中考英语复习：一般过去时和一般现在完成时

1、时态复习教学设计之二般过去时和一般现在完成时（一）教学内容分析一般过去时与一般现在完成时态同学们在初一和初二教材中都有学过，对这两种时态的 基本结构和用法都略有掌握。（二）学情分析本节课立足于学生在初一和初二学习基础上，进行复习和梳理，查漏补缺。帮助学生 把该项知识点应用到与之相符的实际活动中，巩固和提高这两种时态的学习和实际运用。（三）教学目标1、知识目标：一般过去时和一般现在完成时态的复习。2、能力目标：学生能运用一般过去时和一般现在完成时态来谈论日常生活中发生的一 些事情。3、情感目标：结合课堂教学内容教育学生热爱生活，把握今天，努力学习。同时根据 课堂的设计，培养学生合作学习及公平竞争

2、的意识。（四）教学重点一般过去时和一般现在完成时态的基本结构、用法，以及在具体情景交际中的运用。（五）教学难点一般过去时和一般现在完成时态的准确实际运用。（六）教学方法与手段依靠现代教育技术为依托，主要运用情景教学法和任务型教学法。这堂课中设计了一些 竞赛的活动，鼓励学生小组团结合作。在尊重学生个性开展、面向全体学生的基础上，由浅 入深，由到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生 双边活动。另外，为了培养学生区分、理解、分析、运用与归纳能力，教学中充分运用了多 媒体辅助教学的手段，增强了教学的直观性和趣味性，加大了课堂密度，增强了教学效果。教学设计Step 1导入阶

3、段教学思路:1、先播放一段动画，让同学们观看。旨在让他们在动画的语言中去感受和体会一般过 去时和一般现在完成时态的情景运用。从而引出本节课复习的内容：一般过去时和一般现在 完成时。2、给同学们播放音乐和展示一些图片，在与学生的谈论中引出现一般过去时和一般在 完成时的句型。为下一步做好铺垫。教学过程：1、学生观看动画，思考问题。师：同学们，你们喜欢动作片吗？生：喜欢。师：那现在让我们看一段动画。同学们可要认真观看哟，看看动画中运用 了哪一种时态？这种时态是怎样运用的？师：动画中运用了那些时态呢？（学生看完了，老师提问）生：一般过去时和一般现在完成时。师：一般过去时和一般现在完成时，我们在七年级和

4、八年级都学过。你们对它们了解多 少呢？生：自由讨论，回顾与复习一般过去时和一般现在完成时学过的知识。教师必要时 给予引导。（通过动画进行导入复习，提高了学生的学习兴趣，也让学生在生动的情景中 去体会语言的运用，为下一步的复习做了铺垫。）Step 2呈现阶段教学思路：给学生创造一些情景，让他们在老师的引导下能用一般过去时和一般现在完 成时态谈论生活中的一些事情如：听音乐、看电影和看书等。教学过程：T： Have you ever heard this song?（给学生播放一段音乐）Ss: Yes , we have .T: ask a student and guide him to answ

5、er :S : I have ever heard this song .（教师根据情景询问学生曾经看过电影和读过书，引导他们说出现在完成时的句子：I have ever seen this film . I have ever read this book ）Step 3操练阶段教学思路：先让学生用现在完成时谈论图片上的内容，教师可以给予提示，然后过渡到 谈论生活中熟悉的事情，在这阶段教师适当做些疑难点的讲解与归纳。最后以比赛的形式操 练与巩固知识。教学过程：1、用现在完成时谈论事情。T: Everyone ! Do you like traveling ? which places hav

6、e you ever been to ?（教 师指着一些图片上的地方问：Have you ever been to Sanya ?引出句型：Have you ever been to 和 I have ever / never been to .）Ss : I have ever been to .I have never been to （让学生谈论他们曾经去过和从没去过的地方，用以上句型进行谈论。）2、疑难点的讲解归纳T: Have you ever been to Shanghai ?Ss : No , we haven t .T: I have ever been to Shangha

7、i . I went there last summer .（给学生呈现一 张我在上海的照片）but , my friend went to Shanghai three days ago , she is still in Shanghai now .（呈现一张我朋友在上海的照片）ask students question : where is my friend now ?Ss : She is in Shanghai now .T : We can also say : She has gone to Shanghai （讲解归纳:have been to .和have gone to

8、.的区别）呈现一张教师的图片，并提供信息：Miss Yang began to teach English in 2000 .让 学生谈论Miss Yang教书的情况。（教师引导：当现在完成时表示动作从过去开始一直持 续到现在时，句子可以与延续性的时间状语连用，如：for和since引导的时间状语从句。）T : How long has Miss Yang taught English ?She has taught English for eleven years .She has taught English since 2000.T : How long have you learned

9、 English ?I have learned English for six years .I have learned English since 2005.I have learned English since I was nine years old .（讲解归纳for和since引导时间状语的区别。）3、开展比赛活动师：现在我们来进行一项比赛。我们分成两组：一组同学用中文说出一些一般过去时和 一般现在完成时表示活动的句子，另一组同学翻译成英文，然后交换过来，看哪一组翻译的 正确句子多哪一组就赢。现在给你们一分钟的时间写出你们熟悉的正确句子。生：尽可能多地写出一些句子。比赛进行时，教师请英语课代表做好登记。教师参与 到同学中去，让同学们在有趣的游戏中进一步巩固一般过去时和一般现在完成时的运用。师：公布比赛结果，进行课堂评价。4、学生自己归纳知识点。师：通过以上的复习，同学们对一般过去时和一般现在完成时态都能掌握了吧？现在我 们来归纳一下一般过去时和一般现在完成时的用法及基本结构。（先让学生自己归纳，然 后让几位学生说说归纳情况，老师再做点评。）Step 4练习巩固中考真题实战训练。让学生接触历年的中考试题，不仅让他们更加巩固了这一时态的知识，而且使他们对中 考方向有所了解，增强了备考的信