班主任工作基本规范1

1、班主任任务根本规范.一个母亲的担忧 小男孩走出大门，返身向四楼阳上的我招手，说：“再见！他怅然地走出长巷，很听话的既不跑也不跳，一副循规蹈矩的容貌。我一个人怔怔地望着朝阳而落泪。 想大声地通知全城的人，今天早晨，我交给他们一个男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开场恐惧本人有没有交错。 我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，他们可以小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，允许我看见他平平安安的回来！ . 我不曾迁移户口，我不要越区就读，我们让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以本人的儿女为赌注来信任

2、的但是，学校啊，当我把我的孩子交给他，他将给他怎样的教育？今天早晨，我交给他一个欢欣老实又颖悟的小男孩，多年以后，他将还我一个怎样的青年？ 他开场识字，开场读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传送者啊，我的孩子会因他们得到什么呢？他们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还中哺之以糟粕？他会因此变得耿直忠信，还是学会猾诡诈？当我把我的交出来，当他向这世界求知假设渴，世界啊，学校啊，教师啊，他给他的会是什么呢？ .教育部2021年公布的班主任任务规定：这是决议班主任任务规范的根本要求：其中第二条 班主任是中小学日常思想品德教育和学生管理任务的主要实施者，是中小

3、学生安康生长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任任务是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任任务作为主业。 第三条 加强班主任队伍建立是坚持育人为本、德育为先的重要表达。政府有关部门和学校应为班主任开展任务发明有利条件，保证其享有的待遇与权益。.第八条全面了解班级内每一个学生，深化分析学生思想、心思、学习、生活情况。关怀维护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进展思想品德教育，促进学生德智体美全面开展。第九条仔细做好班级的日常管理任务，维护班级良好次序，培育学生的规那么认识、责任认识和集体荣誉

4、感，营造民主调和、团结互助、安康向上的集体气氛。指点班委会和团队任务。第十条组织、指点开展班会、团队会日、文体文娱、社会实际、春秋游等方式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和自动性，并做好平安防护任务。第十一条组织做好学生的综合素质评价任务，指点学生仔细记载生长记录，实事求是地评定学生品行，向学校提出奖惩建议。第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，自动与学生家长、学生所在社区联络，努力构成教育合力。.一、新时期班级任务面临的新挑战1、多元价值观对主流价值观的挑战 主流品德一统天下的格局正日益遭到冲击，人们价值观念呈现的特征是“多元并存，新旧交替。.案 例 有大学生甲、乙、丙三人同时去参与

5、某公司的招聘面试，招聘人员给三人的评语分别是： 甲：知书达礼，老实本分，待人谦和 乙：热情大方，思想活泼，精神充沛 丙：沉稳干练，不卑不亢，精明灵敏 假设只需求录取其中一位，他以为会录取那一位？. 调查结果显示，有48%的被调查者以为将会录取丙，居第一位；29.2%的人以为将会录取乙；只需12.5%的人以为将会录取甲余者10.3%表示“说不清、不知道；以为将会淘汰甲的占55.2%，居第一位。 此结果阐明，人们的人生理想从“君子型，转向“能人型和“真人型。.案例2：22岁就成为英国剑桥大学就读的中国最年轻的博士生张驰，这位在他母亲眼里“比较愚钝，在教师眼中比“非常普通的普通学生，但在其父母的精心

6、教育下成为一个众多人为之羡慕的佼佼者。其缘由是如今出现了一些虽智商平平但具备了正常生存才干的人，却成为这一代的佼佼者。.2、青少年的亚品德景象挑战主流价 值观 社会转型加速了社会主体的塑造，青少年社会主体位置不断加强，他们对传统品德作出了符合本身特点的选择，发明着本人的品德规范、品德价值和品德行为体系，即青少年亚品德景象。在这一背景下生长起来的青少年的思想必定打上当今时代的烙印，在品德评判思想认识、行为准那么、审美情趣、理想追求、心思情况诸方面都具有当代青少年独具的特点，概括起来讲就是“三不、“八化。.“三不不崇敬权威；不随便服从；不迷信宣传。“八化缺乏远大理想，理想的异化；不能吃苦耐劳，不能

