“双减”初中生物作业设计优秀案例

1、“双减”初中生物作业设计优秀案例 人教版七班级下册第四单元第七章第一节 分析人类活动对生态环境的影响作业设计 学段：七班级 学科：生物 教材分析 本节课是人教版七班级下册第七章“人类活动对生物圈的影响”中第一节分析人类活动对生态环境的影响。 本章作为七班级下册第四单元“生物圈中的人”的最后一章，是要明确地向学 生传递人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和进展构成了严重威胁，使人们不得不高度重视人与自然的和谐进展问题，意识到人类必须下大力度保护环境，必须实行措施，停止破坏环境，并加大保护和治理的力度。本节课内容既对以前学习的有关知识有了更深入的了解和熟悉，

2、又为学习后两节探究环境污染对生物的影响和拟定保护生态环境的计划夯实基础。 课标分析 1. 生态系统的自我调节能力有一定的限度，保护生物圈就是保护生态平安。 2. 人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染，合理利用自然资源等措施保障生态平安。 学业要求 1. 分析某生态系统受到破坏的详细实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的； 2. 分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物环境的社会责任意 识。 学情分析 优点：本课的授课对象是七班级学生，经过一学期的学习，他们已经具有一定的理论知识，且具备一定的处理分析数据的能力。 缺点：对人类破坏环境问题虽有一定的熟悉，但理论联系实际

3、能力还有待提高。 因此贴近生活的实际案例的题型需要多次、多维度进行训练。 作业设计目标 1. 能说出人口数量的增长对环境的影响。 2. 能说明人类活动对生态环境产生的影响，并能举例说明保护生态环境的详细措施。 3. 尝试通过分析人类活动对生态环境的破坏实例，形成保护环境的社会责任意 识。 作业时长 作业总时长 10 分钟 作业内容 基础类、应用类、综合类、实践作业-设计保护环境的宣传短视频或者宣传册 基础知识 巩固练（巩固强化当天所学基础知识与基本技能）（必做） 作业内容 设计意图 1. 下列人类活动可能会破坏环境的有( ) 工厂排放大量的烟雾 建立自然保护区 滥伐森林 工厂排放出的污水A.

4、BC D 2. 下列关于人口与环境关系的叙述中，正确的是( ) A环境能够为人类进展提供无限充足的生活资源。B人类能够改造环境，所以人口越多越好。 C. 人类的活动不受环境的影响和限制。 D. 人口过度增长会对人类的生存环境造成很大破坏。 对应目标 1，学生通过第1 小题和第 2 小题的分析解答，诊断学生对人口数量的增长对环境造成很大破坏的知识把握情况。 参考答案：1 题选 B； 2 题选 D。 3.20 世纪以来，每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或灭亡的原因是( ) A自然灾害 B天敌过多C人类活动对环境的破坏 D动物病害 4.在解决一些环境问题的措施中可取的是(

5、)（多选题） A退耕还林、退田还湖 B利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题 C制造高效杀虫剂和农药 D建设太阳能电站，削减燃煤发电5.据分析，以每张贺卡 10 克计算，10 万张为一吨，造纸每吨需 5.5 立方米木材，折合下来，制作 3 000 万张贺卡需砍树 7 500 棵。而 造纸过程中，每吨纸浆产生废水 300 吨。为此，提倡“免赠贺卡” “免用一次性木筷”的动身点是( ) A削减个人经济支出 B节约木材，保护森林C削减固体垃圾 D移风易俗 6.2021 年 6 月 5 日世界环境日的主题是：“人与自然，相联相生”。 下列人类活动不利于改善环境的是( ) 对应目标 2，帮助学生理解人类

6、活动对生态环境产生的影响有不利的影响，也有有利的影响。 参考答案：3 题选 C； 4 题选 ABD。 对应目标 2、3，通过分析真实情境中的问题， 考察学生能举例说明保护生态环境的详细措 施，并形成保护生态环 A. 大力开发森林资源，提供更多的木材。 B. 进展生态农业，提高生物废弃物的利用效率。C推广生物防治，削减杀虫剂的施用。 D尽量乘坐公交车，削减尾气排放。 评价标准 过程性评价：一周计算一次积分卡，积分总值为 5 分以上可以兑换礼品，积分值越高可以兑换礼品数目越多。 境的社会责任意识。 参考答案：5 题选 B； 6 题选 A 知识应用 创新练（提升综合运用所学知识解决问题的能力）（必做

