2012年第五届名师送教活动总教案

1、第五届幼教名师南通送教暨幼儿园高效课堂研讨活动时间：2012年4月14日8:3016:30大班音乐游戏：猫和老鼠 （南京市第一幼儿园 费 颖）设计思考:1、年龄特点的分析：创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中孩子们的表现与表达方式也越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。2、教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美，喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。活动目标：1学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。2通过手部

2、游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。3体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。活动过程：欣赏乐曲A段，并创编相关的动作。1、倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别猫和老鼠的不同乐句。2、师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”的乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。3、创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。4、将创编出的动作随乐练习。师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习。师幼讨论猫戏老鼠的方法。教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。师幼共同游戏。完整学习游戏：猫和

3、老鼠1、教师领队，师幼共同游戏。2、替换新的动作游戏。3、幼儿领队再次游戏。4、拓展游戏情节配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。大班语言：有洞洞的小树叶 苏州新区新升幼儿园 陆俐俐活动目标：1在故事情节中寻找小树叶的变化，大胆想象，用连贯的语言表达自己的看法。2运用绘画的方式，尝试创编不同的故事内容，丰富故事。3在朋友遇到烦恼时，会主动关心、安慰朋友。活动重点：根据情节变化，大胆地进行想象和表达。活动难点：创编“小树叶”心理变化的情节。活动准备：小树叶的PPT；制作的树叶一片；纸、笔人手一份。活动过程：出示一片“小树叶”，引导幼儿观察，激发讲述的兴趣引导幼儿观看PPT，发现树叶的变化，创编

4、故事内容1现在你看到小树叶有了什么变化？（叶脉）一条条的叶脉像什么？2教师小结。3展示有一个洞洞的“小树叶”，引导幼儿想象“洞洞”的由来，鼓励幼儿大胆想象小树叶的心理变化。（1）一天，小树叶发生了什么变化？（2）这个洞洞是怎么来的？（3）小树叶身上有了一个洞洞还与原来一样吗？如果你是小树叶，心里会怎么想呢？又会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象小树叶的心理变化）4教师小结。三、幼儿想象添画，丰富故事内容1师：会是谁来安慰小树叶呢？它会对小树叶说什么？做些什么事帮助小树叶呢？请你先想一想，把你想到的“朋友”用笔画下来，然后讲给大家听一听。2幼儿绘画3分享交流四、观看PPT，继续创编故事情节，大胆讲述小树

5、叶有了眼睛后的变化。五、介绍故事名称。延伸：幼儿继续创编故事。小班综合活动我要拉巴巴扬州市明月幼儿园 执教者：魏玲玲活动目标：1、在听听、说说的情境中，学说句子“咚咚咚，有人吗？我要拉巴巴。”2、在听听、说说的情境中，了解如厕的顺序。活动准备：自制大书我要拉巴巴活动过程：出示大书和动物图片，激发幼儿兴趣。1、幼儿和小动物有礼貌地打招呼。2、感知三只动物的大小，丰富词汇“大大的”、“小小的”、“不大不小的”。逐页阅读图书，了解拉巴巴相关的生活经验。1、教师讲故事P12页，引导幼儿讨论，并懂得：吃东西之前要洗手。2、教师继续讲述故事P311页，重点学说句子“咚咚咚，有人吗？我要拉巴巴了。”按大小标

6、准，为小动物选择相应的厕所。学说句子：“咚咚咚，有人吗？我要拉巴巴了。”通过看看、说说，了解如厕顺序。教师完整讲述。结束部分。带领幼儿外出玩开汽车游戏。大班美术活动： 我喜欢的运动（手工）南京市珠江路小学附属幼儿园李沁活动目标：观察图示，探索用折、绕等方法，进行毛根人物造型。尝试通过改变毛根的方向表现不同运动动态，塑造自己喜欢的运动人物。 体验手工制作动态毛根运动员带来的愉悦。活动准备：教具：毛根人物范例，教学课件，展板。学具：毛根若干、号码牌活动过程：一、欣赏视频，引入主题组织幼儿欣赏青奥会视频，并讨论交流，激活相关的经验。“这是什么标志？” “2014年青年奥林匹克运动会将在哪里召开？”

7、“你刚才看见了哪些有趣的运动项目？”二、师生共同探索、表现不同运动中人的手、腿等部位的动态 1、观察运动照片组图。引导幼儿说说自己喜欢的运动项目。2、教师模仿运动动作大家猜测，分析运动中身体各部分的特点。3、幼儿用动作表现自己喜爱的运动项目，进一步分析运动中身体动态的变化。三、引导幼儿探索学习制作毛根人物的方法1、欣赏范例，尝试改变毛根的方向塑造运动动态。出示毛根人范例，引导幼儿观察，激发制作兴趣。请个别幼儿尝试用“折”的方法塑造某种运动动态。2、观察图示，共同探索学习制作方法。幼儿自主观察图示，理解制作毛根人的步骤及方法。“每幅图都能看懂吗？哪一幅图看不明白？谁能帮助他？”师生共同梳理，明确