7、经受风雨，思想的退化；不懂的赞赏生活，赞赏父母，情感的荒漠化；缺乏信心支撑，精神的软化；沉溺于电子游戏和网上聊天课外生活低俗化；身体虚弱，体质的弱化；性格脆弱，心思的贫瘠化；腻烦学习，课外读书的卡通化；这是班主任在教育对象方面遇到的新问题。.青少年亚品德价值取向和品德规范，在很多方面表现为对社会主流品德的“反叛，其特点是价值多元、强调个人需求和互利互惠。表现幼稚，具有不稳定性。 青少年的亚品德景象提示着成年人对原有品德体系的革新。目前普通学生缺乏责任心和坚韧的性格的“新残疾一族。.3、社会环境对班级品德教育的挑战1社会“两多景象给教育添加了一定的难度 离婚景象增多 心思问题增多 2社会上的不良

8、文化对青少年产生艰苦影响 受经济利益驱使，暴力影视、黄色书刊、电子游戏厅、夜总会等遍及大街小巷，吸引和诱惑着青少年学生，导致学生厌学、贪玩、丧志、早恋、违法和追求时髦、拜金主义等。.4、家庭环境和教育对班级品德教育的挑战 家庭构造的多样性，使学校教师面临着更加复杂的学生家庭文化背景 单亲家庭、复合型家庭 留守子女家庭、犯罪人员家庭 富有家庭、贫困家庭.家庭教育存在的误区对思想品德教育带来不利影响 不少家长将分数作为衡量孩子好坏的规范，把上大学作为孩子成才的独一目的，对孩子的思想品德关怀较少；一些家长忙于赚钱，疏于对子女的管教；有的家长热衷于玩乐、赌博，甚至还教孩子玩，以为这才是“潇洒；有的家长

9、富了，给子女用钱没节制 .5、网络文化对班级品德教育的挑战快速开展的现代化通讯给学生获取信息和交流信息提供了方便,对学消费生了宏大影响 我国青少年网民已超越3000万! .班主任任务要求： 新课程要求班主任与学生是平等的关系，班主任不是挽救者，学生也不是被挽救者。班主任的主要角色从管理者转移到了引导者。班主任任务是以促进学生的安康开展为根本义务的。作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想方法，这样既可以加强学生的参与认识与处理问题的才干，又到达了了解、执行班主恣意图的目的。.美国华盛顿州的 1、记住学生姓名。 2、留意参考以往学校正学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联络。 3、锻

10、炼处置问题的才干，充溢自信心；热爱学生，真诚相待；富于幽默感，办事公正。 7、教室内应有良好的教学气氛。教师应穿着整洁，上课前应在门口迎候学生，制止他们喧哗嘻闹。 8、课前应充分预备，以防不测。 9、严厉遵守规章制度。让学生知道学校规章，张贴课室内，并解释阐明。 10、步伐一致。对同一错误行为，采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从，厌恶反感。 11、运用不能实施的要挟言语，否那么将会言而无效。 12、不能因少数学生不轨而责怪全班。 13、不要发火。在忍受不住时可让学生分开教室，待到心平气和后再让他们进来上课。教师应掌握一些根本原那么，不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。 14、

11、在大庭广众下让学生丢脸，并非是胜利的教育方式。 . 15、有规律地为班上做些好事。协助布置课室，充分利用公告栏来传达信息。留意听取学生不同反映，但应有主意，不随大流。 16、要求学生尊崇教师，教师也需以礼相待。 17、不要与学生过分亲近，但态度友好。记住本人的目的是尊崇，而不是过分随意。 18、切勿使学习成为精神负担。 19、大胆运用，这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段。学生家长欢迎与教师坚持联络。 20、在处置学生问题上如有偏向，应敢于成认错误。他将得到的是尊崇，而不是其它。 21、防止与学生公开争论，应个别交换意见。 22、与学生广泛接触，相互交谈。 23、防止过问或了解学生中的每个

12、细节。 24、应坚持精神抖擞，教师任何举止都会影响学生。 25、多动脑筋，少用武力。 26、处置学生问题时，应与行政部门坚持联络，当他智穷力竭时，会得到他们的协助。 .目前存在班主任任务的不适当的方式方法1重教学交往，轻情感交流 2告状式家访 3忽视指点学生的人际交往 4单向式的师生关系 5忽视与科任教师的协调和与上级指点的沟通 6太少赞赏或滥用赞赏 7无规矩或规矩过多.8重常规，轻思想 9重德育轻智育，或重智轻德 10重学习，轻文体 11重结果，轻过程 12管理缺乏系统，拆东墙堵西墙 13强调师生平等，缺乏间隔 14交往出现明显的亲疏15重优轻差，或重差轻优 .存在反教育行为的表现： 标题是

