冀教版四年级科学上册全册教案2

1、冀教版四年级科学上册教案1、运动着的世界教学目标 : 1、能够提出三个以上自己感爱好的有关运动的问题；2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得争论的问题,并能说明自己选择的理由；3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资 料卡片；4、能够感受到自然界中多种运动形式的神奇；教学重点难点 : 能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片；教具预备 : 反映各种物体在运动的图片和录像资料 教学过程 : 1、导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流淌、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界；今日这节课我们就来给学习运动着的世界； 板书课题 评：通过录像引起同学探究运动而

2、你的爱好；2、学习新课 1 指导同学熟悉自然界中的物体具有多种多样的运动形式 在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？同学争论,汇报争论结果；你们仍能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？同学 争论,汇报争论结果；关于物体的运动,你们仍想知道什么？把它们记录下来,并且在自己最想 争论的问题上作出标记；同学摸索,并且记录自己的问题；同学汇报,帮忙同学意识到关于运动有很多问题,或许我们今日仍不能够 很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,很多问题的答案 将会被发觉；评：留意启示同学的想象引导同学说出更多的物体的运动形式；2 指导同学学习搜集有关运动资料的方法；

3、你想明白更多关于运动的学问吗？那么我们就一起来学习搜集有关运动的 资料；你搜集资料吗？你有什么好方法？同学争论搜集资料的方法,汇报争论结果；勉励同学通过多种渠道和方式收集材料资料,老师可以结合自己查阅资料 的体会,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的体会与同学沟通；比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,老师要特殊对同学如何在网上查 阅资料、挑选信息进行指导,并要提示同学准时将有用的信息记录下来；你知道怎样记录搜集来的资料吗？你有什么方法？评：知道同学在网上查阅资料的技巧；老师指导：把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学争论常用的 方法之一；请你参阅书中的资料卡片和自己设计一个资

4、料卡片,同学之间可以 相互争论,看看谁设计的资料卡片最好！同学争论并设计资料卡片格式；请你在下课后收集有关物体运动的资料,并且把它做成资料卡片,看看谁 制作的资料卡片最好！谁的资料最完整、最精确！评：引导同学经受一个完整的资料卡片的设计和制作过程,让同学体验到 独立完成资料卡片制作的乐趣；3、本课小节：通过这节课的学习,你知道了什么,你学会了什么？4、板书设计：课后小记 : 有了问题之后,仍要让同学找到解决问题的方法；方法已经找到了,那么 该如何来实施呢？小伴侣被难住了；此时小小的挫折与刚获得的胜利体验形成 了一个小小的落差,促使同学要找到验证假设的方法；这就很好地激发了同学 的学习动机,使学

5、习成为他们的一种内在需要,他们希望老师赐予帮忙；老师 在此时介入指导,对同学无疑是“ 雪中送炭” ,他们会很珍爱这种帮忙的,这 比老师提前灌输给他们要强得多；2、动物运动会 教学目标：1、能够从多种途径观看到动物运动的方式；2、能够通过感官和全身的活动,感知并仿照某种动物运动的主要方式；3、能用图和文字的形式记录观看结果；4、能够归纳出动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行分类；5、熟悉四周常见的动物并找出它们的共同特点；教学重点难点： 熟悉动物的运动方式,熟悉动物的共同特点；教具预备： 有关动物运动的图片和录相片；教学过程1、导入新课 播放动物运动的录相片,提问：那些动物天上飞？那些

6、动物地上爬？那些 动物路上跑？那些动物水中游？老师指名让同学回答；今日这节课我们一起来学习动物的运动；2、学习新课 指导同学观看、仿照动物的运动；你知道动物怎样运动吗？举例说说；谁能说说书上的动物是怎样运动的？同学争论,汇报争论结果；从哪些途径可以观看到动物的运动？请在书上写出你的做法？同学记录并且回答；老师夸奖积极发言的同学,给以充分的确定；请你挑选自己感爱好的动物,仿照他们是怎样运动的；提示：在仿照时,留意感觉自己身体哪个部位用力大？同学开头仿照表演,老师适当平价；1 比,谁仿照得更精确；请把每个小组同学的仿照情形记录 分组活动：比 在书中；评出你们小组的超级仿照秀；全班沟通争论,统计出全

7、班同学仿照动物的数量,发觉动物有多少种不同 的运动方式；汇报活动结果；勉励同学报名参与学校一年一度的运动会；指导同学填写同学运动会报名表；指导同学填写动物运动会报名表；2 项,不要遗忘填写！提示：有的动物善于提问：在每个项目中那种动物能得冠军呢？你是怎么知道的？说 1 说,参与飞行竞赛的动物有哪些共同特点？他们身体的那一部分比较 发达？其他各组动物又如何呢？同学争论沟通,汇报争论结果；指导同学按不同标准对动物进行分类；你知道可以有哪些标准对动物进行分类？除了依据运动方式对动物进行分 类以外,仍能有哪些标准对动物进行分类？并把你的分类标准和结果记录下来；比 1 比,那该小组的分类方法多？哪个小组