8、制作步骤和重点。3、介绍制作主题和要求。四、鼓励幼儿大胆尝试，制作毛根人物表现“我喜欢的运动”1、幼儿制作毛根人，表现自己喜爱的运动。鼓励幼儿观察图示大胆制作。2、提供辅助材料，鼓励幼儿制作运动器械，更逼真地表现运动项目。五、展示交流幼儿作品欣赏、观察幼儿的作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己制作的作品。大班音乐猴子学样上海奥林幼儿园 宋燕活动目标：感受音乐所表达的欢快的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏“猴子学样”的兴趣。活动准备：1、已有经验：听过“猴子学样”的故事；看过“猴子学样”动画片；会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等2、材料准备（

9、包括环境创设）：恰恰恰音乐、事先画好的“猴子学样”舞谱活动过程：一、说说做做调皮的猴子*简单回忆故事“猴子学样”师：见过猴子吗？猴子是怎样的？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作。）*幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。二、编编跳跳猴子的舞蹈1、欣赏“猴王”的表演*师：听过猴子学样的故事吗？小猴特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。*师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈*师：刚才小朋友学得可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！4、看舞谱跳猴子舞（！）教

10、师出示“猴子学样“舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一动作（4）教师点舞谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。5、大家一起编编“猴子的舞蹈”*自由创编“啊呀呀”的动作师：刚才你们是都是学着我跳，这次当唱道“啊呀呀”时，请你们做和我不一样的动作，让我也来学学你们。师：想想“啊呀呀”能做些什么动作呢？（1）个别幼儿尝试编编“啊呀呀”的动作（2）集体听着音乐编编、跳跳猴子的舞三、玩玩演演猴子传帽1、探索传帽子的方法2、幼儿无音乐伴奏徒手尝试传帽子3、幼儿在音乐伴奏下传帽子4、教师逐渐增加帽子的数量让更多的孩子传到帽子教师介绍：奥林幼儿园宋燕老师曾获上海市中青年教师

11、教育教学评优活动一等奖、区优秀青年教师称号、区园丁奖、区师德标兵称号等。在幼儿音乐艺术教学中特别注重情感教育，她引领幼儿感受音乐艺术，充分挖掘幼儿的音乐艺术表现能力，用身心体验，引领幼儿走进音乐艺术的情感世界，在审美的过程中提高幼儿的艺术情操。大班美术活动：创意彩条装饰南京市实验幼儿园 夏涓活动目标：欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。尝试用一定的排列组合方式设计、绘画彩条纹，装饰生活中白色或单色物品。愿意大胆创新，体验创意设计的乐趣。活动准备：1.经验准备：在生活中关注过彩条纹装饰。有用过水粉颜料及工具的经验。2.材料准备：教师用材料：范例图片PPT：生活中被装饰成彩条纹

12、的物品图片。背景音乐。身穿彩条纹服装。幼儿用材料：绘画用物品：师幼共同收集的生活中的白色或单色物品，如：T恤衫、裤子、帽子、环保袋、伞、凳子、花瓶等。布置“创意空间”一角，陈列幼儿作品。工具：废旧茶杯里装丙烯颜料、粗细不同的水粉笔、笔架、抹布等。事先与家长取得联系，让幼儿身着彩条服装。活动过程：一、感知彩条纹服装，引起幼儿对彩条纹的关注与兴趣。观察老师的彩条纹毛衣，引起幼儿对彩条纹的兴趣。二、欣赏生活中有彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索不同的搭配组合方式带来的不同视觉感受。1、欣赏图片组1，引发幼儿感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。师：你喜欢谁的衣服？为什么喜欢？重点欣赏彩虹色条纹裙，引发幼儿

13、关注彩条的间隔排列方式。（2）重点欣赏黑白条纹衫，引发幼儿关注彩条的不同排列组合方式。小结：原来彩条纹的排列方向可以不一样，可以是横的、竖的、斜的，还可以是绕圈圈的。2、寻找自己身上的彩条纹，进一步发现彩条纹的秘密。师：你们身上藏着彩条吗？藏在哪里？彩条是什么样的？（重点剖析局部与整体的关系）3、欣赏图片组2，感受生活中更多有创意的彩条物品。小结：人们之所以喜欢用彩条纹来装饰我们的生活，就是因为彩条的色彩丰富、变化多样。你还在哪里见过彩条纹的？设计师真有创意，让彩条把我们的生活变得更加丰富多彩了。三、引导幼儿探索如何在白色物品上进行条纹装饰。介绍“创意空间”，幼儿自由选择要装饰的物品。2、鼓励

