家庭教育孩子成长路上的指路灯

1、家庭教育，孩子成长道路上的指路灯-摘要：幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方所不能替代的。就幼儿园教育来说，它是专门的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，他们对孩子的教育是有目的、有计划和有组织的。而家庭与儿童之间的特殊关系决定了它在儿童发展中所起的重要作用。作为基础教育之基础的幼儿园教育也随之备受关注。幼儿园教育是人类教育的奠基阶段，对人类的发展起着极为关键的影响作用。同时，与之并列的幼儿家庭教育也起着积极的促进作用。可见，幼儿园教育与幼儿家庭教育是幼儿教育的双臂，缺一不可。并且在幼儿发展的过程中，两者都各自发挥着不可替代的影响

2、作用，只有让两者相互结合、相互作用、相互取长补短，这样才能最大限度的发挥出两者的教育优势。 关键词：幼儿园教育家庭教育家园互补 家庭教育与幼儿园教育是 幼儿面对的两大教育方式， 对幼儿而言二者缺一不可。幼儿进 入幼儿园接受教育并不意味着 家庭教育可以放松甚至淡出幼 儿的生活， 幼儿与家庭成员的血 缘关系以及家庭成员对幼儿无 微不至的爱护使得家庭教育在 幼儿成长过程中扮演着一种特 殊的无可取代的重要地位。但 是随着幼儿园教育开始影响幼 儿的成长发展家庭教育有必要 做出一些调整， 以实现与幼儿园 教育的结合互补， 使幼儿能得到 最完美的教育，实现最长远的发 展。一、幼儿园教育与幼儿家庭教育 家庭与

3、幼儿园是幼儿生活的两个最重要的环境，幼儿家庭教育与幼儿园教育有其不同的特点，两者都有其优势也有其缺失，本文主要从幼儿家庭教育的角度出发，论述幼儿家庭教育应该从三个发面来实现与幼儿教育的结合互补：第一是幼儿家庭教育应该为幼儿园教育做好准备；第二是幼儿家庭教育应该对幼儿园的教育内容进行延伸和巩固，第三是幼儿家庭教育补充幼儿园教育的缺失。 （一）幼儿园教育 幼儿教育是教育体系中的一个子系统，包括了幼儿园教育、幼儿家庭教育。前者属于正规机构内教育，后者属于非正规机构内教育。 （二）幼儿家庭教育 幼儿一出生就与家庭相接触，父母对幼儿的教育于不知不觉中渗透在幼儿生活的各个方面，家庭教育是贯穿在幼儿一生成长

4、过程中的。 二、幼儿园教育与幼儿家庭教育的关系 在幼儿的整个发展过程中，无论是正规的幼儿园教育，还是非正规的幼儿家庭教育都起着关键的影响作用，他们是相互补充相互制约的，幼儿园教育够充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探讨幼儿园教育与幼儿家庭教育之间的联系。（一）幼儿园教育对幼儿家庭教育起到指导作用 幼儿家庭教育具有极强的封闭性、随意性和片面性，这些不利因素将会制约幼儿的健康发展。而幼儿园教育作为幼儿园教育，其教育性质决定了自身教育具有较强的目的性、计划性、系统性和科学性。许多父母在进行家庭教育时。会感到在面对孩子不听话的孩子时常常束手无策。这就是因为他们对教育的一些基本概念、基本理念并不了解，

5、没有从理论的角度科学的把握教育的原则、方法等。幼儿家庭教育对幼儿发展是重要的，并且也伴随在幼儿的整个发展过程中，但同时必须要得到幼儿园教育的指导与帮助，这样才能使其做到科学、合理。 （二）幼儿园教育在一定程度上制约了幼儿家庭教育的发展方向 幼儿园教育是我国基础教育的有机组成部分，它的教育目的是根据我国的教育方针和幼儿的年龄特点确立的。并且幼儿园教育目标的确立在一定程度上还反映了社会的发展需求。幼儿家庭教育的目的，具有随意、灵活和针对性的特点，但其教育目标，是要与幼儿园、社会紧密联系，互相配合，保持教育的一致性，这样才能促进幼儿身心健康活泼地成长。 三、家庭教育如何为幼儿园教育做好准备 幼儿园教

6、育尽管以游戏为主，但毕竟与家庭环境有了很大的差别，幼儿面对骤然陌生的环境大多会产生抗拒心理，有的幼儿甚至因为无法适应幼儿园生活 而变得沉默寡言，脆弱敏感。如 家庭教育能提前为幼儿入园教育做一些准备，会大大减少幼儿的入园焦虑，缩短幼儿入园后的适应时间，对很多知识的学习也可 以更快地掌握，让幼儿在园生活 更加愉快自信。 家长在幼儿入园前一段时间内可以多给幼儿讲一些涉及幼儿园的故事，让幼儿对幼儿园产生兴趣；还可以多让幼儿与社区内已经上幼儿园的小朋友玩耍，并鼓励这些哥哥姐姐表演在幼儿园学到的儿歌、舞蹈等， 让幼儿产生羡慕向往的情感；有条件的家长 可以抽时间带幼儿提前到幼儿园参观一下环境，接触一下幼儿教

7、师， 让幼儿对幼儿园多一些了解， 减少入园时的陌生感。 幼儿入园后会有正式的上课环节，需要幼儿保持一定时间的注意力，对此家长可以提前一段 时间有意识地培养幼儿这方面的能力。比如让幼儿安静画画，听较长时间的故事等。另外入园后幼儿需要记得自己的小杯子、小毛巾，对此家长可以通过合理的引导让幼儿对自己的名字产生兴趣， 比如在幼儿的床头、小杯子都贴上幼儿的名字，在幼儿的小毛巾上缝上幼儿的名字， 经过一段时间幼儿就可以对自己的名字十分熟悉。平时家长可以让幼儿在力所能及的范围内放、取物品，比如把书放到书架，把杯子放进橱柜等，这不仅可以培养幼儿的生活自理能力而且有利于促进幼儿空间知觉能力的发展。四、家庭教育如

8、何补充幼儿园教育的缺失 家庭教育与幼儿园教育有其不同的特点，家庭教育针对幼儿个体，情感性和随意性较强，而幼儿园的教育专业性更强，更具计划性。两者都有其优点也有其缺失，只有两者配合互补，幼儿才能实现健康成长。 1.家庭环境的熏陶对幼儿品格的形成举足轻重 苏霍姆林斯基认为：“周围世界的美感，能陶冶学生情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，爱憎分明。”父母是孩子的启蒙老师，是孩子行为的指导者。平等、和谐的家庭关系和宽松、民主的家庭氛围对于形成幼儿健康的心理和良好的性格有着无可替代的作用。 2.家庭教育应该注重丰富幼儿的生活经验 在生活中渗透教育尽管幼儿园在教育内容上追求尽量接近幼儿生活，但毕竟局限于幼儿园之内，能够呈现给幼儿的通常只有图片和视频而已，与幼儿的生活仍然有一定的距离。幼儿园无法把幼儿带入真实的情景之中，而家庭教育却可以弥补这个缺憾。 3.家庭教育要明确孩子的学习特点、特长，因势利导 学前教育专家莫里逊指出：每个孩子都有自己的学习特点和最佳学习方式，家长只有予以重视，因势利导，才能实现教育的最优化。 一个人的成长离不开家庭、幼儿