小学年级语文下册教学工作计划

1、小学年级语文下册教学工作计划小学三年级语文下册教学工作计划一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行研究方法的指导，以学生为主体，提高学生研究语文的兴趣，培养创新精神。义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语

2、文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材内容本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大分。第二组和第五组各安排了一次综合性研究活动。附录分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专

3、题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性研究，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练的编排，促进学生研究方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、学生情况分析三年级七班共有学生37名。从整体看，优等生要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的研究惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的研究惯，教给研

4、究方法，使他们能和大家一起快乐研究，共同进步。四、教学目标1在语文研究中，体现8个专题的思想。2认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续研究默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8继续研究略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。10.继续培养读书看报的惯，收藏并与同

5、学交流图书资料。11留心周围事物，乐于书面表达，增强作的自心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13结合语文研究，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的研究惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造

6、性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文研究的主人，语文教学应激发学生的研究兴趣，注重培养学生自主研究的意识和惯，为学生创设良好的自主研究情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的研究方式。 教师是研究活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会研究。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形

7、成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。7、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。8、遵循学生身心发展和语文研究的规律，选择教学策略。六、 教学进度表周次 教学内容安排第一、二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花第三周 4、珍珠泉语文园地一机动 单元检测第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事第五周 8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测第六周 9

8、、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动第七周 12*想别人没想到的 语文园地三机动 单元检测第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵第九周 16*绝招 语文园地四机动 单元检测第十周 17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石 机动第十一周 20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测第十二周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“息高速路”机动第十三周 24*果园机器人语文园地六第十四周 语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七第十六周 机动 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动第

9、十七周 31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八第十八周 机动 单元检测 复第十九至二十周 迎接期末考试三年级下册语文教学工作计划1一、本册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把义务教育小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练。教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然

10、；留心和保护周围的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际友好情谊；神话故事和民间传说。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大分。第二组和第五组安排了一次综合性日常

11、研究活动。附录分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。本册教材要求识字200个，会写字300个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二、教学目标：1、在语文日常研究过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；日常研究革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的

12、能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3、会使用字典，日常研究使用词典，有初步的独立识字能力。开始练用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续日常研究默读，日常研究对课文中不理解的地方提出疑问。6、日常研究联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始日常研究略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练复述课文。10、初步培养读书看报的惯，收藏并与同学交流图

13、书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、继续练作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文日常研究，日常研究观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、教学重难点：教学重点：1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培养学生自读自悟的能力。4、日常研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点：1、培养学生抓住重点与难点理解课文

14、内容和表达情感的能力；2、多渠道多角度提高学生作的兴趣，提高学生作的能力；3、让学生养成良好的钢笔书写的惯。四、学生学情分析：经过三上学期的日常研究，班的日常研究风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一分孩子上课发言很积极、日常研究踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有一分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。还有一小分学生日常研究能力较弱，日常研究态度马虎。 班里的学生还存在以下几个方面的问题：1、识字、写字方面随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道

15、获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。2、阅读方面有一小学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段。但大分学生还没有养成这样的惯。3、口语交际教学这学期要努力提高学生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都积极参加。4、作教学经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对作产生兴趣，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现学生当中喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作。五、具体措施：1、

16、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展有趣的语文实践活动，在活动中日常研究语文，学会合作。5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动

17、时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。8、重视日常研究方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在日常研究课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在日常研究课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练，在实践中达到熟练的程度。9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。三年级下册语文教学工作计划2一、学生情况

18、分析三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的日常研究惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的日常研究惯，教给日常研究方法，使他们能和大家一起快乐日常研究，共同进步。二、指导思想本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学

19、生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文30篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大分。第二组和第五组各安排了一次综合性日常研究活动。附录分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共六个专题。它们依次是：走进春天；探索与发现；感受真情；儿童生活；生活哲理；安徒生和他的童话。本册要求认231个字、写329个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性日常研究，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练的编排，促进学生日常研究方式

20、的转变。5、保持综合日常研究的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。四、日常研究目标1、在语文日常研究中，体现6个专题的思想。2、认识231个字，会写329个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续日常研究默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、日常研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续日常研究略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复

21、述课文。10、继续培养读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强作的自心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文日常研究，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的日常研究惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教育资源。

22、4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。六、课题研究方向继续进行作文片断的练。七、增优补差为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强日常研究惯的培养及基础知识的日常研究。三年级下册语文教学工作计划3一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的研究，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。二、学生状况分析三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如研究惯、研究品质等方面。但是还有个别同学在书写、研究品质等方面还存在较大的缺陷。另外，分学生

