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文档简介
1、长城教学设计教学目标:1、理解课文内容,体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧和力量,激发学 生的民族自豪感。2、学习由远及近,有整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。3、有感情地朗读课文,背诵课文。4、认识课后11个生字,会写“岭、旋”等14个生字。教学重、难点:1、了解长城的雄伟气势和高大坚固,体会作者所表达的思想感情。2、背诵课文。3、学习由远及近、由整体到部分地观察和在观察中展开联想的写作方法。教学时间:2课时教学过程:第二课时一、导入至2017年7月8日,在我国960万平方公里的土地上,已有52处自然文化 遗址和自然景观列入世界遗产名录长城就是其中杰出的代表。今天,我们就 到被称为
2、“世界奇迹之一的长城游览一番。(板书:长城)二、明确任务师:说到“奇迹”,文中有这样一句话(出示):这样气魄雄伟的工程,在 世界历史上是一个伟大的奇迹。引导:质疑。预设:为什么叫奇迹?有多么气魄雄伟?单单“气魄雄伟”就 可以成为“奇迹” 了吗?师:今天我们就来研究这些问题,板书:奇迹?三、初读感知1、检查预习,出示生字词语:蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼 应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟、血汗2、出示图片,观察图片的不同。3、引导读课文,思考作者是如何观察描述长城的。生朗读后思考。梳理每 段大意。板书:远景、近景、联想。四、细读感悟1、再读课文解决问题:有多么气魄雄伟?为什么叫“奇迹”?
3、2、引导学习第一段长城远景:一条长龙蜿蜓盘旋巨大的条石和城穆顶上像很窕的马路血汗近景;高大坚固1从M班rJ了望口外侧:垛口射口智慧方形城台I联想:站在踏着扶着想起“”师:我们跟随作者的观察 先远观长城,你从语言文字中 感受到长城的什么特点?出 示第一段,生读后回答(长) 哪些词句带给你这样的感 受?预设:一条长龙,蜿蜒盘 旋,一万三千多里。创设情境:这一万三千多里到底有多长呢?我们先来看看地图上的长城。(投 影出示明长城地图,观察嘉峪关、山海关的位置)这是位于河北省的山海关(图 片),这是位于甘肃省的嘉峪关(图片),中间跨越了宁夏、陕西、山西、内蒙 古、北京、天津等省市、自治区,由茫茫沙漠一直
4、向东延伸到了渤海之滨。长不 长?假设我们一昼夜能走200里路,如果这样日夜不停地走,大约需要多长时间 才能走完长城?(两个多月)指导读出这样的感受,紧扣气魄雄伟。3、引导学习第二段(1)师:仅仅因为长城长就可以称之为“伟大的奇迹” 了吗?长城还有什 么特点?我们跟随作者走近长城,亲密接触长城,去感受它的特点。(2)提学习要求:a、仔细阅读本段,用本段的一个词来概括长城的特点。b、围绕这一特点,作者抓住了长城的哪些结构展开叙述的呢?请你画出这 些结构的名称。(3)生自读,提炼关键词:“高大坚固”(4)再读,梳理作者观察的目标。研讨:城墙顶、垛子、瞭望口、射口、 城台。结合资料,了解长城的作用。生
5、答,师总结出示,梳理。出示图例,理解这些结构,并在课本长城近景图 上的相应位置标出这些结构的名称。小组合作完成表格。观察用到的表达方法。小结:看来,在描写建筑类的景物时,不但要写清各结构的位置,还应从形 状、作用等方面细致介绍,这样才能突出景物的特点。创设情境:长城真是高大坚固。如果我们想到这一万三千多里的长城处处都 是这样的结构,怎能不从心底里感叹:(出示最后一段,齐读)。4、正是由于长城是那样的气魄雄伟、高大坚固,才使作者很自然地由眼前 的长城联想到了古代修筑长城的劳动人民来。(板书:联想劳动人民)那作者 具体想到了什么呢?请大家从第三段中找出相关语句读一读。(1)生自读,指名读。引导:读
6、完后哪些语句震撼到你,让你感慨万千?出示资料:据科学家粗略计算,如果把明长城的土、石专、石方用来修筑一条 1米宽,5米高的城墙,那么可环绕地球一周;假如用来铺筑一条厚03米,宽5 米的公路,则可环绕地球三周。小结:这么大的工程量,需要付出多少艰辛和血 汗啊!创设情境:一块条石就有两三千斤重。要知道:我们全班同学的体重加在一 起都没有一块条石重啊!在没有火车、汽车,没有起重机的古代,这么重的石头 是怎样被我们的祖先抬上这陡峭的山岭的呢?请大家展开想象,然后用语言描述 一下自己想象到的情景。激发情感,再读:单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火 车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无
7、数的手,一步一步地抬上这陡峭的 山岭。(2)师:长城长、高大坚固、气魄雄伟,但仅仅这些还能称之为“伟大的奇 迹”更重要的是,长城还凝结着劳动人民的血汗和智慧。出示资料:建筑高超一一万里长城所经之地,或高山深谷,或江海湖岸,或 沙漠草原等等,地质地形极其复杂险峻,施工作业尤为艰难。要把长城修筑起来, 是必须懂得和应用数学、力学、几何学、测量学、地质学、建筑学以及组织、运 输等多种科学技术知识的。师:我国古代劳动人民能将这一巨大而复杂的工程兴建起来,并能千载屹立 人间,这表明中华民族的无穷智慧及伟大的创造精神,无不令人折服与讴歌。了解了这些材料,你又想说些什么呢?(出示最后一段,齐读:多少劳动人
8、民的血汗和智慧才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。)所以说,引读、出示:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇 迹。5、家欣赏一组长城壮丽景观的图片。6、许多国际名人游览长城后,也留下了赞誉之辞。(1)设计者太伟大了长城不愧为世界奇迹!(以色列前总理拉宾)(2)只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城!(美国前总 统尼克松)(3)这是世界上最伟大的工程,在其他地方我从未见过类似的杰作。(俄 罗斯前总统叶利钦)(4)长城是世界上最伟大的奇迹之一,确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都 感到吃力,可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。(美国前总统里 根)7、此时此刻,作为炎黄子孙,你又想说些什么?五、总结梳理作者前面按由远及近的顺序写景,在第三段具体描写了自己的联想,从而充 分表达了自豪、赞
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