-难忘的八个字教案

1、难忘的八个字第2课时教学目标：1引导有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，受到爱的启迪。 2. 引导学生学习抓住人物特点写人的方法。教学重难点：引导学生有感情、有层次地朗读课文，理解课文内容，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情，受到爱的启迪。学习抓住人物特点写人的方法。 课前准备：多媒体课件音乐。课文重点句子幻灯片。课时安排：本节课教学计划用两课时，执教的是第二课时。教学过程：第二课时一、创设情境、走近“八个字”。1ppt:人的一生有许多令人难忘的东西，一次难忘的旅行，一个难忘的人，一本难忘的书。在生活中令你难忘的是什么？（生答：）今天我们认识的这个小女孩，令她难忘的是八

2、个字，是怎样的八个让她如此难忘呢？就让我们继续走进课文17课难忘的八个字，去感受那浓浓的慈母般的爱。2板书课题，指名读。（注意提醒学生“的”是轻声。）二、再读课文，感知“八个字”1.上节课我们已初读了课文，谁来说一说课文主要讲了一件什么事？难忘的八个字是哪八个字？谁对谁说了这八个字? （PPT：我愿你是我的女儿） 这是谁对谁说的？他们是什么关系？再来读读，你又有什么问题？ 2请孩子们再自由读课文，把课文读正确、流利。边读边用笔画出来，这八个字给了“我”什么感受？三、细读课文、感悟“八个字”（一）学习第一自然段，体会“我”的自卑、受伤的心。过渡：小女孩的心灵为什么是受伤的，她以前对人生是一种什么

3、看法呢？请孩子默读第一自然段。想一想我是个什么样的孩子？你从哪里看出来的？把你的感受写在书的旁边。谁来说说我是个（）的女孩？（课件出示外貌描写的句子）（1）理解课文描写小女孩外貌的句子。找出形容丑陋的词语。（2）想象，如果自己就是那个小女孩面对大家的嘲笑与冷漠，会是怎样的心情？（3）你就是小女孩，带着这样的心情，指导朗读第一自然段。（4）可怜的小女孩此时对人生是一种什么看法?（课件出示：我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没有人会疼爱我。）你从这句话体会到了什么？指名读、师范读、女生读、齐读。（二）学习第二自然段，感受老师的美丽。过渡：真的像小女孩想的一样，没人爱我了吗? 小女孩遇

4、到了谁？（课件出示第二自然段）从这段描写中你觉得这是一位什么样的老师？朗读描写伦纳德老师外貌的句子，理解“敬慕”。（2）从“没有一个人比我更爱她”你体会到什么？要是这样的老师站在你面前，你喜欢她吗？那我们读出对她的喜爱之情。思考，为什么没有一个人比我更爱她？（三）自主、合作学习37自然段，感悟深情的“八个字”。这位丑陋的女孩和美丽的老师之间发生了什么事？让我们走进那次令小女孩难忘的耳语测验。1.指名读课文3.4自然段 ，思考小女孩在耳语测试中是怎么做的，这么做的原因。 用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿，这样就可以听清老师的话了。这样做可以听清楚老师说的话，还可以不被同学们发现先

5、天左耳失聪。2.我等待着指名同学朗读。思考：小女孩等待的时候在想些什么呢？体会小女孩等待时的心情。3.引读：这位痛苦的女孩带着害怕的心情走上讲台时，她的耳边响起了八个字是这位自卑的女孩带着紧张的心情在猜测老师的问题时，她耳边响起了八个字是这位陷入困境的小女孩带着忐忑不安的心情把右手抬起了一点儿，她的耳边响起了八个字是伦纳德老师她就是想说：亲爱的孩子，别难过，我爱你！我会象你的妈妈那样的爱你。所以她轻轻的，深情的，充满关爱的说了一句重点理解体会“我愿你是我的女儿”。引导朗读。伦纳德老师为什么会对一个不仅丑陋而且残疾的孩子说这八个字呢？4.小女孩听到这八个字时，会是一种怎么样的感觉呢？“我”的心还

6、是一颗受伤心吗？由受伤到温暖，改变这一切的是什么？所以说这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字，抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变我对人生的看法，令我终身难忘。（理解“抚慰”）多种形式指导朗读。老师把自己当女儿了，我会对老师说什么呢？（8）我自卑到自信，从伤心到乐观，心灵从受伤到温暖，改变这一切的是什么？所以这八个字令我（板书：终生难忘）小结：当年的小女孩就是本文的作者玛丽安伯德，她后来成为了加拿大一位很有名的作家。改变小女孩这一切的就是伦纳德老师的那句如母亲般温暖、亲切的八个字，让我们再把这八个字送给小女孩。 学习完这爱的一课，孩子，现在你有什么想说的？4小结全文：今天，我们随小女孩一起感受了那浓浓的慈母般的师爱，我想大家一定更深地了解了爱的真谛。爱是温暖的春风，可以吹拂心灵的尘埃；爱是明媚的阳光，可以化解心里的冰霜；爱是天边的彩虹；给予生活中最美好的遐想。