13、“差生伺候优生吃饭。画面阐明是，某夏令营为了让学生“体验人生百态，把握自我命运，根据学生的表现打分，把学生分成“上士“中士“下士三等。“上士吃三菜一汤，还有一杯代表身份的“红酒；“中士吃两菜一汤；“下士站在桌子旁边伺候“上士吃饭，只需等“上士吃完了，把碗筷拾掇了才干去吃比较差的饭。谁看到这张照片都会感到非常吃惊，这位校长竟然想出这种馊主意！反教育行为之一，是把学生分成三六九等，特别歧视所谓“差生“后进生。当前有些学校设重点班或实验班，有的教师对非实验班的学生歧视，说非实验班的学生都是“烂学生，使学生心灵遭到极大的损伤。有些班主任甚至当着家长的面数落学生的缺陷。这都是有损学生人格的反教育行为。

14、反教育行为之二，是用暴力对待“后进生。 反教育行为之三，是用非人性的标语口号来督促学生拼命学习。有一所学校高三班的黑板上方贴着这样的标语：“生时何必多睡，死后自然长眠。何等惊人！类似的标语口号常见于高三毕业班上。这不仅不利于鼓励学生努力学习，而且会添加学生的压力；把学生捆绑在分数的战车上，更不利于学生了解人生的真正价值。 . 反教育行为之四，是在学习中提倡竞争。有一种错误的观念以为，市场经济讲竞争，社会上竞争猛烈，因此应该把竞争机制引入学校。这是违背教育规律的，历代教育家都不主张学生在竞争中学习。学校应该营造相互商讨、相互自创、相互协助的学习气氛，使学生共同提高。但如今学校却强调竞争，学生间相

15、互严密、相互歧视。有一个学生考了一百分，回家大哭一场。母亲问她：“考了一百分为什么大哭？女儿说：“由于还有一个同窗也考了一百分。这种竞争繁殖了嫉贤妒能的心态，是不是也是一种反教育行为？ 反教育行为之五，是拔苗助长，对学生实施过度的教育，过早地给儿童加重学习义务，用繁重的学习负担剥夺其幸福的童年。这不仅使儿童身体遭到损害，而且也使其社会情感遭到扭曲。江苏瓜农施用膨大剂，使未成熟西瓜在地里裂开。我们的教育是不是也在向学生施用膨大剂？ .小学要求调皮和学习不好学生戴绿领巾 .其缘由有班主任本身素质对班级任务的不顺应 时代开展到今天，我们教师仅仅做春蚕、做蜡烛、做火炬是不够的，顺应不了新课程背景下班级

16、任务的要求。时代要求我们要与时俱进地开展本人，新课程要求班主任在任务中自我开展，自我提高，自我完善，从而与学生同生长，共提高。.四、班主任的任务教育理念1、我是在代表国家教育学生2、在我的心里，一切的学生都是平等的3、在我的心里，一切的学生都是不一样的4、在我的心里，学生和我是平等的5、我必需为学生的身心生长担任6、我开展的应该是学生的全面素质7、我的教育过程必需遵照学生心思开展规律8、我必需遵守国家法律9、我不可以在学生面前发牢骚10、我不是至高无上的皇帝11、我应该认同人类普遍的价值观12、我必需热爱我的职业.五、班主任任务根本规范1、什么是规范？ 所谓“规范，就是一种商定俗成或规定的规范

17、。科学合理的规范产生的根底是人对理想社会的追求和对事物的开展规律的认识，规范既是约束人们行为的外部原那么，也是知道人们行为的内部信心和应该遵照的途径和方法。 规范的意义不在于制止，而在于其方法论的价值，有人一听到规范便以为是不准做这不准做那 ，义务规范是剥夺人的自在，产生误解。那么教育的规范是什么？ 班主任任务的规范又是什么呢？.教育规范所产生的根底是人对理想教育的追求，包括对理想教育者的希望，对理想教育过程和理想教育结果的追求，对教育开展规律的深化认识。班主任任务的规范产生于人们对理想班主任的希望。班主任对理想班集体的追求，社会对学生理想人格的规范和教育者对学生身心开展客观规律的深化认识。因

