六级科实验上册期末

1、试验名称：观看植物 试验目的：观看小草和大树的相同点和不同点 试验原理：观看法 试验器材：小草（多种）,大 树（多种）,放大镜 步骤：,观看预备好的小草的根,茎,叶,花,果实,种子的特点； ,画出轮廓图； ,找出小草的相同点； ,观看大树的根,茎,叶,花,果实,种子的特点；并画出轮廓图； ,找出大树的相同点； ,比较小草和大树的相同点和不同点； 现象：能够观看到小草的相同点； 能够观看到大树的相同点； 能够比较出小草和大树的相同点和不同点； 结论：,小草的相同点：茎比较疏松,松软,支持力较弱； ,大树的相同点：茎比较紧密,坚硬,支持力强； 试验名称：鸟喙与取食 试验目的：验证鸟喙的形状与功能特

2、点是否相符 试验原理：模拟试验 法 试验器材：钳子,汤匙,镊子,起钉器,米粒,葵花子,橡皮虫,泡沫塑料颗粒,兔子娃娃 试验步骤：,预备好器材； ,按书页表格要求,逐一进行试验； ,把试验结果填写在书上表格中； ,分析结果,得出结论； 试验现象：在试验过程中,发觉不同形状的工具可以拾取不同的物 品；可是假如进行交换拾取,有的就特殊困 难,有的根本不能进行拾取； 试验结论：不同形状的工具能够便利的拾取不同的物品,假如工具 的形状与拾取的物品不符合,就拾取很困难 甚至根本不能进行； 试验名称：用显微镜观看细菌 试验目的：学会 使用显微镜观看物体 试验原理：利用显微镜的放大作用观看如细菌一样微小的物体

3、,得到 微观物体最直接的熟识 试验器材：显微镜,细菌玻片等 试验步骤：,熟识显微镜的使用 方法（五年级学过,进一步熟识）； ,把细菌玻片放在显微镜下进行观看； ,把观看结果记录下来,供学习使用； 试验现象：,在显微镜下能够观看到平常肉眼看不 到的细菌；,不同的细菌有不同的形状； 试验结论：细菌是生物的一种,只不过由于它太小,肉眼根本看 不见,因此在生活中并没有引起大家的留意； 其实细菌与我们的生活紧密相关； 1,试验名称：制作酸奶 试验目的：明白酸奶的制作过程 试验原理：借用细菌制作酸奶 试验器材：新颖酸奶 1 杯,鲜牛奶 2 袋（每袋约 250 毫升）,带盖的杯子或瓶子 4 个（约 150

4、毫升）,金属小 勺 1 把,竹筷 1 根,温度计； 试验步骤：, 将所用的容器和工具用沸水消毒； 第 1 页,共 4 页, 将两袋鲜牛奶煮开后,凉至左右,平均分装在已消毒的 4 个杯或（瓶）中； , 分别向 4 个盛有等量鲜牛奶的杯中加入 1 勺等量的新颖酸奶,搅拌均匀后盖上盖子； , 将其中两杯杯放在温和环境中,另外两杯放在阴凉环境中, 24 小时后观看； 试验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶； 5,要想把酸奶做成成功,必需做到： （ 1）全部器具的消毒,牛奶的高温灭菌； 2 所加入的酸奶必需新颖； 3 必需有适宜的温度； 6,结论：我们发觉酸奶在 温和 的环境中适合酸奶的形成； 2,试验名

5、称：探究植物能量的来源 试验目的：懂得植物能量来源于何处 材料：燃烧匙,酒精灯,淀粉,沙子或湿毛巾 试验步骤： 1,点燃酒精灯 2,把燃烧匙里放入淀粉 3,用酒精灯给淀粉加热 试验现象：加热一段时间后淀粉会燃烧起来 试验目的：明白食物发霉的条件和过程 试验原理：细菌发酵与霉变 试验器材：馒结论：淀粉里含有能量 3,试验名称：探究食物发霉 头,饭粒,塑料杯 试验步骤：（分对比组分 别进行） ,将馒头,饭粒放置阴暗,潮湿 的环境中； , 将馒头,饭粒放置通风,干燥的环境中； 试验现 象：, 环境中食物发生霉变,而且速度快； , 环境中食物稍有霉变,而且速度慢； 试验结论 : 食物在阴暗潮湿的条件下

