大班语言《能干的我》教案反思

1、大班语言教学活动能干的我杨丹萍活动目标 ： 1 、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。、幼儿能用“我会帮 XX”说一句话。、 体验帮助别人自己也是一种快乐， 认识到劳动最光荣。 培养幼儿爱劳动的好习贯。活动准备：幼儿做事的图片若干。活动过程 ： 1 导入新课： 师幼唱我的好妈妈 。师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。师： 老师知道我们的小朋友唱歌最好听了， 我们一起来唱首 我的好妈妈给老师听好吗？师生唱我的好妈妈 。师；小朋友唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生 1：给妈妈倒茶生 2：请妈妈坐下幼儿回答，教师

2、给予充分的肯定。师：歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干，对不对。教师引导并启发幼儿用句式（我会帮XX说一句话 ）师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。 （要求幼儿说清楚一件事情。 ）、 师指导幼儿按顺序看图片， 先同伴之间交流， 然后单个幼儿用正确的语言表达出来。师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。 ）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么 ?师：哪个小朋友来说说？生说。、幼儿表演。师：说得真好。那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们

3、请两位小朋友来演我们的爸爸妈妈，请一位小朋友演演在家里你为爸爸妈妈做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）幼儿给爸爸妈妈捶背，梳头。师问 ： 爸爸妈妈，我给您捶背、梳头，你高兴吗 、快乐吗 ?并让爸爸妈妈幼儿说出自己的感受。生：高兴师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。、结束语： 今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐 。 因此小朋友之间要相互帮助， 相互关心， 自己会做的事情要自己做喔不能再依靠父母哟 ,还要帮父母做一些力所能及的事。课后反思语言活动能干的我从幼儿本身出发，关注幼儿的自身发展，让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。因为是贴近幼

4、儿生活的事情，所以整节课而言幼儿都是想说敢说能说的。在整个活动中，孩子们用专注的眼神看着老师，有着强烈的表现欲望，孩子们的看图说话的能力也得到了肯定，充满了自信。通过本节课的活动，使孩子们知道自己的事情要自己做，不能依赖父母，还知道了帮助别人自己也很快乐，同伴之间要学会帮助，学会关心。大班语言活动风教学设计白寨小学 王海英教学目标：知识目标：帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，并有感情地朗诵诗歌。能力目标：引导幼儿理解诗中“翩翩起舞” “频频点头” “轻轻晃动”词语的意思。情感目标： 感受诗歌的意境， 学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌。教学重点 :培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美

5、。教学难点：让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象和发现，让幼儿在活动的过程中来解决仿编活动准备：1、录音机、配乐诗磁带、风的声音、背景音乐。2、课件风在哪里。3、诗句的结构图及课件。教学过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。1、游戏：放风筝听音乐，教师和幼儿一起做做放风筝的动作提问：是谁让风筝飞上天的？昨天我们一起去寻找了风，你在哪里找到风的？2、播放课件A （幼儿寻找风的录像）提问：你找到的风在哪里？你是怎么知道的？二、欣赏散文诗风在哪里，播放课件B （完整的散文诗课件）提问： 1、 散文诗的名字叫什么？散文诗里的风在哪里？2、谁回答了这个问题？它是怎么说的？我们带着这个问题再来听一听诗歌里是

6、怎么说的。三、再次欣赏散文诗，播放课件C （诗歌第一段课件）1、学习树儿的语句1）风在哪里，树儿是怎么说的？（带领幼儿学说树儿的话）2 ）翩翩起舞是什么意思？你会做一做动作来表示吗？3）听，风儿轻轻地吹来了，树枝翩翩起舞了，真漂亮，我们一起来跳一跳。2、学习花儿的语句1）风在哪里，花儿是怎么说的？（带领幼儿学说花儿的话）2）谁会做一做频频点头？我来看看哪一朵花儿频频点头的样子最美。3、学习小草的语句1）风在哪里，小草是怎么说的？（带领幼儿学说小草的话）2）小草们，我们从泥土里钻出来了，轻轻晃动我们的身体吧。 （边说边用动作表现）四、整体欣赏散文诗，播放课件B。请幼儿一边说一边做做动作五、仿编诗歌“风儿真有趣， 肯定还有许多动物、 植物和风儿说说话，想一想会有谁呢？”