18、此，一切不符合教育教学规律，不符合学生身心开展特点，不合于社会品德规范，不符合建构调和班集体的教育理念，教育方法和教育行为，都应该是遭到班主任任务根本规范制止和约束的，反之，那么是遭到班主任任务根本规范提倡和维护的。.一班主任的项主要任务：1.研讨了解学生，掌握班情2.要做好班级常规管理任务。3.科学地实施思想品德教育4.创建调和班集体5.精心开展教育活动6.对学生的身心安康教育7.抓好学风建立，指点学生学会学习8.关注每个学生的安康生长。9.加强法制教育，平安教育。10.协调各种教育力量，构成教育合力。.二做好班主任各项任务的应遵照的原那么1尊重学生人格，班主任要成为学生的人格表率2要从班级

19、实践出发，开展任务学生的个性特点，家庭教育情况和家长群体的特点等3遵照教育规律4.必需有方案地开展任务学期方案，月方案，周方案5.依法执教6.真心的爱学生，多鼓励学生。.三进展班级体建立要抓好五个方面1.要抓目的，要有斗争目的；2.要抓班级的组织系统，他总得有班委，小组，组织要严密；3.要抓班风和言论，表扬先进，树立典型4.要抓班级的人际关系，包括很多方面，师生的，生生的，与家长的等等；5.要抓活动。参与的广度，是不是一切学生都参与，大家都是主人，关注每个学生嘛；参与的深度，看学生是不是在活动当中真的动脑、动口、动手，真正发扬积极性了。.四、班主任的每日任务1.早、午上课前，均应到班上首先清点

20、学生的人数，察看学生情况，洞察学生的心情、学习气氛、班容班貌等；检查卫生值日；检查学生仪表，督促学生穿着整洁。2.抓好课间操。3.掌握学生每日出勤情况，办理学生的请假手续，即时发现流动生。4.督促学生履行清洁轮值职责，了解当天的评选结果。5.督促学生保质保量完成作业，按时交作业。6.及时向科任教师了解上课情况，及时处置本班的偶发事件。.五、班主任的每周任务1. 要求学生每周写一篇周记，班主任要仔细批阅，从中了解学生的思想动态，协助学生建好学生生长记录袋。2.写好班会课教案，使班务任务有条不紊，顺利开展班、团队教育活动、文体活动和。3.严厉抓好学生的考勤任务，迟到请假，值日，作业收缴等情况。4，

21、综合本班学生每周的表现，有表扬有批判，如学习表现，卫生，作业收缴，并在班会课上公布。.六班主任每学期主要班务任务1.班务布置要有普通要有五表(座位表、课程表、班干部分工表、卫生值日表、班规表)。2.建立健全清洁轮值制度和各项纪律制度，奖罚清楚，严而有序。3.择时开好班务任务会议。4仔细预备每学期的家长会。5做好家校沟通。6.对本班学生的偶发事件、违纪行为，班主任有责任对其尽心教育，严重的甚至给予处分。但事前要向学校政教处汇报，并组织好资料供学校政教处作决议时参考。7. 期末做好评先任务，写好期末评语。8.写好一篇德育科研论文。.七班委建立：1.班干部普通包括以下构成：班委会：班长、副班长1-2

22、名、学习委员、生活委员2名、文娱委员、宣传委员2名，体育委员课代表、小组长团支部的组成：团支书、副支书、组织委员普通新组班，可先确定课代表及主要班干部，待同窗间情况熟习后组织选举。 .2.班委会机制班干部竞选制：班干部轮番竞争制：排四位劳动委员，让一个劳动委员担任一周，四人轮番担任，既可减轻只需一个劳动委员的压力，还可以让四个人带着四个小组展开竞争，可大大提高任务效率。开展各项活动不断是班主任较头疼的事，假设设置5-6个文娱委员值日班长制：上、下午记录考勤，值日，自习纪律情况，作业收缴情况。请值日班长站到讲台前进展点评，有表扬，有批判。.八：学生座位的安排座位编排可适当思索以下要素：1身体的高