23、的研究惯、研究态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践潜力，培养创新精神，促进学生的全面发展。四、教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使研究更贴近学生的生活实际。教学安排2、加强业务、理论研究，提高自身素质、授课潜力。3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行研究。4、加强学生研究惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的惯。同时注意研究态度的培养。五、本学期教学工作的主要目标

24、1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，研究写日记。2、复巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲普通话的惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。4、会使用音序查字法，研究用首查字法查字典，培养独立识字的潜力。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。研究使用句号、问

25、号和叹号。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。六教材的重点和难点分析本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达潜力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。这学期的教学任务就应是比较艰巨的，因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，但是大分学生的成绩都没有到达我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。但是教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会

26、使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。但是我相，凭借我的努力工作和学生的努力研究，我们这个学期的语文教学成绩必须会出现巨大的提升的！三年级下册语文教学工作计划4一、教学目标1、指导学生学会有目的的研究、生活，将班级研究目标和自己的研究目标结合起来;2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法;3、继续加强研究惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方法;4、教会学生循序渐进、逐步积累的研究方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的研究方法;5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友

27、的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。二、班级学生现状分析通过三年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，研究兴趣和研究态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但也存在如下问题：两极分化严重,而且尾巴较大，同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文研究兴趣不足，研究不够主动。具体表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。三、教学措施1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过

28、程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点,注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3)重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发

29、式和讨论式，鼓励运用探究性的研究方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练。5)重视创设语文研究的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽研究渠道，增加学生语文实践的机会。6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高语文水平。7)实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8)引导鼓励学生成立课外研究小组，陪养合作精神,开展互助互帮，实行一帮一研究语文，帮助中下生提高研究兴趣和成绩。9)优化作业管理，培养学生自主研究，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用

30、，力争做到每课过关，单元过关。10)作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11)利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。12)课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。13)组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。14)组织采访和调查至少一次。15)要求写一篇小语文。16)做好开头的扭转工作，扭转以往不良的研究惯。17)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起研究语文的心。三年级下册语文教学工作计划5一、复目标：通过总复，使

31、学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得研究成功的体验，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的心。1.通过总复，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。2.通过归纳、整理和练，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。3.使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得研究成功的体验，提高研究数学的兴趣。二、班级学生情况分析：综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的研究心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，多位数除以一位数的除法，学生对草稿本

32、使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆。在解决问题（应用问题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的研究惯。中等学生知识较为扎实，能够自主研究，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，研究成绩不稳定上下坡度较大。因此，复时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。三、复重难点、关键（一）复重点：有关除法、乘法计算、面积以及解决简单的实际问题。（二）复难点：能运用所学知识正确分析、解

33、决简单的实际问题。（三）复关键：启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。四、复内容：（一）数1.小数的初步认识，以及加减的运算。2.两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算（二）空间与图形面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。（三）统计根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。（四）方向与年月日结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。五、复

34、注意点：（一）教师方面：1.采用各种手段激发学生的研究兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。2.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和惯，提高学生的研究能力。3.复作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。4.注重培优补差工作，关注学生的研究情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面：1.要求在态度上主动研究，重视复，敢于提问，做到不懂就问。2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。（三）

35、提优补差的措施：1.重视从学生已有知识和生活经验中研究和理解数和计数知识。2.复中要实现让学生主动复。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。3.把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选题，不搞题海。4.改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错误，不断提高。5.将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。6.积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，让研究较好的学生达到满足。新编版三年级下册语

36、文教学工作计划1一、教材整体分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大分。第二组和第五组各安排了一次综合性研究活动。附录分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。本册新编选的课文超过一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。二、学期教学目标1、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练用钢笔书写正

37、楷字，用毛笔仿影。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、继续研究默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。5、研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。6、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。7、继续研究略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。9、继续培养读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。10、留心周围事物，乐于书面表达，增强作的自心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。11、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解

38、的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。12、结合语文研究，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。三、 教学措施在往年，我们年级组的老师一直兢兢业业教书。但仔细一思量，我们这样的苦教书实在得不偿失。老师们个个教得筋疲力尽，影响了身心健康，影响了家庭生活。而对于学生，我们往往付出的努力太多，期望值太高，结果失望也越多，所以给予学生的压力也更大。其实，这样也是不利于孩子们的成长的。所以为了学生，也为了自我，痛定思

39、痛，我们决定在新的一年中要转变观念，改变心态，解放学生，解放自我。那么在具体的教学中如何实践呢？（一）做足课前准备，用一生去备课过去，我们曾狭义地理解备课就是写教案。上级检查老师是否备课，课备得好不好，就是查老师的教案写得漂亮不漂亮。为应付上级的检查，拼命抄教案，写教案，浪费了不少时间。其实，备课是所有为课堂教学所做的准备，除了写教案，还有对教材的深入研读，对学情的准确把握，学具、教具的准备（如：多媒体课件的配套使用），等等。上好课，功在课前。因此，本学期我们主要做好以下几项：1、深入解读教材，吃透教材。解读好教材，是上好课的前提条件。腾出点时间，去读教材。做个读者，做个学生，做个老师，以不同