6、简洁发霉； 4,试验名称：风动小鼓的制作 试验目的：能自己设计并制作出一 个风动装置,能分析出自己制作的装置存在的问题,提出改进方案,使同学 明白风动小鼓的能量转化过程； 材料：卡纸,风车轴,高粱杆,小金属片,支架,鼓体,橡胶 膜,鼓膜卡圈,鼓槌,橡皮筋,串珠,轴卡圈等； 步骤： 1,用卡纸设计制作一个纸风车,并将风车用卡圈固 定在细轴上； 2,将支架插接成型,再照图将风车轴,串珠,高粱秆穿在一起,固定在支架上,最终把两块金属片对 应地插在高粱秆上； 3,把橡胶膜套在鼓体上,做成小鼓,并将它固定在支架上； 4,用鼓槌缠绕橡皮筋,使鼓槌一端与鼓面相接,另一端与金属片部分相触； 5,把风车放在有风

7、的地方,让风车转起来,使小鼓发出声音； 试验现象：风车的转动带动了金属片的振 动,金属片的振动又带动了鼓槌的动,从而使鼓槌敲击了小鼓； 试验结论：风车的转动使小鼓发出了声音,风动小鼓的能量转化过程是：风能机械能声能 留意：橡皮筋的松紧,风车轴的转动是否流畅,鼓膜的材料等因素都会影响小鼓敲击的速度和发出的声音； 问 题 ：（ 1）自制的风动小鼓是怎样工作的？在工作过程中能量是怎样转化的？答：风车小鼓是风吹动的,在工作做成中,风动小鼓的能量转化过程是：风能机械能声能 （ 2）怎样改进自己的装置,使小鼓敲击的速度更快,声音更大？ 答：使用弹力大的橡皮筋,加大风力,加快风车转动的速度,转变鼓膜的材料等

8、会使小鼓敲击的速度更快, 发出的声音大； 第 2 页,共 4 页5,试验名称：电磁铁的性质试验 制作电磁铁 . 试验目的：明白电磁铁的性质 . 试验材料：粗铁钉,漆包线（ 80-100 厘米）,电池,电池盒,导线, 开关,小铁钉或曲别针 步 骤： 1. 将漆包线顺着一个方向绕在钉子上 2用砂纸除去漆包线两头的漆皮,接通电源,用铁钉的一端接近大头针或曲别针, ,观看有什么现象； . 3,切断电源又有什么现象？ 试验现象：电磁铁通电后,产生磁性；断电后,磁性消逝； . 试验结论：电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置； . 6,试验名称：影响电磁铁磁力大小的试验 目的：使同学知道电磁铁的磁力大小与哪些

9、因素有关 材料：粗铁钉,漆包线,电池,电池盒,导线,开关,大头针 . 步骤： 1,先假设磁力大小与电池节数有关,把有固定匝数的电磁铁的导线两端与一节电池的两级连接起来, 去吸引大头针,登记大头针的数目,按此方法,分别登记使用两节电池,三节电池时电磁铁吸引大头针的数目 . 2,再假设磁力大小与线圈匝数有关,用三节电池的两极与缠绕确定匝数的电磁铁两端连接起来,用通上电的 电磁铁吸引大头针,登记此时大头针的数目,按此方法仍是用三节电池依次增加线圈的匝数,用此时通上电的 电磁铁吸引大头针,分别登记此时吸引大头针的数目 . 3,比较试验中所记录下的数字 . 试验现象：随着电池节数的逐步增多,磁性也逐步加

10、强 ;随着线圈匝数的逐步增多,磁性也逐步加强 . 试验结论：磁性大小与电池节数和线圈匝数有关,电池节数越多,磁性越强；线圈匝数越多,磁性越强； 6.试验名称：常见能量把握装置 试验目的：让同学感悟到能量把握装置可以节省能源 试验材料：一段铅笔芯,一节电池,几节导线,一个小灯泡 试验步骤： 1,把线路连接起来 2,转变铅笔芯的长度 3,通过转变铅笔芯的长度从而转变灯泡的明暗 试验现象：当铅笔芯的长度较长时,灯泡较暗；当铅笔芯的长度较短时,灯泡较亮 试验结论：转变铅笔芯的长度可以转变灯泡的亮度 . 7,试验名称：太阳炉的制作 . 试验目的：按要求会制作太阳炉,分析出太阳炉转化能量的过程 . 试验材