23、矮和视力强弱。2学习成果的好和坏。班主任可把学习成果好、遵守纪律的学生与学习成果差、纪律差的学生安排坐在同桌，以便于他们相互协助。但这样的安排能够会呵斥较差同窗的依赖心思，要依详细情况而定。3性格的差别。可让好动的学生与文静的学生坐在一同，这样可以“静制“动，有利于坚持良好的课堂纪律；让性格孤僻的学生和性格开朗的学生坐在一同，也有利于他们的相互学习。.4性别的不同。中学生宜男女分桌。5座位每两周轮换一次。在班主任有把握控制的情况下，座位的调动可预先告之学生，让学生充分发表意见，好像学有个人要求，让他本人去协调。在新老同桌都没意见的情况下，可按学生要求调座位。教师要能把调座位作为对学生进展仔细学

24、习、团结互助、学会与同窗沟通的有利时机。 .九：学习管理个人竞争机制1.对手选择排名在本人之前的同窗2.胜利规范挑战胜利即可3.奖励规范由班级酌情而定小组竞争机制1.4人分组，平均成果2.胜利规范根据4人平均成果，平均总分，前4组获得奖励3.措施：由班级酌情。大组竞争机制根据大组人数平均分为准，班级第1名大组获奖，其他同上。 .案例：别在金矿上种卷心菜有两个从德国移民美国的兄弟，1845年来到纽约谋生。这弟兄俩觉得生活很困难，就商量怎样样可以活下去。作为外来的移民，哥哥原来还有一技之长：在德国的时候，他做泡菜做得很好。弟弟太年轻，什么都不会。哥哥说，我们外乡人在纽约这么一个都市，太难生存了。我

25、去加利福尼亚吧，我可以种菜，继续做我的泡菜。弟弟想，反正我也没有手艺，索性一横心一跺脚，留在纽约，白天打工，晚上求学。他学习的是地质学和冶金学。哥哥来到了加利福尼亚的一个乡间，这里有很廉价的土地，他就买下地来种卷心菜，成熟后用来腌泡菜。哥哥很勤劳，每天种菜腌泡菜，养活了一家人。四年以后，弟弟大学毕业了，到加利福尼亚来探望哥哥。哥哥问弟弟：“他如今手里都拥有什么呀？弟弟说：“我除了文凭，别的什么都没有。哥哥说：“他还是应该跟我扎扎实实地干活啊。我带他去看一看我的菜地吧。在菜地里，弟弟蹲下来看了看菜，然后扒拉一下菜底下的土，在那儿看了很久，然后进屋去拿了一个脸盆，盛满了水，把土一捧一捧地放在里面漂

26、洗。他发现脸盆底下，有一些金灿灿、亮闪闪的金属屑。然后，他非常诧异地抬起头，看着他哥哥，长叹一声，说：“哥哥，他知道吗？他是在一座金矿上种卷心菜！结论：有太多的时候，我们安然地享用着生活带给我们的次序和规范。日复一日，我们早晨起床，白天任务，晚上睡觉。大家怎样生活，我们也怎样生活。.感悟： 人们过去习惯把孩子们比作未经开采的璞玉，可渐渐地教师和家长忘记了矿石外表下的美玉了，将其棱角恣意切割，一致打磨成顺应社会需求，适宜零部件了。这就不明就里或明知故犯的“在金矿上总卷心菜。这或许有收获，可相比与璞玉的禀赋，却是极大的浪费。 教育应协助孩子们发现本身的潜力，释放出璞玉的自然美质，使其成为独一无二的

27、艺术品，能够不是最美的，却是独一的。.2、班主任任务根本规范包含的主要内容 1班主任任务方案 2班主任任务总结 3学生行为规范教育 4学生学习与生活指点 5预防和应对学生突发事件 6德育科研与德育论文的撰写.班主任任务规范六个方面的关系 方案是谋事在前，是为了实现一定目的而制定的，它是后面五个方面的统帅和根底；而“学生行为规范教育、学生学习与生活指点、预防和应对学生突发事件是为了实现方案目的的一部分措施和手段；总结是做了上述任务后，经过反思提炼的结果；教师根据本人的教育实际，在此根底上，教师对德育任务中有代表性或全局性的问题如“留守儿童的心思安康问题、学生迷恋网络心思问题、学生厌学心思等进展有