7、） 作业内容 设计意图 1. 近年来，我国东海多次发生赤潮，从生态学角度分析， 产生赤潮的原因是( ) A大气中的二氧化碳含量增加 B工业和生活废水的排放C树木的大量砍伐 D海洋石油的开采 2. 我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”。下列错误的是( ) A. 植树造林能够调节气候。 B. 植树造林能够防风固沙，防止荒漠化。C植树造林主要是为了猎取大量的木材。D植树造林能够维持大气中的碳氧平衡。 3. 对于媒体常常报道的“生物入侵”，以下错误的是( ) A. 作为一脱离原生态制约而疯狂生长的外来物种水葫芦， 给我国带来了很多损害。 B. 严格防止生物入

8、侵，坚决反对物种引进。 C. 科学家把生物随着商品贸易、人员往来而迁移到新的环境中并 促进学生对基础知识的理解的同时，引导学生关注知识与现实生活的联系，强化学生知识的迁移和应用能力，让学生体会到学有所用。 增强学生保护环境的社会责任感。 引导学生形成辩证的思维模式，培育学生科学思维的习惯。 评价标准 优秀 能作对全部题目 积分卡 3 分 良好 能作对 4 道以上题目 积分卡 2 分 合格 能作对不低于 3 道题目 积分卡 1 分 评价 方式 自评（） 互评（ ） 师评（） 造成严重生态危害的现象叫生物入侵。 D海关检疫中，禁止游客携带新鲜水果、蔬菜入境，就是为了避开外国的害虫等入侵我国。 评价

9、标准 参考答案：1 题选 B；2 题选 C；3 题选 B 过程性评价：一周计算一次积分卡，积分总值为 5 分以上可以兑换礼品，积分值越高可以兑换礼品数目越多。 综合技能 过关练（强化技能，如分析能力、推理能力等）（根据自身情况二选一完成） 作业内容 设计意图 1.阅读下面的资料，完成下列各题。 通过真实情境呈现，培育 近年来，太湖频繁出现“水华”现象。水华是湖泊、池塘等淡水水 学生分析问题解决问题 体中某些蓝藻过度生长而导致的水污染现象。蓝藻大量繁殖时，水 的能力。 面形成一层厚厚的绿色藻层湖靛，湖靛能杀死鱼虾等水生动物。 帮助学生将所学的知识 蓝藻和水生动物死亡、腐败、分解后，消耗大量的水中

10、溶解氧，会 服务于生活，服务于健 使水体产生恶臭。大量的工业、生活污水和含化肥的水流入河流、 康。 湖泊，导致水体中氧、磷等植物养分元素过多，这是引起水华发生 的主要原因。 同时为下节探究环境污 （1） 出现“水华”现象的主要原因是 ； （2） 水华是一种水污染现象，它的危害是 ； （3） 针对水华发生的原因，你认为应该实行哪些措施还太湖以清亮 染对生物的影响做好铺垫。 参考答案： 秀美的原貌？ 1.（1）大量工业、生活 2.有人说：“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。假如粮食问 污水和含化肥的水流入 题解决了，人口增长就可以不受限制了。”你是怎么看待这个问题 河流、湖泊，导致水体中 的？

11、 氮、磷等植物养分元素过 多，而使某些蓝藻过 评价标准 优秀 能作对全部题目 积分卡 3 分 良好 能作对 2 道以上题目 积分卡 2 分 合格 能作对不低于1 道题目 积分卡 1 分 评价 方式 自评（ ） 互评（ ） 师评（） 评价标准 过程性评价：一周计算一次积分卡，积分总值为 5 分以上可以兑换礼品，积分值越高可以兑换礼品数目越多。 度繁殖。 （2） 会使水体产生恶臭、水质被污染。 （3） 工业废水、生活污水必须经过污水处理厂处理后才能排放，农业生产尽可能地不使用化肥或少使用化肥。 2.人类生存进展除了粮食问题之外还有其他因素。 实践作业：设计保护环境的宣传短视频或者宣传册，在校园或者社区开展“保护环境，珍爱地 球”的活动。（班内学生合作完成） 设计意图：通过活动呼吁人们行动起来，投身到保护生态环境的行列中，同时增强了学生保护地球家园的社会责任感，在完成作业的过程中，培育了学生的团队合作精神和沟通表达的能力。 评价标准 激励性评价：为表现突出的个人颁发“优秀个人奖”的奖状，根据评价标准给予集体相应的嘉奖。 评价标准 优 秀 语句通顺，用词严谨、正确，表 达清晰 积分卡 3 分 良 好 语句通顺，能