《长城》教学设计

1、长城教学设计教学目标：1、理解课文内容，体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧和力量，激发学 生的民族自豪感。2、学习由远及近，有整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、认识课后11个生字，会写“岭、旋”等14个生字。教学重、难点：1、了解长城的雄伟气势和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。2、背诵课文。3、学习由远及近、由整体到部分地观察和在观察中展开联想的写作方法。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、导入至2017年7月8日，在我国960万平方公里的土地上，已有52处自然文化 遗址和自然景观列入世界遗产名录长城就是其中杰出的代表。今天，我们就 到被称为

2、“世界奇迹之一的长城游览一番。（板书：长城）二、明确任务师：说到“奇迹”，文中有这样一句话（出示）：这样气魄雄伟的工程，在 世界历史上是一个伟大的奇迹。引导：质疑。预设：为什么叫奇迹？有多么气魄雄伟？单单“气魄雄伟”就 可以成为“奇迹” 了吗？师：今天我们就来研究这些问题，板书：奇迹？三、初读感知1、检查预习，出示生字词语：蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼 应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟、血汗2、出示图片，观察图片的不同。3、引导读课文，思考作者是如何观察描述长城的。生朗读后思考。梳理每 段大意。板书：远景、近景、联想。四、细读感悟1、再读课文解决问题：有多么气魄雄伟？为什么叫“奇迹”？

3、2、引导学习第一段长城远景:一条长龙蜿蜓盘旋巨大的条石和城穆顶上像很窕的马路血汗近景;高大坚固1从M班rJ了望口外侧:垛口射口智慧方形城台I联想:站在踏着扶着想起“”师：我们跟随作者的观察 先远观长城，你从语言文字中 感受到长城的什么特点？出 示第一段，生读后回答（长） 哪些词句带给你这样的感 受？预设：一条长龙，蜿蜒盘 旋，一万三千多里。创设情境:这一万三千多里到底有多长呢？我们先来看看地图上的长城。（投 影出示明长城地图，观察嘉峪关、山海关的位置）这是位于河北省的山海关（图 片），这是位于甘肃省的嘉峪关（图片），中间跨越了宁夏、陕西、山西、内蒙 古、北京、天津等省市、自治区，由茫茫沙漠一直

4、向东延伸到了渤海之滨。长不 长？假设我们一昼夜能走200里路，如果这样日夜不停地走，大约需要多长时间 才能走完长城？（两个多月）指导读出这样的感受，紧扣气魄雄伟。3、引导学习第二段（1）师：仅仅因为长城长就可以称之为“伟大的奇迹” 了吗？长城还有什 么特点？我们跟随作者走近长城，亲密接触长城，去感受它的特点。（2）提学习要求：a、仔细阅读本段，用本段的一个词来概括长城的特点。b、围绕这一特点，作者抓住了长城的哪些结构展开叙述的呢？请你画出这 些结构的名称。（3）生自读，提炼关键词：“高大坚固”（4）再读，梳理作者观察的目标。研讨：城墙顶、垛子、瞭望口、射口、 城台。结合资料，了解长城的作用。生

5、答，师总结出示，梳理。出示图例，理解这些结构，并在课本长城近景图 上的相应位置标出这些结构的名称。小组合作完成表格。观察用到的表达方法。小结：看来，在描写建筑类的景物时，不但要写清各结构的位置，还应从形 状、作用等方面细致介绍，这样才能突出景物的特点。创设情境：长城真是高大坚固。如果我们想到这一万三千多里的长城处处都 是这样的结构，怎能不从心底里感叹：（出示最后一段，齐读）。4、正是由于长城是那样的气魄雄伟、高大坚固，才使作者很自然地由眼前 的长城联想到了古代修筑长城的劳动人民来。（板书：联想劳动人民）那作者 具体想到了什么呢？请大家从第三段中找出相关语句读一读。（1）生自读，指名读。引导：读

6、完后哪些语句震撼到你，让你感慨万千？出示资料：据科学家粗略计算，如果把明长城的土、石专、石方用来修筑一条 1米宽，5米高的城墙，那么可环绕地球一周；假如用来铺筑一条厚03米，宽5 米的公路，则可环绕地球三周。小结：这么大的工程量，需要付出多少艰辛和血 汗啊！创设情境：一块条石就有两三千斤重。要知道：我们全班同学的体重加在一 起都没有一块条石重啊！在没有火车、汽车，没有起重机的古代，这么重的石头 是怎样被我们的祖先抬上这陡峭的山岭的呢？请大家展开想象，然后用语言描述 一下自己想象到的情景。激发情感，再读：单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火 车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无

7、数的手，一步一步地抬上这陡峭的 山岭。（2）师：长城长、高大坚固、气魄雄伟，但仅仅这些还能称之为“伟大的奇 迹”更重要的是，长城还凝结着劳动人民的血汗和智慧。出示资料：建筑高超一一万里长城所经之地，或高山深谷，或江海湖岸，或 沙漠草原等等，地质地形极其复杂险峻，施工作业尤为艰难。要把长城修筑起来, 是必须懂得和应用数学、力学、几何学、测量学、地质学、建筑学以及组织、运 输等多种科学技术知识的。师：我国古代劳动人民能将这一巨大而复杂的工程兴建起来，并能千载屹立 人间，这表明中华民族的无穷智慧及伟大的创造精神，无不令人折服与讴歌。了解了这些材料，你又想说些什么呢？（出示最后一段，齐读：多少劳动人

8、民的血汗和智慧才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。）所以说，引读、出示：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇 迹。5、家欣赏一组长城壮丽景观的图片。6、许多国际名人游览长城后，也留下了赞誉之辞。（1）设计者太伟大了长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）（2）只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总 统尼克松）（3）这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄 罗斯前总统叶利钦）（4）长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都 感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国前总统里 根）7、此时此刻，作为炎黄子孙，你又想说些什么？五、总结梳理作者前面按由远及近的顺序写景，在第三段具体描写了自己的联想，从而充 分表达了自豪、赞