28、针对性的调查研讨，会聚起来就成了一篇篇德育科研论文了。.第一、班主任任务方案的制定1、制定方案的必要性 古语有云：不谋万事者，不能谋一域。其意思是说，假设事前不把与之相关的一切要素都思索周详，哪怕是管理好一个很小的地方都是不能够的。这句话道出了事前谋划的极端重要性！一个好的方案首先要有明确的目的，就是说他接到这个班以后，他将要把家长交到他手中的这一块块璞玉雕琢成什么样的宝贝。而这个目的确实定，必需事先对学生的思想情况和认知程度有一个科学的分析和评价，同时，他还得对世界未来开展方向有一个较为科学的预判，他的培育目的就明确了。.2、制定班级任务方案的根据和原那么 根据： 1上级指示 2学校要求 3

29、班级实践 原那么： 1目的性原那么 2整体性原那么 3群众性原那么 4稳定性和灵敏性原那么 5超前性和现实性原那么.3、班主任任务方案的根本构造1班级的情况分析2任务目的确实定3达成目的的措施安排4检查方法与总结.4、班主任任务方案的类型1学期方案长期目的 班级的根本情况分析 确定教育义务 任务详细安排2月和周方案近期目的3详细活动的执行方案.第二、班主任任务总结 教育总结，实践上就是总结者对本人的教育阅历进展反思、分析、综合、提炼的过程。美国的教育家波纳斯提出过“教师的生长=阅历+反思这样一个公式。肖川先生在其一文中也有过一段精辟的话：“许多的教育并不需求高精尖的仪器与设备，它只需求一颗忠实

30、、明敏的心，只需求我们对那些视而不见、习以为常的事物进展批判的审视，只需求我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，只需求我们试图改动那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法与做法，那怕是一点点！.第三、学生良好行为习惯的养成教育1、习惯培育的六个步骤： 提出目的-确立详细的行为规范，把习惯内容详细化为日常行为-确立典范，学习典范行为-持之以恒的训练，进展行为强化-对行为进展评价和引导，矫正不良行为-构成良好的集体风尚，转化为集体行为。.2、良好习惯包括的主要内容 责任心的培育；尊重行为的培育；老实行为的培育；助人行为的培育；公平、正义行为的培育；遵守规那么行为的培育；

31、学习行为习惯的培育；自我管理习惯的培育。 中小学生行为规范是中小学生的行为准那么。它对中小学生的行为提出了详细的要求，尊重、守那么、老实、助人、责任心都是其中的重要内容。.3、国外培育学生良好习惯的内容3R教育的内容以R开头的英文词： Rights权益 、Respect尊重、Responsibility责任 其中心价值观： 同情、英勇、谦恭、公正、老实、仁慈、忠实、坚毅、尊重、担任。 这10种中心价值是构成群体和个人存在的根底。.4、培育良好习惯要处置好几个关系第一，个体差别与习惯养成的关系第二，生长环境与习惯养成的关系第三，习惯养成教育与自我教育的关系第四，习惯培育中家庭教育与学校教育 的关

32、系.5、个案案例的搜集 苏霍姆林斯基说过：每个学生都各自是一个完全特殊的、独一无二的世界。教师对于班级中出现的“异类，应给予更多关爱，他们也是盼望自在，争强好胜的孩子，只是由于各种特殊缘由，导致其思想的麻木颓靡，思想教育任务中要坚决放在首位。.6、良好行为习惯养成教育的中心内容(1)注重培育学生剧烈的责任认识(2)留意培育学生良好的生活、自觉学习、谨慎交友等方面的常识或习惯.第四、学生学习、生活活动的指点和管理1、积极带着学生创设良好的班级环境2、擅长引导学生开展多彩的班级活动 1组建稳定的班委会2创设丰富的展现台3给予适当的知情权3、着力培育学生自我教育才干4、平等对待每一位学生5、做好个别教育.6、加强生活指点1培育良好的生活习惯2指点学生树立正确的消费观3指点学生构成正确的审美情趣4培育学生正确的劳动观念5指点学生做好生涯规划 注重培育学生进展生涯规范的五种才干： 做决议的才干；自我了解的才干；搜集资料的才干；思索未来的才干；应变的才干.第五、突发事件的预防和应对突发事件对学生的损伤： 据教育部、公安部、中国少年儿童新闻出版总社等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查显示，平均每天就有40名学生非正常死亡，不测伤亡曾经成为我国学生的第一杀手。.1、学校能够出现的突发事件1上学、放学途中的交通事故；2学生饮食中毒事故；3劳动