高中班主任班级管理理念

1、高中班主任班级管理理念作为一名高中文科班主任，尤其我带的是文科美术班的学生，他们的整体特点是：好动不好静，学习纪律与生活习惯都与其他普通文科班学生存在一定的差距，尤其突出的是活泼开朗、爱憎分明。针对学生的这些特点，我在进行班级管理时，着重从学生的品德、智力与成绩、体育、美育、劳动等方面去下功夫。一、言教不如身教，用自己的行为影响学生班主任是班级的道德标杆，是学生学习的典范。因此，班主任良好道德形象的树立非常关键，在与学生打交道的过程中，不仅要用语言去感化，更要身体力行，靠自身的表率去吸引学生，影响学生做人与做事，做到言传身教。在校园里，一些学生即使看到地上有白色垃圾也不会主动去捡拾，并不是说学

2、生怕脏，更多的是感觉不好意思；在这时，我会主动弯下腰把地上的垃圾捡拾起来，扔到垃圾桶里，多给学生做榜样；时间久了我发现学生也会弯下腰把地上的垃圾捡拾起来，扔到垃圾桶里，我会微笑着给学生竖起大拇指。在班级里，每当周日返校的时候，常会有学生因路远或自己失误将手机带到学校，这时我会提醒学生，将手机交给老师。对于因其他违纪的学生，很多时候如果我们把这件事情放在学生整个人生当中，我们会发现，有些事情是必然的，因此，我们要静等花开，给犯错的学生一定的空间，让他去改正。作为班主任，我们要树立自己良好的道德形象，用实际行动去引领与影响学生，潜移默化改变学生。二、成绩总有高低，但每个学生都需要关爱大多数学生的智

3、力水平都差不多，我们很难分出来哪个学生优秀，哪个学生不足。但通过考试成绩上我们很容易区分，因为一部分学生的学习习惯出现了问题。从小学、初中、高中一路走来，她们在逐步走向成熟，外表上比较成熟、自信、开朗，但心理上缺乏爱，遇到困难产生自卑感，而又容易退缩，这时需要我们老师的关注与关爱。每个学生背后都有一个不同的家庭，可以让一个学生燃放，也许会让学生颓废。班主任的职责就是让学生燃烧起来，而阻止他们颓废下去。我会结合学生实际，动之以情，晓之以理，耐心细致地进行引导、说服、教育，逐步打消学生的在学习上的思想顾虑，帮助学生树立自信心与自尊心。此项工作并不轻松，因为不管你在什么样的学校，带的是什么样的班级，

4、在相对条件下都会出现后进生。班主任要想办法进行教育与转化，我们可以在黑板上写下进步学生的名字；也可以在教师巡视的时候拍拍孩子的肩膀给予赞许；也可以在周五给家长话，学生周六到家时家长表扬学生。不放弃任何一个学生，真心去帮助他们、理解他们，一视同仁。三、健康的身体是一切的源泉高中生在教室内学习时间长，学习压力大，很容易出现情绪焦虑与波动。有些学生认为体育锻炼和学习是有矛盾的，他们说，学习已经够紧张了，没有时间锻炼身体；有的学生认为，参加体育锻炼还不如多读些书；还有的学生认为，身体又没有病，先搞好学习再说，以后再锻炼身体也来得及。这些想法都是不全面的。学校的两操体育锻炼是学生身心放松的很好时刻，加大

5、体育锻炼有助于缓解学习压力。体育锻炼和学习不仅没有矛盾，而且由于体育锻炼促进了身体健康，反而有利于学习。问题在于时间的安排。所以学生在学习期间，一方面要刻苦学习，另一方面要抽出时间锻炼身体，并注意作息时间的安排，以保证适当的休息。这样，身体好了，精力充沛了，学习的效果一定能够越来越好。学生每天两操锻炼的时候，让学生开窗通风换气，有利于传染病的防御与防治工作。四、很多时候情商比智商更重要现代教育学家认为，从某种意义上讲，情商甚至比智商更重要，随着未来社会的多元化和融合度日益增高，较高的情商将有助于一个人获得成功。现在大多数家长过多地重视孩子的智力发展，而忽略了孩子的情商发展，其实孩子成长早期的情

6、商教育尤为重要，也就是心理上的一种塑造，如果一个孩子从小性格孤僻、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折，急躁、固执、自负，情绪不稳定，那么他智商再高，也很难取得成就。而情商应该从小培养。反之情商高的孩子会有很好的自我认知，积极探索，从探索中建立自信心，对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作，为日后成功做准备。五、劳动教育作家路遥在平凡的世界中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课，只有劳动才可能使人在生活中强大。当下，中小学生群体中普遍存在劳动意识淡薄、劳动能力不足，轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象，特别是受当下应试教育观念的影响，一部分家长更重视智育和分数，而不是劳

7、动。劳动能增强学生的独立性，促进学生的智育发展。俗话说，心灵手巧，熟能生巧。通过一些基本的劳动训练，可以使孩子的双手和大脑协调发展，可以使孩子脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于开发脑细胞的作用。同时还能培养孩子珍惜他人的劳动成果、增强对劳动人民的尊重和敬意、体会劳动创造美和劳动创造世界的真实含义，从而促进良好个性和道德品质的发展。高级中学有专门的学生劳动实践基地，每次轮到我们班时，我就会带上一些不特别热爱劳动的学生，到基地去拔草，浇水，手把手地教学生，使学生认识了麦苗与杂草，学会拿瓢舀水。在劳动中得到快乐，在劳动中得到锻炼。六、给学生空间与时间，让学生去改正自己的错误班里有个姓

8、燕的男同学，他上初中的时候，父亲因经济犯罪入狱五年，母亲和爷爷带领她走完了初中，据了解在初中，因和老师发生口角，拿刀子有捅老师的动作，但没有造成老师受伤；在初中练过体育，因体育训练中受伤而放弃训练，体格强壮。在高一时，有一次因和同学发生口角，我上去询问与制止，该生将矛头指向我，一拳头打在教室前走廊的柱子上，紧接着又是一拳过来，这时被后面的其他男生扑倒在地，随后该生的母亲来学校，将学生暂时带回家教育。两天后的中午，母亲来学给我讲孩子在家的点点滴滴。说着说着，母亲的眼泪下来了，哭着说孩子他爸再有一年多就出监狱了，不管怎么样，希望老师能容忍孩子这一次，等他爸出狱的时候，将一个完整的孩子交给他。说着说着，母亲就要下跪。我当天下午到孩子家去家访，母亲在小区迎接我，孩子的爷爷在楼道迎接我。走进客厅和家长寒暄了几句，发现没有见到学生，我问学生呢？家长说在他的卧室不出来，怕见老师自己做错了。我在客厅叫了学生几次，没有见到学生出来，然后我走进卧室，又叫学生的名字，让他出来客厅，孩子慢慢的走了出来，坐在沙发上，低着头吞吞吐吐，说了一句“老师会开除我吗？我还能上学吗？”这一句简短喃喃自语，使我的心化了，回想起该生在学校的点点滴滴，终于发现他是典型的高中身体