高三语文教学年终总结参考VIP

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页高三语文教学年终总结参考 做好一个工作总结，可以关怀我们更好地展望下一年的工作。那么有关高三语文教学年终总结怎么写?下面是我为大家整理的有关高三语文教学年终总结最新参考范文，期望对你们有关怀! 高三语文教学年终总结最新参考范文1 在这一学期中，我立足同学，立足教材，立足高考实际，亲热关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了确定的成果。展望20_年高考，我们信念百倍。现将20_-20_学年度第一学期语文教学工作总结如下： 一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真争辩考纲和考试说明 开学初，针对高考的新形势，认真争辩考纲和考试说明，争取

2、把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对同学普遍基础较差的实际状况，制定新学期的教学工作打算，确保教学目标定位精确，教学工作踏实有序。 二、争辩同学实际状况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处 认真分析上学期的同学成果，找出薄弱环节与存在的问题，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，准时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中留意过程管理，从四个方面落实教学任务： 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求同学干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况认真督促、检查，发觉问题准时处理，力争把目标落到实处。 2、序化训练。针对同学的

3、实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。 3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个同学答题状况，找出同学学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。 4、深化辅导。课后辅导是提高同学成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对同学的学情，主动找同学沟通，把工作做到同学心里，把学习任务落到实处。 三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成果 1、基础学问的复习：留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练

4、，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2、文言文复习：要求同学把学过的课文再对比解释，认真地看一遍，让同学利用生疏的学问积累文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。 3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习 (1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的生疏，消退其奇特感。 (2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。 (3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完好性。 4、

5、努力创设语文学习气氛：尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。要求同学坚持练笔、积累材料。留意作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。 重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，准时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。 五、我的心得 在高中教学方面，新课改提倡建设性学习，留意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。这对老师的教学力量提出了更高的要求。 应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础学

6、问的传授和语文基本力量的培育。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的抱负境界才有可能实现。 提倡同学的合作学习不能忽视同学的独立思考。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花消灭的课堂的确能给人以享受与启迪。实施合作学习是有确定条件的，要以同学个体的自主学习和独立思考为前提。 语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就商量，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过相互启发，共同探究

7、，培育合作精神和协作力量。只有在同学充分的独立思考的基础上，再加强同学之间的沟通，才能使他们相互取长补短，实现真正意义上的合作。 本学期的教学实践让我深刻生疏到一名好的老师不仅要有过硬的专业学问，还有有耐烦、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素养，多参与教研活动，多听有阅历老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的缺乏。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们老师自身要深刻理解课改精神。 高三语文教学年终总结最新参考范文2 本学期我连续担当了高三(1)班、(2)班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教学理论，深化争

8、辩学法教法，虚心向同事学习，主动参与教学争辩活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多贵重的教育教学阅历，回顾一年来的工作，有艰辛，有欢快，更有奇特。现将本学期的教育教学状况总结如下： 一、教学就是教同学“学”，教同学“会学” 语文教学就是教人的教学，不仅要教会同学学，还得教同学会学，即：“授之以法”，方能使同学真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使同学以饱满的激情求得真知，才能使同学在学习中，以学问武装头脑，用才智呈现才华。 1、激发同学学习语文的爱好 一切成就皆从爱好中来。爱好是的老师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发

9、挥自身语言表达的优势，为同学做了文学、情感、人生的导学内容，并结合争辩性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染同学，用丰富的学问带动同学，用高尚的人格魅力影响同学，并用美丽的语言对同学进行成才教育，抱负教育。 2、情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，爱好之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动同学在学问的海洋中吸取精致养分的一部分。结合20_高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让同学感受语文的魅力，并让同学意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程

10、，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带着同学“品诗文词赋，悟千古怜悯”，使读诗文，背诗文，默诗文成为同学每在之必需。让同学深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在快活中记忆，在和谐中进展，在创新中提高。 在教学中，不仅要抓住同学的心，同时也要抓住同学的魂，不管是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把同学带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特殊贵重的资料。 二、复习中要留意精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导同

11、学 精讲：就是以同学实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特殊重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必需科学把握高考说明，认真争辩学问点，依据我们同学的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比方基础学问的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构，第三，要特殊明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素养教育。(注：不管是哪个层次的同学，都切忌题海战术，因

12、材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。)明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。 三、留意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要留意每一次试卷讲评。 试卷讲评的过程是老师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞同学学习主动性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点： 1、实事求是地向同学反映考试状况，主要用数据说明状况：如分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。 2、利用考试成果鼓舞先进同学再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，关怀差生找出缺乏，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上。 3、试卷讲评的中心内容