40、的角度去读，读出不同的理解，读出不同的要求，读出不同的问题。让教材烂熟于心，才能让课上得得心应手。2、充分利用集体智慧，备好课。一个人的力量是有限的，集体的力量大无比。我们多个平行班的年级，最大的优势就是多个老师同教一个教材。尤其是年级组中的老教师。对同样的问题，每个人都有自己的独到的见解和处理方式，集思广益，群策群力，用集体的智慧来备课，能让我们把课备得更好。3、针对自己的学生，力求实用。教案书写不求漂亮，教学设计不求新奇，教学策略不赶潮流，但要符合学生实际，能促进学生的发展。4、形成生活备课的惯，用心备课。形成所有的生活积累都是为了教好书的观念，并努力去实践。有机会要走出去，看看外面的世界

41、，丰富自己的人生经历。有时间要静下来，看看书，丰富自己的精神世界。（二）用好课堂时间，向40分钟要质量向40分钟要质量，这话大概从提出素质教育的时候就开始了，但真正做到有效教学，高效教学，充分用好课堂那40分钟，并非易事。但做好课前准备，就能在课堂上得心应手，提高课堂效率。不断研究课堂教学的方法，修炼自己的课堂教学艺术，追求本真课堂，智慧课堂。具体地，我们将在以下几方面做出努力：1、把读书时间还给学生。老师少讲一点，学生多读一点。让语文课书声朗朗，成为名符其实的语文课。2、把自主权还给学生。老师专制的要求少一点，学生自主选择的机会多一点，自主研究的时间多一点。3、把更多的作业放到课堂中完成，把

42、课外的时间还给学生。每节课抽出一点时间让学生去完成相关的作业。教完生字，让学生在课堂上抄写生字；导读课文时，不光让学生听讲，还要动笔做一做练，完成作业本中相关题。尤其是一些阅读训练，让学生结合课文的研究一起完成。教给学生阅读的方法，提高学生的阅读能力。4、多一些课堂小练笔，读写结合，提高学生的写作能力。作文是学生最头痛的作业。每节课一个小练，并有课文作为范本研究（大多练都为课文片断或句子的仿写），让它成为寻常事，容易事，并成为有趣的事。（三）不忘课后反思，在反思中成长提升反思不一定要成文，但一定要去想一想这一课教学中的好方法好策略，在今后的教学中加以运用，提升；要想一想不足之处，需要设计一些练

43、来弥补不足，或是在今后的研究中加以改正。做好错题收集与过关练设计。新编版三年级下册语文教学工作计划2一、班级情况分析本班有学生50人，其中，这学期来了2位插班生，大分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。二、指导思想1、注意良好惯的培养。2、减轻学生的过重负担。3、重视提高学生的人文素养和科学素养。三、教材分析1、关于课文。全册教材安排课文32篇，其中课内阅读课文8篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生研究祖国语文，获得基本的语文素养，促

44、进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容上看，既有反映家乡美好景物的课文；也反映现代儿童关爱他人，化解矛盾、重建友谊和良性竞争的课文，从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。2、关于作。作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练上提供多种选择，在作评价上强调要求适度。3、关于练。字词句练方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文

45、的情感。朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排成语或有积累价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。写字方面，继续强调按规范严格练，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练。口语交际及综合性研究方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。四、教学目标1、研究惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成惯；养成爱惜研究用品的惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的惯。（4）培养勤查字典，主动识字的惯。（5）培养认

46、真写钢笔字、毛笔字的惯。（6）培养自主预复、认真完成作业的惯。2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、研究普通话。（2）能熟记汉语拼音字母表3、识字写字（1）能准确认读200个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字300个，能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读（1）继续练正确

47、、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。（2）继续研究默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作（1）留心周围的事物，开始研究作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步研究使用冒号、引号。五、教学措施1、要十分重视学生良好研究惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。2、要十分重视对学生读书的指导，通过早读课、午自，利用班级图书角对学生进行读书指导，有计

48、划地布置学生的读书任务。3、要十分重视阅读与作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生作起步阶段的基础。六教学进度。三月份：1-2单元四月份：3-4单元五月份：5-6单元六月份：7-8单元新编版三年级下册语文教学工作计划3一、课程标准要求(一)识字与写字1.对研究汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的惯。2.累计认识常用汉字2500个，其中xx个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5.有条件的地方，可研究使用键盘输入汉字。(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典