14、幼儿大胆构想，如何用彩条纹装饰。师：如果你是设计师，打算怎么来设计？可以和你旁边的小朋友说一说。四、幼儿自由结伴或独立选择材料进行创作。1、介绍颜料的分类摆放、作画区域以及简单的操作要求。2、幼儿自由选择作画材料及位置，开始作画。重点鼓励幼儿用不同方法表现彩条纹，鼓励幼儿大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。五、相互欣赏作品，感受成功的体验。1、引导幼儿将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，体验创意的快乐。2、师幼共同欣赏作品，相互分享、提升经验。大班舞蹈：快乐踢踏舞无锡市实验幼儿园 赵颖 设计意图： 踢踏舞整齐迅疾的舞步，美妙有力的节奏，给人以震撼，让人有一种跳舞的冲动，这就是它

15、的魅力。于是我尝试着将它带入幼儿园的音乐教学之中，但并不是以技能学习为主，而是以它为载体，通过多样的节奏、自由的舞步，让幼儿真正地感受这一独特的舞蹈艺术。活动第一环节：教师选择规模宏大、气势磅礴的踢踏舞经典力作大河之舞为欣赏内容，通过视听的刺激给予幼儿具有震撼力的艺术感受，以拓宽幼儿的视野，增强幼儿的艺术品位。在此基础上，教师借助自身的踢踏舞表演，激发幼儿学跳踢踏舞的兴趣，并让幼儿有机会自主选择学习自己喜欢的踢踏舞动作。活动第二环节：教师提供了不同风格的踢踏舞视频，让幼儿继续感受踢踏舞自由与奔放的特点，以幼儿合作创编简单的踢踏舞动作进行表演为手段，进一步帮助幼儿巩固节奏练习，有机提升舞者表演的

16、体验和同伴互助学习的经验。为了增强活动的趣味性及表演的感染力，教师为每位幼儿准备了自制的踢踏板，让幼儿在踢踏出美妙节奏的同时更能充分感受踢踏舞的艺术魅力，体验表演所带来的快乐与自信，进而浓厚对舞蹈艺术的喜爱之情。活动目标： 1、初步了解踢踏舞，从踢踏舞灵活的舞步、强力而又整齐的节奏中感受其独特的风格。 2、能随着音乐踩踏出不同的节奏与舞步，会自信而大方地表演。 活动准备： 大河之舞视频，踢踏舞音乐、自制踢踏板每人一副。 活动过程： 1、视频欣赏大河之舞 引导幼儿说一说这一舞蹈与平时我们看到的舞蹈有什么不一样？是什么舞蹈？从而初步了解感受踢踏舞。小结：这是踢踏舞，演员们跳的时候都要穿上特殊的鞋子

17、，叫踢踏舞鞋，大家听着音乐，踩出一样的节奏，很整齐，非常好听，所以大家又叫它：听的舞蹈。 引导幼儿说一说跳踢踏舞时该注意些什么，加深幼儿对踢踏舞的认识。 2、教师表演踢踏舞 启发幼儿说说喜欢哪些踢踏舞动作，为幼儿学习简单的踢踏舞动作做铺垫。 3、幼儿尝试学习简单的踢踏舞动作 教师将幼儿喜欢的踢踏舞动作加以组合，引导幼儿学习体验，并为每位幼儿提供踢踏板，增强踢踏舞节奏的感染力及练习的趣味。 4、视频欣赏秀兰邓波踢踏舞美国踢踏舞 引导幼儿说说现在看到的踢踏舞和刚才看到的踢踏舞有什么不一样，拓宽幼儿对踢踏舞的了解，进一步感受踢踏舞的自由与奔放。5、幼儿合作创编踢踏舞动作 提供相应的道具，幼儿四人一组

18、自由组合创编踢踏舞的动作，要求动作整齐有节奏。教师巡视了解幼儿的创编情况并给予幼儿一定的支持与帮助。 6、幼儿进行踢踏舞表演 幼儿分小组表演展示，要求大方自信，教师根据幼儿的表演情况适时鼓励与指导。最后，全体幼儿一起进行踢踏舞表演，让幼儿充分享受表演的快乐与自信。大班数学活动：圈里有几个如东县实验幼儿园 俞建英活动目标：1. 学会计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。2. 探索按标记在圈里摆放相应数量的物体。3. 体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。活动准备：白板演示稿；大小呼啦圈若干；酸奶瓶十只；幼儿操作用小兔、圆圈等。活动过程：1. 导入：游戏老鼠笼。2. 玩套圈并记录。教师边出示瓶宝宝边引

19、导幼儿数出瓶宝宝的数量。（1）请幼儿玩套圈，并看标记将圈内瓶宝宝数量记录在白板上。（2）请三名幼儿同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论。3. 学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量。（1）白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在圈也在圈，计数两圈内数量时都要将它算进去。（2）出示两幅图，引导幼儿计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝（可用变深浅、拖动等功能。）4. 操作活动：兔宝宝站圈（1）出示标记图，分析标记图要求怎样给3只兔宝宝站圈。（2）幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。第一次：红圈2只蓝圈2只第二次：红圈2只蓝圈3只第三次：红圈1只蓝圈3只根据幼儿的操作情况，演示正确答案。5. 合作游戏：站圈乐（1）游戏要求：4人一组看标记完成任务，大家要一起商量、想办法。（2）幼儿看标