13、就是：依据同学答题状况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应当先给同学留有确定的时间令其反思，让同学自己能觉悟到致使错误的缘由(比方名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧)，然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊需要指出的是，向同学传授方法特殊重要。由于，老师无论向同学传授多少学问，都是有限的;而老师把方法传授给同学，同学运用这种方法取得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为老师，向同学传授方法，揭示规律尤为重要。 4、对同学在考试因非智力因素造成的失分应精确指出来，使同学养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状留意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，同学作文错字、别字较

14、多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说宠爱心灵美，可事实上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。 5、讲评完成卷以后应让同学重新做试卷或出一份跟踪训练卷以稳固试卷讲评结果。 四、作文教学体会 做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面： 1、贴近社会贴近生活，引导同学关注人生，宠爱生活，宠爱我们脚下这块土地，增加社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情

15、世态，写出好文章，自然就不愁了。 2、提高生疏力量、思辨力量的训练常抓不懈。 “学而不思则罔，思而不学则怠”，擅长思考是提高生疏力量、思辨力量的基本环节，而开阔视野，扩高校问面又是不行或缺的过程。作为老师不仅仅给同学的是“一杯水”，而应当是源源不断的洁净的活水。为此，我深化学习新课程改革精神，主动参与市县级教研活动，开阔眼界，提高教学力量。 3、实施作文美育，丰富同学的情感，陶冶同学的情操。 一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经受、我的实际行动带动我的同学，我精选出我博客中关于写作教学思考的文章，给同学打印，抢先垂范，引领同学在感受美、鉴赏美的同时，思考怎样才能拥有美、

16、制造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。 4、写作教学与阅读教学不分家。 语文是高考一幅秀丽的画，那么现代文阅读则是画面上秀丽的花蕾，它最惹人，最明丽。而20_年，高考现代文阅读无论是水之经典，还是菊痴，还是重峦叠嶂间的田园，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或呈现自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是认真灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们犹如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，认真灵品读，求真，求美，甚至认真咀嚼，那你会有意想不到的收获。 阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，

17、我引领同学认真灵品读释放真情，表达实感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们认真灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珠宝，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精致的艺术品吗? 5、加强练字训练 美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字，高考说明中明确了高考作文要“标点正确，书写规范”，因此不管是哪门学科都应做到书写规范正确。 总之，语文是最富有生气、最能表达人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求老师能独立思考，有真知灼见。 以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带着同学在

18、真、善、美的海洋中游览，它不仅给我带来了欢快，更让我感受到教育的魅力。 高三语文教学年终总结最新参考范文3 叶飘飞果成熟的季节，那帮朝夕相处了两载的同学带着根的眷恋花的召唤，一个个将别离潇洒成最美的POSE踏上了新的征程。望着他们渐远的背影，翻腾了一个假期的我的心最终安静了下来，坐在属于自己的这方安静角落，冷静回顾高三这一年历程，让之积淀成最尖锐、理智的文字，也算是对他们的一种怀念，对自己的一种鞭策与鼓舞吧。 所教高三321班和324班是处于尖子班与一般班之间的重点班，虽然说他们是理科重点班的同学，但语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，再加上自己其次次担当高三语

19、文教学工作，缺乏阅历，所面临的困难和压力比较大，最终的结果的喜与悲，我不想作多少评价，我只想说，走过一半高三，我无怨无悔，在不停息地努力中积累了确定的阅历和教训，对如今的教学工作应当有确定的借鉴意义。 一、想方设法、耐烦感化，转变顽固陈旧观念 我们学校的孩子总觉得语文学与不学一个样，而且有时某些其他科目老师受传统观念影响甚至会在同学面前公开散布这样的言论：高考语文成果完全靠运气，理科生花时间去学语文那是学傻了。在这种尴尬时候，我们假如只是一味埋怨自身处在重围中的逆境，那么我们的语文就真正会走向绝境，无处逢生。我没有丢失“斗争”士气，主动地、坚决地与这些人开放“交锋”，努力为同学学语文、自己教语

20、文营造良好的心理环境。当然要将同学的看法端正过来不能光是靠说教的方式，我还实行了以下几种方法： 1.重点抓住各班理科成果特殊优秀但语文总拖后腿的几个典型同学，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐烦的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，确定时期内他们语文成果的提高带动了他们整体学习面貌的转变，从而在同学中起到良好的带头作用; 2.文学鉴赏课尽量用生动美丽的语言将同学带入美丽的情境中，让他们在不知不觉中感受语言的魅力; 3.擅长捕获每个同学在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念，但某些同学却将老师的表扬当成了傲慢的资本; 4.利用课下沟通畅谈其他省市学习语文以及高考语