11、料：铝箔,厚纸板,直尺,塑料布,一杯水,温度计,胶带,剪刀等 . 试验步骤： 1,在纸板上划线,并用刀背或剪刀背沿线再划一次 2,将铝箔亮面朝外,平铺在纸板上并抹平 3,将纸板的三边折起来,用胶带粘好,做成纸盒 4,选用不同的材料从外面将纸盒包起来 试验现象：水在阳光的照射下会慢慢热起来 试验结论：太阳炉是一种由 光能 转化为 热能 的装置,太阳炉可以猎取很高的热能,可用来烧水,做饭等 问题 ：（ 1）在太阳炉工作过程中能量是怎样转化的？ （ 2）使用太阳炉有什么优点和缺点？ 答：由光能转化为热能 答：优点 环保清洁无污染,取之不尽用之不竭；缺点 加热速度慢并且受天气的影响； （ 3）这种装置

12、可以为我们做哪些事情？ 答： 做饭 冬天取暖 第 3 页,共 4 页8,试验名称：太阳系模型制作 目的：让同学们明白组成太阳系八大行星的位置关系 材料：白纸,铅笔,绳子,尺子,橡皮泥等 步骤： 1,把地球与太阳的平均距离 1,5 亿千米作为一个天文单位,用这个天文单位表示各大行星到太阳的平 均距离,并记录下来； 2,用 2 厘米（或其他长度,如 5 厘米）代表一个天文单位,按比例换算出模型中各大行星到太阳的距离； 3,以 “太阳 ”为圆心, 分别以换算后各 “行星 ”到“太阳 ”之间的 “距离 ”为半径, 画出各行星绕 “太阳 ”运行的轨道图, 形成太阳系的模型图； 4,选择适当的材料做 “行

13、星 ”,将它们放置在模型图中各自的运行轨道上,做成一个太阳系模型； 9,试验名称：地球公转的模拟试验 试验目的：能用模拟试验争论地球的公转,说明四季变化与地球的公转有关 试验材料：绳子,台灯或手电筒,地球仪,分别写有春夏秋冬字样的卡片,笔,橡皮泥 我的假设：地球上的季节变化与地球的公转和地轴的倾斜角度有关； 试验步骤： 1,在桌上用绳子做一个圆圈,模拟地球公转的轨道；把台灯放在圆圈的中心,模拟太阳； 2,把地球仪放在绳圈上,用橡皮泥在地球上做个记号代表自己的位置； 3,把地球仪放在 “夏至 ”的位置上,并让地轴指向正确的方向；观看 “太阳 ”直射 “地球 ”的位置； 4,按地球绕太阳自西向东公

14、转的方向,移动地球仪,观看在不同季节里, “太阳 ”直射 “地球 ”位置的 变化；在移动地球仪的过程中,应保持地轴始终指向同一方向； 5,重复第四步,再模拟地球公转 3 次,试用观看到的现象说明地球公转与四季形成的关系； 试验现象：在春,夏,秋,冬四个位置时,太阳直射地球的位置不同； 试验结论：地球上的季节变化与地球的公转和地轴的倾斜角度有关； . 10,试验名称：星空模拟 试验目的：培养同学观看星空,争论星空的爱好,同时培养同学坚持长期观看星空的科学探究才能； 试验材料：圆柱形的空纸筒,黑色纸,胶水或橡皮筋,手电筒,剪刀 试验步骤： 1,将一只空纸筒的底部剪去； 2,用黑纸另做一个圆筒盖,用胶水或橡皮筋将它固定在圆筒上； 3,到野外观看星空,把观看到的星星或星座用针 “记录 ”在黑纸盖上,用针来回旋转使洞扩大； 4,回到房间,将一支手电筒放在纸筒中,朝向天花板,关掉室内电灯,打开手电,于是野外观看到的星座就 显现在天花板上了； 5. 多做几个盖子, “记录”更多的星星和星座； 试验现象：野外看到的星星显现在天花板上,特殊美丽； 11,模拟月相的变化 试验材料：一个直径 5 厘米 -10 厘米的白色塑料球,黑墨水； 试验过