宠爱祖国文化和艺术的情感,二、教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧,在探究中积存和创新；三、教学难点：用笔和用墨的表现方法；四、教学预备：国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料 五、教学过程：1

32、、引入：（1）花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分；（2）在众多花鸟画的题材中,梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“ 四君子” ；（3）出示课题花鸟画；2、讲授新课：观赏吴昌硕的作品菊花面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时,象的同时更重视缘物寄情；3、组争论：中国的花鸟画家的表现物（1）对比自然界中的花鸟,观赏和争论一副花鸟画,想一想画 家是怎么用笔和用墨的？（2）嬉戏：请你对比黑板上的菊花图片 （中锋勾花, 侧锋勾叶）,分别尝试以下几种笔法：侧锋画麻雀头点、抹中锋画翅、尾短线 4、分析：麻雀是我们生活中常见的飞鸟,它头大、体小,头、背、尾呈褐色,背有黑斑点,胸腹灰白,活泼可爱；在画麻雀之前,先要懂得麻雀

33、的头部和身子由两个蛋形组成,画麻雀就便利多了；或者是一个枣形加蛋形组成, 这样5、临摹一副花鸟画作品,可以大胆的对原作进行添加和制造；6、展现：选出你最宠爱的作品,说说哪里好；7、小结第 16 课雕塑之美教学时间：年月日一、教学目标：1、初步明白雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等,明白雕塑 的审美特点 2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法,能用历史的、艺 术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术；3、通过对中外不同风格的雕塑作品的观赏,提高美术鉴赏力,加深对雕塑艺术的懂得；二、教学重点：分析雕塑作品的艺术成就 三、教学难点：明白不同时期中外雕塑作品的艺术特点 五、教学预备：图片、雕塑作品、课件 六

34、、教学过程：1、引入：出示课题雕塑之美 2、讲授新课：（1）看书,提出问题：书中向我们展现了几副雕塑作品, 你认为它们可以分成几大类？为什么？分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大 类；你怎样区分古代雕塑和现代雕塑呢？（3）整理收集的资料；请同学将自己收集的资料按要求分类；（4）提出问题：怎样观赏一件雕塑作品？雕塑作品和绘画作品在观赏方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区分出这几类 吗？（5）观赏：采纳争论的方式, 请同学依据自己带来的雕塑作品资料,畅谈自 己的熟悉和感受；（6）观赏书中作品：引导同学赏析中国古代和外国古代雕塑作品；引导同学赏析中国

35、现代和外国现代雕塑作品；3、作业：同学整理自己的收成和体会,以组为单位进行沟通；4、小结；第 17 课给艺术插上科学的翅膀教学时间：年月日一、教学目标：1、通过考察活动,同学明白人类的创造与制造是艺术与科学完 美结合的表达；2、学习制作图文并茂的简洁的考察报告；3、培育同学合作精神,体会探究乐趣,熟悉艺术与科学结合的 美,感受人类制造创造的宏大之处；二、教学重点：通过小组合作,以科学考察的方法找到艺术与科学结合的事例；三、教学难点：启示同学善于从科学的不同视角发觉美、四、教学预备：观赏美,激发学习爱好；课件、图片、资料、夹子、报告表、水彩笔等 五、教学过程：1、引入：出示大碗岛的星期天下午 ,并与一般画法的作品进行对比；介绍点彩派及修拉的故事,引导同学关注艺术作品中蕴涵着科 学；2、讲授新课：用刚大镜观看细胞切片,体会微观世界的美；提问：怎样表现出有秩序的美？在其他的自然界中或生活中,你能发觉蕴涵的科学美与艺术美 吗？能找到表现方法吗？素材：宏观世界：城市中建筑的变化,如体育场、桥梁、房屋、亭、塔等；微观世界：病毒与人类抗衡的演化图, 不同的细胞切片, 有意菌、植物的生长资料、蚕宝宝的