21、文的信息，尽可能的让他们从“语文学习无用论”中摆脱出来，但少部分同学到高考成果揭晓还没有醒悟。 二、整体分层、明确目标，优化设计教学 1.细研同学，分层教学 高考要取得可喜成果，必需尽量的让每个同学闪亮起来。转变传统教育中“少数尖子撑场面，多数同学作陪客”的被动局面，需要我们对同学进行细致的分析。我将所教的同学分成了两种群体四类状况：第一类同学是打不扁、锤不爆、煮不熟的铜豌豆同学，他们基础学问薄弱与学科学习力量较差，学习主动性很难激发;其次类同学是语文成果优异，理科成果较差的同学，他们对高考语文成果寄予了很高期望，在高三他们的心理问题异样突出;第三类同学便是各科学习成果平平(包括语文)的大部分

22、同学，他们已经把握了相当数量的基础学问，形成了确定的力量，但他们把握的学问还处在一种杂乱、不稳定甚至游离的状态，对学问的运用及解题力量还不强，是高三大军里的生力军，他们普遍心理素养较好，引导得当便能取得优异成果;第四类是各科成果都很优异者，这类同学主要引导他们向115分以上进军。很明显在高三学习中前两类同学属于弱势群体，应加大力度重点疼惜，后两种则属于优势群体，引导合理便能制造奇迹。依据他们的不同学情，我接受了“区分对待，分层施教，全民参与”的教学方法。具体表如今教学目标分层、教学过程分层，课后练习分层以及综合评价分层关怀同学克服学习时的心理障碍，激发不同层次同学的求知欲望，尽量让每个同学成为

23、学习的仆人，让不同层次的同学在自己的水平线上得到较好的进展。但由于阅历缺乏，在此种模式的教学中有不尽完善的地方，某些同学对老师的认真可能并不理解。 2.多样化教学，让同学活起来 高三是沉重的，学习任务相当繁重，老师心力憔悴，同学压力重重。我总试想着让同学能在语文课上欢快学习，所以我在分层教学的同时，引入了蔡澄清先生的启发式教学和多媒体教学，试图让同学在竞争与欢快中把握学问形成力量。但有时我却高估了我的同学，启发式教学并没有实现她的太多价值。 3.提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，同学的复习训练也很多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程，光对答

24、案耗时、耗力。我认为认真抓好讲评这一堂课的重要环节，通过讲评关怀同学牢固把握所学学问，提高运用所学学问的力量，培育同学良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。在此过程中我留意做到了以下几点：讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导同学领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 首先，讲清试题的测试点，即此题主旨和目标，以考试说明为鉴，讲清它是“说明”中的哪一项，这一项的要求是什么。 其次，讲清试题的角度，即是怎样(通过什么)来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种.种说法

25、，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译力量(即翻译时加上什么样的关联词) 第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。语法结构分析法主要查找搭配不当、成分残缺、赘余、语序不当、结构混乱的毛病。抽出主干，看其主干是否反革命，然后理清附加成分，看其修饰、限制、补充是否合理，是否与其中心语搭配;主干与附加成分是否存在残缺或赘余的赞美;成分内部及其他语言单位间的挨次是否合乎语法结构的规律;就句子整体而言，看其结构层次是否分明，主次、轻重、因果支配是否合理。提示同学要特殊留意：试题中若消灭联合短语作句子成分的状况，首

26、先要看联合短语中每一项内容是否与其前后相关的成分都搭配。若句子的谓语中心词为“是”、“为”，或宾语由动词充当，首先看其主宾是否搭配;句子若含有多层定语、状语，首先看其偏句与正句的挨次是否合理。(规律事理分析法和表达效果分析法不再开放说明) 又如科技说明文常见的干扰项的拟制方法有夸大范围以偏概全，无中生有横生枝节，指东说西偷换概念，源流倒置逆情背理，已然未然乱说一通，或然必定性质不分了解了命题者拟制干扰项的方法，有利于顺当地确认干扰项，选出正确项。 第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解同学错在何处，为何错，哪些同学错，有针对性地改良复习教学工作。对于同学而言，要求答错的同学要 第五，要讲

27、究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些转变的更应补充。这样，即可以以确定的量的重复，加上确定的转变，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于同学而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的生疏。 另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教育，疼惜同学的自尊心，充分调动同学的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的同学看到差距，向更高远的目标奋进;引导成果较差的同学总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。 三、瞄准高考，狠抓常规，留意平常

28、积累 语文学科是一门特殊留意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了同学以下几项常规性工作：依据高考考纲，积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使同学的听说读写等各种力量同时进展。 四、深化争辩考试大纲，重视信息的沟通 1.在高三之始，将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中查找一些考试规律，细致争辩分析05、06年的语文考试说明，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2.在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意想有阅历的同事特殊是老老师学习，从

