新北师大版九年级全一册初中物理 电磁铁及其应用 （课时1） 课前预习题单

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档电磁铁及其应用课时1 磁现象【预习速填】1.插入了 的通电螺线管叫电磁铁。构造： 、 。2.影响电磁铁磁性强弱的因素： ； ； 。3.电磁铁的优点： ； ； 。【自我检测】1.下列装置中没有用到电磁铁的是（ ）A.电磁起重机B.电铃C.电热毯D.电磁刹车装置2.要改变一个通电螺线管的极性，以下方法中可行的是（ ）A改变通过螺线管的电流方向B改变螺线管的匝数C改变通过螺线管的电流大小D往螺线管内插入铁芯3.下列关于电磁铁说法中，正确的是（ ）A电磁铁是永久磁铁B电磁铁是应用电流的磁效应制成的C电磁铁的磁性强弱只与线圈匝数有关D电磁铁的铁芯是用钢制成的4

2、.如图所示,条形磁铁置于水平桌面上,电磁铁水平放置且左端固定。当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动时,条形磁铁仍然静止。在此过程中,条形磁铁受到的摩擦力（）A.逐渐增大,方向向右B.逐渐减小,方向向右C.逐渐增大,方向向左D.逐渐减小,方向向左二、填空题5.电磁铁通电时 磁性，断电时 磁性（填“有”或“没有”）；通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越 。6.如图所示，电磁铁通电时，小磁针静止在图示的位置上，小磁针的a端是 极；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电磁铁的磁性将 。三、实验探究题7.小丽同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示。(1)

3、利用如图所示的装置小丽无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，原因是 ，在电源电压不变的情况下她还应选择一个 。(2)为了比较电磁铁磁性强弱的变化，她还应选取适量的 。A.小铁钉B.铝钉C.细铜屑8.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。 根据小丽的

4、猜想和实验，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的 不同；（2）通过比较 两种情况，可以验证猜想A是正确的；（3）通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的；（4）通过比较 中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充 。答案【预习速填】1.软铁棒 线圈（螺线管） 铁芯（软铁棒）2.有无铁芯 电流大小 线圈匝数的多少3.磁性的有无可由电流的通断来控制 磁性的强弱可通过改变电流大小和线圈的匝数来调节 磁极可由电流方向来改变【自我检测】一、选择题1.C2.A解析：由右手螺旋定则可知，螺线管的极性取决于线圈的绕向及电流方向，与线圈的匝数、电流的大小及有无铁芯无关，故选A。3.

5、B解析：电磁铁的磁性随电流的有无而有无，它的铁芯是由软铁制成的，强弱与电流大小、铁芯的有无和匝数的多少有关。4.D解析：根据右手螺旋定则可判断电磁铁的右端为S极，与条形磁铁的S极相互排斥，摩擦力向左；当滑片右移，电流变小，电磁铁的磁性变弱，相互作用力变小，故选D。二、填空题5.有 没有 强 解析：电磁铁的磁性有无可由通断电来控制：通电时有磁性，断电时没有磁性；磁性强弱由电流的大小来控制：通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强。6.N 减弱 解析：由题图知，电流由左后方流入，则由右手螺旋定则可知：用右手握住导线，四指沿电流方向握住螺旋管时大拇指指向右方，即右端为N极；当滑片向右移时电阻变大，电流

6、减小，则磁性减弱。三、实验探究题7.(1)无法改变电流大小 滑动变阻器 (2)A解析：既然要研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，那么电流的大小就要改变，可以通过滑动变阻器来改变。磁铁磁性越强吸引的小铁钉的个数就越多，可以通过吸引小铁钉的个数来判断电磁铁磁性强弱，铝和铜不能被磁铁吸起来。8.（1）磁性强弱（2）a、b；（3）b、c（4）d电流相等时解析：（1）电磁铁磁性的强弱可用吸引大头针数目的多少来体现，所以通过观察电磁铁吸引大头针的多少的不同，来判断它磁性的强弱。（2）电磁铁磁性的有无可以通过电磁铁是否吸引大头针来判断。由a、b两图可知，a图的开关断开，电路中没有电流，电磁铁也不吸引大头针，说明电磁铁没有磁性。b图的开关闭合，电路中有电流，电磁铁吸引大头针，说明电磁铁有磁性。（3）猜想B是验证磁性的强弱是否与线圈匝数有关，因此要控制电流大小相同，线圈匝数不同。比较几个图，只有b、c符合条件。（4）猜想C是验证磁性的强弱是否与电流大小有