8、分得细？同学活动：摸索分类标准并记录；汇报结果；学习动物运动扩展材料： 动物的种类很多,已经发觉的大约有150 多万种；它们的运动方式多种多样,而且运动的速度、距离等也各不相同；动物学家们通过实地考察并利用摄像机等仪器设备,记录动物的运动情形,并运算出它们的运动速度；到目前发觉：猎豹的奔跑速度最快,每小时能跑 70 千米左右；145 千里,而一般的赛马每小时只能跑在会飞的鸟中飞行最高的要数秃鹰,飞行速度可在 9,000 米以上；飞行距离最长的是燕鸥,可从南极飞到北极,行程约 20,000 千米；游速最快的动物是旗鱼,每小时可游 阅读了这段文字,你有什么感想？108 千米左右；3、全课小节；通过

9、这节课的学习你知道了什么？4、板书设计： 2、动物运动会课后小记： 同学搜集了第一手资料之后,确定会很兴奋,想急于表达,此 时老师应当满意同学的愿望,让同学来沟通,来共享胜利的欢乐；沟通不能泛 泛而谈就终止了,老师应抓住契机,指导同学分析资料,引导同学自己得出结 论,老师不能把自己的看法强加于人；学校科学训练的主要任务不是教学问,而是教孩子；教孩子怎样去科学地看事情、想事情；3、生命在于运动教学目标：1、能够通过分析发觉多种动物运动的目的；2、能通过比较发觉运动前后身体的变化；3、能利用简洁工具进行测量,并对测量和分析的结果进行记录；能与同学 分工合作完成测量工作；4、能逐步养成坚持进行合理的

10、体育锤炼的习惯；教学重点难点： 熟悉运动后身体的变化,能利用简洁工具进行测量分析记录结 果；教具预备： 跳绳、秒表；教学过程 一、谈话引入；二、明白两个名词：心率、呼吸频率；三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率；留意：分工合作,看哪组做得既快又好；测量在寂静状态下的情形,不要有意做深呼吸等；准时做好记录；四、争论小结；依据同学们测量的结果发觉：五、全班集体活动,依据老师拍手的节奏原地跳或跑步；两分钟后赶忙测 量此时的心跳,并进行记载；自己重复活动,测量运动后呼吸的频率,并进行 记载；评：此环节可同学分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动,集体活 动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热闹,同

11、学可能会爱好更浓；六、小结；、争论：现在你们发觉了什么？自由发言,勉励积极发表看法看法和提出新问题；、引导同学明白坚持体育运动能使身体更强壮,增强抗击疾病的才能；、提出个人锤炼方案；评：让同学把自己在参与活动过程中的体验、感受来沟通、共享,可以让 一个人的经受变成大家的经受,促进同学科学素养的形成；课后小记： 科学课程标准的教学建议中提到：“ 训练同学在着手解决问题 之前先摸索行动方案；” 由于这是行动得以胜利的保证；同时,同学又是第一 次尝试通过掌握变量来试验,有肯定的难度；科学探究的过程是一个由扶到放 的过程；所以,老师应先扶同学“ 上路” ,指导同学如何来掌握试验；4、小吊车 教学目标：

12、【学问目标】1、通过制作小吊车及明白其运作原理来熟悉人和动物肢体运动的原理,感 悟肢体运动结构和运动功能的和谐；2、熟悉仿生是一门科学技术,明白人们在生物的启示下进行的创造制造；3、尝试仿生创意设计；【才能目标】培育动手和合作才能、类比推理和想象才能、表达和沟通才能；提高分析 资料、解决问题才能以及探究学习才能；【情感目标】体验科学探究过程,在“ 做科学” 中培育科学情感和态度；熟悉科学、技 术与社会的关系；教学重点难点 教学重点 1、制作小吊车,联系其工作原理推测和分析,探知动物肢体运动的原理；2、初步明白仿生学,尝试设计或制作仿生作品；教学难点 联系小吊车的工作原理,类比、推测和分析动物骨

13、骼、肌肉、关节与其运 动的关系；教具： 投影仪、演示用小吊车模型、课件 教具预备 学具： 小吊车制作材料、彩色方块、白纸（两张）教学过程 一、导入课题 激趣导入：老师演示小吊车模型,引起同学制作爱好,并提出制作任务；二、学习活动：1、同学阅读教材,熟悉小吊车的基本构造,明确小吊车的制作方法；2、师发放材料和工具3、组织小组设计制作方案 如何使用材料、详细制作过程如何、怎样分工、如何使用工具、应当留意 什么问题等等；4、按设计方案进行制作 5、对完成的作品进行调试和评判 6、小组演示,沟通：牵引绳是如何拉动吊臂运动的？评：同学通过分组试验,充分自主的绽开科学的探究,引导同学自己总结 出观看方法；