29、教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理支配等教学环节，认真吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。 3.“它山之石可以攻玉”因此我们特殊重视信息的搜集，利用每周两次去南大上争辩生班课程之机，利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料充分搜集天津等各名校备考的信息与动态，并且留意整理与借鉴，做到为我所用，增加复习指导的针对性与实效性。 五、分析同学每次考试状况，对症下药 每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的4-6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文

30、。本身存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估量同学的力量，贪多求快，有时点拨不到位，没有重锤敲打，同学的印象不深。针对同学的学情和教学工作中存在的问题，我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中留意过程管理，从四个方面落实教学任务： 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求同学干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况认真督促、检查，发觉问题准时处理，力争把目标落到实处; 2、序化训练。针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化; 3、量化分析，对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数理分析，认真统计分

31、析每个同学答题状况，找出同学学习中的“软肋”，建立同学的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量; 4、深化辅导，课后辅导是提高同学成果的重要一环。 六、专项复习，狠抓薄弱环节 1.基础学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给同学。将200个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了同学。文言文复习中缺乏表如今大纲要求把握的实词、虚词的意义和用

32、法，应当师生共同归纳再整理成册，另外忽视了教材所选文言文的作用。 3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的生疏，消退其奇特感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完好性。 4.努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。(1)要求同学合订读者青年文摘考试报等优秀报刊，在班级传阅。(2)要求同学坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。(3)依据同学的爱

33、好、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。(4)留意作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。(5)坚持每周六下午放学后给自愿听课的同学免费讲课一节，主要传授同学写作技巧，坚持听课的同学在高考作文中都取得了令人满足的成果。 高三语文教学年终总结最新参考范文4 时间过的很快，一学期的备课组工作即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们高三语文组的全体老师本着“求真务实”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将

34、一学期的工作小结如下： 一、坚持理论学习，精确制定复习打算 开学初，我们每位老师再次认真研读语文新课程标准和语文学科指导意见，力求精确把握学考复习要求，圆满完成复习打算。本学期同学语文学习进入全面一轮复习阶段，教学重心转移到高考复习上面。我们每位老师认真研读浙江省一般高考考试说明(语文)，了解高考的考试要求。基本完成一轮复习。 二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊留意抓好常规课教学。 1、个人备课刻苦钻研深挖考纲。 对课标、教法、学法等方面深化争辩，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性;老师了解同学零距离。要求老师不仅要备课标、备考试说明

35、，更要备课堂、备同学，做到“脑中有课标，心中有同学，眼中有教材。” 2、提高课堂教学效率。 在教学过程中，我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制定了自己的教学打算。在教学过程的设置上，各位老师，都能细心的选择教学方法，设计专题训练。认真钻研教材，认真分析同学的状况，都在尽可能的调动同学学习语文的爱好，进展同学的制造力量和实际运用力量，在备课中留意结合实际，探究，创新。克服教学的盲目性、任凭性，大面积提高教学质量。在教学中我们坚持同学为主体、老师为主导、训练为主线的原则。实行灵敏多样的教学方法授课，发扬教学民主，让同学在快活的气氛中把握学问。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力

36、调动同学的主动性，极大地激发同学的学习爱好，寓教于乐，让同学在欢快的气氛中学到学问，提高力量。 3、抓紧抓好批改、辅导、搞好专题验收。 改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解同学对学问的把握状况。我们语文组的老师坚持每周至少批改两次作业。批改作文是语文组的重头戏，为了提高同学的作文水平，我们组的老师坚持两周依据学校要求批改作文。由于批改的细致，对同学的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高同学的写作力量。 三、落实集体备课制度，发挥帮带作用 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学

37、期我们认真落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，按学校要求按固定的时间集体备课，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。在集体备课的基础上，我们师徒之间坚持相互听课，年轻老师经常跟踪老老师听课，认真学习，猛烈商量。然后认真交换，思想的碰撞经常能激发新的灵感，改良自己的工作。 全组成员能够认真参与学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，认真地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找缘

38、由、订措施，力求下一步的工作有所进展。 四、本学期我组开展的各种活动 本学期，我组在校领导及教务处的带动下，将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从生活实践动身，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。 高三语文教学年终总结最新参考范文5 这一年，在学校领导的正确领导下，我时时处处以一名人民老师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好同学，让同学全面进展为己任，踏踏实实，任劳任怨，顺当结束了本学期工作。为使今后更好地开展工作，紧跟时代的步伐，现将本人在这一年来的思想工作表现总结如下： 一、思想方面： 一年来，我坚持学习思想、理论，认真学习、践行_