小球-你站住-幼儿园中班科学教案

1、第 页小球，你站住-幼儿园中班科学教案中班优质科学教案中班优质科学教案【活动目标】1、探究让小球站稳的多种方法。2、鼓舞幼儿情愿讲解并描述自己的想法。【活动预备】1、球类材料：乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。2、其他材料：毛巾、卡纸、瓦楞纸、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。3、工具：照相机。【活动过程】一、幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动的特点。师：小伴侣们，今日老师带来了一些好玩的东西。就藏在我这个盒子里，请你们猜猜看，会是什么？幼：玩具、气球师：小伴侣请看，这是什么？幼：是球、乒乓球、网球、还有玻璃球1、幼儿在地板上玩球。如今，请到我这里来拿一个你喜爱

2、的小球在地板上玩一玩。自由玩球提问：谁来告知大家你刚刚是怎么玩的小球？幼：我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的师：原来你们有这么多玩法，想法可真多。看看我这里还有什么？2、出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。师：你有没有试过在毛巾上玩小球呢？1幼儿在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。2引导幼儿说出不同：谁能告知大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方？商量：为什么小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了呢。3出示毛巾让幼儿摸摸看，感知毛巾的粗糙。师：小伴侣，摸摸毛巾你有什么感觉？小结：原来小球在光滑的外表上不简单站稳，在粗糙的外表上能够很快站稳。筒析：先在地板上玩球是为了让孩子

3、感知后面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子会拿着毛巾拍球玩，这时候老师需要引导孩子“你可以试试看在毛巾上滚着玩球”，这样幼儿才能通过操作去感知、观看和比较。二、探究阻力能让小球很快站稳。师：小球是不是在全部粗糙的外表都能站稳呢？我们来试试看。1、出示斜坡，鼓舞幼儿猜想结果。师：我这里有一个斜坡，如今你们猜猜看小球自由滑落能站稳吗？2、借助材料，尝试让小球在斜坡上停住。师：谁有方法可以让小球在斜坡上站稳呢？我给大家预备了斜坡和许多材料，你可以用手也可以用材料让小球在斜坡上站稳。试验胜利了，你要告知大家你是用的什么方法让小球站稳的。1幼儿分组进行尝试，老师巡察指导。2沟通共享：告知小伴侣，你是怎么让小球

4、在斜坡上站住的。小结：有的小伴侣是用纸盒帮小球站稳的，有的是用手帮小球站稳的，大家想出的都是阻挡的方法，要想让小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或者用材料阻挡小球。简析：这一环节，老师可先请个别幼儿尝试操作，再让幼儿分组用多种材料去操作，特殊要关注力量比较弱的幼儿，使他们也能通过自己的方法获得胜利的体验，从而激发幼儿进一步探究的爱好和信念。三、引导幼儿探究用卡纸让小球站稳的方法。师：我这里有一张卡纸，你们能不能用一张纸就让小球站稳？1、鼓舞幼儿尝试多种方法，老师将幼儿的做法拍下来。2、引导幼儿介绍自己的做法，并即时播放拍摄的幼儿操作的照片，供幼儿沟通共享。小结：刚刚有的小伴侣用纸团住小球，有的把

5、小球像糖果一样包了起来，只要我们把光滑的纸变成粗糙的，或者是把纸做成能固定小球的东西，就可以让小球站稳了。简析：这一环节是幼儿自主操作，尝试用纸通过捏、搓、团、折以及包糖果、折小船的多种方法让小球站稳。一开头许多孩子把小球放在纸上，小球不动，就认为它站稳了。在这里，老师并没有指导幼儿怎样操作，而是奇妙引导幼儿让纸变一变，启发幼儿思索并实践。老师在观看、拍摄时要擅长发觉闪光点，以便最终评价时有意识地展现给大家看。四、尝试运用多种材料进行试验。师：我这里还有球、纸杯、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木，你们觉得它能让小球站稳吗？请小伴侣们再去试一试。五、老师巡回指导，让幼儿讲解并描述自己的想法，结束活动。简析：幼