002应用语言学理论课程学习指南

1、应用语言学理论课程学习指南Appd Linguistics Theories课程（任课教师）教师简介：1.副研究员，博士，2005 年 9 月毕业于中国传媒大学语言学及应用语言学专业，获文学博士学位。2005 年 9 月至今，任教于中国传媒大学语言学及应用语言学专业；主要从事应用语言学理论、应用语言学研究方法、语言研究、语言交际研究和广播电视语体研究。主要代表性成果：专著电视语言、语言交际、语言交际概论，语言概论（副主编）；从语言文字应用看我国应用语言学研究方法、我国应用语言学研究方法的历史发展、“播”与“说新闻”语体比较研究、基于依存树库的广播语体比较研究、语言的哲理化倾向等。：2.电子邮箱

2、：liu办公：65783456答疑时间：每周三上午 9:0011:30，48 号楼 1204A 室课程基本信息：专业必修课程课程编码：Sz32512002课程名称：应用语言学理论英文名称： Appd Linguistics Theories授课对象：语言学及应用语言学专业 2011 级开课学期：第一学年秋季学期（第 1 学期）开间：2011.92011.11（112 周/周学时 4）上间：周一下午 1-12 周，1：30-4：50上课地点：1 号楼 110 教室学分/学时：3/48先修课程：无注： 上间和地点以院网上课表为准课程简介：应用语言学理论是语言学及应用语言学专业的专业基础课。主要研究

3、应用语言学的学科性质、应用语言学理论的提出及意义，应用语言学几个重要的基本理论、主要研究方法，以及应用语言学理论发展的一般规律。通过学习，了解应用语言学的学科性质，建立正确地语言观，掌握应用语言学的基本理论，运用应用语言学的基本理论科学地认识和分析各种语言现象。教学目标：1了解应用语言学理论的发展状况2深入理解应用语言学的基本概念、重要理论、模式和方法3树立正确语言观，能够对学科前沿问题进行科学的思考和分析教学方式：1. 本课程以教师讲授与学生参与相结合的方式进行；2. 每次课前 15 分钟为学生发言时间（每人至少参加一次，记入平时成绩），每次课程最后 15 分钟为学生提问、师生互动时间；考核

4、方式：1. 课堂发言、出勤，占总评成绩的 30。2. 期末，占总评成绩的 70%。教学内容及时间安排：（一） 绪论（ ） 课程性质 应用语言学出现的原因 关于应用语言学的几点认识 基本参考和著述思考题：说说有了本体语言学为什么还要有应用语言学？请查阅目前几种主要的应用语言学或专著，比较一下它们关于应用语言学研究范围的异同，并谈谈你的看法。参考书目： ）于根元应用语言学，华语教学， ，第一章。 ）于根元主编应用语言学概论，商务印书馆， 。 ）于根元主编应用语言学理论纲要，华语教学， 。 ）于根元主编中国现代应用语言学史纲，中国经济， 。 ）于根元等语言哲学，语文， 。（二）学科的性质、范围及应用

5、语言学理论的提出和意义（ ）思考题：有人认为语言规范里有个习性原则，不同于理性原则。例如“”里的“份”按理应该是“分”。还如不叫“邮码”而叫“”。还有“好龙”里的“叶”改读叶子的叶是是。你怎么看？参考书目： ）于根元应用语言学，华语教学， ，第二章。思考题：你怎么认识下面这句话：“语言文字工作必须遵循语言文字的演变规（三）中国应用语言学简史（ ） 应用语言学的事实源远流长 西方语言学的及中国语言学的发展 中国应用语言学学科形成前的语言应用研究 中国应用语言学学科形成到现在的情况 ）于根元主编应用语言学概论，商务印书馆， 。 ）于根元主编应用语言学理论纲要，华语教学， 。 ）于根元主编中国现代应

6、用语言学史纲，中国经济， 。 ）于根元等语言哲学，语文， 。 学科的性质 提出应用语言学理论的依据和意义 学科的范围 学科的名称律，顺乎自然，做促进工作。”为什么说推广普通话不是消灭方言？为什么普通话水平测试不一概要求应试者都必须达到一甲或者都达到三乙就够了？说说 年之后推广普通话两个阶段的目标。参考书目： ）于根元应用语言学，华语教学， ，第三章。思考题：汉语普通话里有了“出租汽车”的说法，为什么还出现了“的士”的说法？当前网络语言使用的主要问题有哪一些，怎么解决？参考书目： ）于根元应用语言学，华语教学， ，第四章。 ）于根元主编应用语言学概论，商务印书馆， 。 ）于根元主编应用语言学理论