14、同学不仅自主的把握了观看技能,而且激发了同学剧烈的探究兴 趣,在观看中发觉问题,在合作中有沟通,培育了同学合作与沟通,观看与实 践的才能；三、归纳小结：自制的小吊车是怎样工作的？其次课时 收和放 活动目标：1、能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系；2、能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果；3、能利用图或文字的形式将自己的推测表达出来；4、能描述某种运动方式有利于锤炼人体哪部分的肌肉；教学过程 ：一、活动引入：组织沟通牵引绳是如何拉动吊臂运动的；二、学习活动：1、同学比较生物的骨骼肌肉构造和小吊车的构造有什么相同之处；2、观看沟通：小吊车的结构、牵引绳的运动方式、引起臂的

15、运动方式 3、将自己的推理结果用图画的方式记录下来；三、归纳小结：举例说明人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果；第三课时科学在线好玩的仿生活动目标：1、将自己收集的有关仿生的实例与同学沟通 2、能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相像；3、能仿照某种生物功能或结构的特点进行设计；4、能发挥制造力,大胆设计仿生产品；5、能说出仿生产品是科学技术结合的产品；教学过程：一、直接导入 二、学习活动 1、同学自主活动 将自己收集的有关仿生的实例与同学沟通；2、老师指导,强调：（1）依据生活四周事物的缺点,找出具有这方面优点的生物,确定准备模 仿的生物；（2）分析该生物具有的特殊结构和功能

16、；（3）类比出的产品结构和功能3、展现会：组织同学对各自的作品进行评比；三、归纳小结：现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相像；课后小记 : 老师在试验教学中要尽可能的赐予了同学充分的时空和材料,让 同学有展现自己设想的机会,勉励同学自己设计试验方法和步骤,培育他们积 极探究、实事求是的科学态度和勇于标新立异的创新精神；由此看出,这样的 教学过程的设计,表达了以人的进展为本的意识,以同学的自主制造为目的的 精神,激发了同学的内部动因,发挥了主观能动性,促进了参与,增长了自主 学习的才能；使四非常钟的课堂成为了争论的天地、探求的天地、制造的天地；5、确定位置教学目标：、能挑选参照物,

17、并能精确地、 定性地描述一个给定物体的相对位置（前 后、左右、远近、东西、南北等）；、会使用平面图,能在图上找到自己要去的位置；、能依据从甲地去乙地的语言描述,画出相应的路线图,并按图设法找 到相应的地点；、能用一些表示方位的术语清楚地描述自己的位置；教学重点难点：能精确地、定性地描述一个给定物体的相对位置能依据从甲地去乙地的语 言描述,画出相应的路线图,并按图设法找到相应的地点,教具预备 各种小物件（尺子、笔、塑料块、小木块、小球、书等等）；红色小 方块；地势图 教学过程 第一课时 一、记忆嬉戏；、 每组分发一些小物件（用小塑盒装好）；在秒钟内尽可能地记住桌上的物件的位置；转过身去,由另一同

18、学快速转变桌上物体原先的位置；再转回来,说出桌上物体的位置发生了哪些变化；引导同学明白：一个物体的位置是相对于另一个物体来说的,另一个物体 就是这个物体的参照物；评：利用嬉戏这种同学宠爱的方式直接引出争论主题,简洁激发同学的学 习爱好,掀起所要探究问题的奇怪心,引发剧烈的求知欲和学习热忱,使课堂 一开头就显得轻松而又欢乐；二、在图上找位置欢迎你到我家来；每组分发一张长沙市市区地图,、请每位同学找到自己学校和自己家的 详细位置；、通过观看地图,你知道了什么？有什么问题？同学会争论关于方位描述、比例尺、图形符号等方面的问题；三、分析我校校内的地图；小组活动：弄清东西南北各个方向,北校门和南校门的位

19、置,在亩 的校内范畴内,建筑物和绿化带的分布情形；其次课时一、在校内内开展找红色小方块的竞赛；每组分发一张标有红色小方块位置的校内地图,同学们依据地图的指示在 规定时间内分散到校内各个角落查找红色小方块,老师做计时的工作,看哪个 组最快最准；预备工作：、提示同学们留意安全；、不要打搅其他班上课；、老师依据详细情形在小方块旁边标明距离；同学依据比例尺进行推算；二、小结,公布竞赛结果,对全部同学予以勉励；三、布置课外活动：、收集各种地图；、给同学画一张从学校到自己家的路线图；课后小记：新的时代,新的训练,新的环境,新的课堂；只有创设宽松的 环境,才能让孩子成为制造者；教学一开头,用一个神奇的嬉戏激发起同学的 求知欲望,点名争论的主题,这就使教学争论有了目的性；在辨认物体的环节,由于没有老师的过多限制,同学的自行探究更像科学家在从事科学,可以让学 生更好地体验科学和懂得科学,提高他们的科学素养；苏霍姆林斯基说过：师 生之间心灵交往的和谐境域,是训练技巧的顶峰；6、做沙盘 教学目标：科学探究目标 1. 能依据学校中各个建筑物的位置,画出自己学校的平面示意图；2. 能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置；3. 会制定简洁