7、纲要，华语教学， 。 ）于根元主编中国现代应用语言学史纲，中国经济， 。 ）于根元等语言哲学，语文， 。（四）世纪之交中国社会语言热点问题大（ ） 提出和缘起 大 大的背景、性质和应有的态度 ）于根元主编应用语言学概论，商务印书馆， 。 ）于根元主编应用语言学理论纲要，华语教学， 。 ）于根元主编中国现代应用语言学史纲，中国经济， 。 ）于根元等语言哲学，语文， 。思考题：有人说“躬”是不规范的，因为“鞠躬”不是动宾式结构，古汉语里没有“躬”的格式。你怎么看？有人说：“一个新的语言现象出来以后，等它用的人多了，用的时间长了，追认它是规范的，这就是的规范工作。”你怎么看？参考书目： ）于根元应用

8、语言学，华语教学， ，第五章。 跟语言学方法层次性的关系（六）语言层次理论（ ） 主要根据 语言内核外层互补说 语言是个开放的梯形结构 ）于根元主编应用语言学概论，商务印书馆， 。 ）于根元主编应用语言学理论纲要，华语教学， 。 ）于根元主编中国现代应用语言学史纲，中国经济， 。 ）于根元等语言哲学，语文， 。（五）语言交际理论（ ） 提出和发展 主要根据 基本内容 唤醒语言 语感和论感相互促进思考题： 请你说说汉语里“歌星、球星”等出现得早而“科星”出现得晚的原因以及由此得到的启发。参考书目： ）于根元应用语言学，华语教学， ，第六章。思考题：请你介绍和评论应用语言学理论里的语言动态理论。写

9、出 个 年以来的新词新语，分析一下它们出现的不同原因。参考书目： ）于根元应用语言学，华语教学， ，第七章。 ）于根元主编应用语言学概论，商务印书馆， 。 ）于根元主编应用语言学理论纲要，华语教学， 。（七）语言动态理论（ ） 主要根据 语言的自我调节 语言运动的方式是脉动 语言的时空分布也反映了语言的运动 语言运动的惯性 及时发现和介绍新的好的语言现象 ）于根元主编应用语言学概论，商务印书馆， 。 ）于根元主编应用语言学理论纲要，华语教学， 。 ）于根元主编中国现代应用语言学史纲，中国经济， 。 ）于根元等语言哲学，语文， 。思考题： 请你举例说说“二”与“两”、“二位”与“两位”的用法，并

10、且举出当前电视误用的例子。参考书目： ）于根元应用语言学，华语教学， ，第八章。思考题：请你介绍和评论应用语言学理论里的语言潜显理论。请你举例说说新 ）于根元主编应用语言学概论，商务印书馆， 。 ）于根元主编应用语言学理论纲要，华语教学， 。 ）于根元主编中国现代应用语言学史纲，中国经济， 。 ）于根元等语言哲学，语文， 。（九）语言潜显理论（ ） 主要根据 语言潜显的条件 语言的 ）于根元主编中国现代应用语言学史纲，中国经济， 。 ）于根元等语言哲学，语文， 。（八）语言中介理论（ ） 主要理论根据 若干意义 对“纯洁语言”的的 注重语言延伸段、交叉段的研究的语言现象出现的条件。请你举出 个

11、有事实还没有词语指称的情况及其原因，并且设计这些词语。参考书目： ）于根元应用语言学，华语教学， ，第九章。思考题： 请你举出 个跨语言领域使用的词语，例如用语用到生活用语里等，并且分析它们跨领域使用的可能性和必要性。参考书目： ）于根元应用语言学，华语教学， ，第十一章。 ）于根元主编应用语言学概论，商务印书馆， 。 ）于根元主编应用语言学理论纲要，华语教学， 。 ）于根元主编中国现代应用语言学史纲，中国经济， 。 ）于根元等语言哲学，语文， 。（十）语言全息发展理论（ ） 主要根据 基本内容 关于联想 几个基本理论的关系 ）于根元主编应用语言学概论，商务印书馆， 。 ）于根元主编应用语言学

12、理论纲要，华语教学， 。 ）于根元主编中国现代应用语言学史纲，中国经济， 。 ）于根元等语言哲学，语文， 。 队伍建设思考题：请你说说我国应用语言学发展的主要经验和教训。请你说说怎样发展我国应用语言学理论。参考书目： ）于根元应用语言学，华语教学， ，第十二章。网络资源： 中国语言文字网： 教育部语言文字应用：NZZ 中国语言资源开发网：NZZV （十二）（2011.11.21） ）于根元主编应用语言学概论，商务印书馆， 。 ）于根元主编应用语言学理论纲要，华语教学， 。 ）于根元主编中国现代应用语言学史纲，中国经济， 。 ）于根元等语言哲学，语文， 。（十一）应用语言学理论发展的一般规律（ ） 现状和问题 调整语言观 一百多年来的经