侧面描写作文600字

1、侧面描写作文600字我有一个特别好的同学，也是我的好伙伴，我们一起玩、一起快乐的学习，留下了许 多美好的回忆。从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在 一起的日子了。她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她 的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。笑的时候， 别提有多灿烂了！记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒 嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一 会儿，就马上和好了。在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病“水逗

2、”，好 多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就 来上课。这样也是有传染的。老师没办法，只好采取了分隔的形式来上课，没得的坐在前 面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊。有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为 班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她 紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：“安 静、安静”同学们一愣，都安静地进取教室。我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的 表示佩服。我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀！我爱我的同桌我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛

3、一眨一屹的, 小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一给乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。（开头介绍记叙的对象。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征o开头的外貌描写是与下文描述“同桌” 的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。）我的同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神 态：嘟嘴、瞪眼。）前些天语文测验，我得了 98分，他呢？ 97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟 着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着我

4、正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着 考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋。）地对中队长说：“看，这白玉很珍贵的玉字，顾宇写成王了！ ”中队长 细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？ ”堇开旋瞪了中队长一 眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“白玉很珍贵咦？刚才玉字不对，现 在怎么乂对了？ ”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头o写语言, 要切合身分、场合等，“要考得好靠自己的努力呀！“可删去。）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子

5、，马上拉住他的手说: “不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！ ”他看着我，心悦诚服地 直点头。（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。）我的这位同桌还有点糊涂乱赶时髦。（本段写第二点：糊涂o写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意 洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说o ）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在 讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董 开旋，你身上怎么这么香啊？ ”他以为老师要表扬他，更加神气

6、活现地把头一抬，大声说:“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择都跟人 物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”老师看着他，乂好气乂好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀! 想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子, 一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头 发。）好像这样能把发油、香水抓掉似的。（以下三段写第三点：爱打人玩0 ）我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？ ”董开

7、 旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天, 他乂犯老毛病了。自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视武松中 的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶” 了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”（人物的憨直性格， 也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道乂犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改 正错误的心理0 ）可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言以及 道歉后的动作都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。）

8、“你打还我吧！我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了 一个他自己的腿。（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应，所 以详写“打还”的过程是合理的o ）“哎哟！ ”他叫了一声，马上乂笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那 知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。我的同桌董开旋，既调皮乂可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！ （在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情o ）风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。“下雨了！ ”一位同学喊着。只见窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点好像演奏着一支 小的圆舞曲，我不禁初窗外

9、的世界所诱惑。天空在不知疲倦地下着雨，朦胧的雨雾将整个校园轻轻地遮掩了。雨如万条银丝似的 从天而降，轻轻地打在了窗户上形成了美丽的珠帘。到了放学的时间，我们来到了教学楼前厅，只见校门口花花绿绿的、密密的。噢，那 是家长们举的伞。于是我过五关斩六将，总算挤到了爸爸的车里，一会儿，雨就大了起来，仿佛要 挡住每一个行路人。差不多到了晚上的时候，雨停了。第二天早上，绵绵的春雨乂下了起来，雨点像一根根细细的绣花针，穿在每个角落里, 落到树叶上，像珠子一样乱转。这时，城市沉浸在一片宁静，我的心也由此而平静下来。这场雨之后，杨柳青了，碧绿的草地上，各种各样的花儿在雨中尽情地绽放.玫瑰花, 月季花，迎春花，百

10、合花它们几个几个围坐在一起，像是在比美，乂像是在议论着怎 样为人们展现出更美丽的春天，这真是“好雨如时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细 无声啊！”雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就 有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去， 轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏 着，听雨人心中便漫出不尽的情意。人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧 听风吹雨，铁马冰河入梦

11、来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨; 相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听 春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地 方。恰逢那天下小雨，乂听到这熟悉而乂陌生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的 情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存 在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。我彷徨了， 我问自己：我是谁？还是从前的那个我吗？有词云

12、：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的， 除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。雨声依然在 响，像我真实的心跳一场雨下雨了，我将手伸出窗外，触摸那雨的心跳。一阵沁人心脾的清凉顿时把脑子里的一切意念都净化了。雨人从天空中那无形的滑 梯滑下，掉在地上，顿时溅起一朵朵晶莹剔透的水花，他们多快乐呀！我快活地望着这 一切，好像我也加入了他们的队伍，我们在一起欢跳，一起在地上绽放朵朵水花。远

13、处传来一阵淡淡的香气，令我返朴归真，深深刻入心灵深处，难以抹却。雨，暮 地停了，我惊住了一一雨人不见了，水花不见了，歌声与笑声不见了，什么都不见了，我 回到了真实的世界，我还是我，一个有骨有肉的小孩，不再是刚才那个晶莹的雨人了。刚才的一切，仿佛是一场美妙的梦，意犹未尽。哦，雨还会下，雨人也再会在从空中 落下。风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。“下雨了！ ”一位同学喊着。只见窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点好像演奏着一支 小的圆舞曲，我不禁初窗外的世界所诱惑。天空在不知疲倦地下着雨，朦胧的雨雾将整个 校园轻轻地遮掩了。雨如万条银丝似的从天而降，轻轻地打在了窗户上形成了美丽的

14、珠帘。到了放学的时间，我们来到了教学楼前厅，只见校门口花花绿绿的、密密的。噢，那 是家长们举的伞。于是我过五关斩六将，总算挤到了爸爸的车里，一会儿，雨就大了 起来，仿佛要挡住每一个行路人。差不多到了晚上的时候，雨停了。第二天早上，绵绵的春雨乂下了起来，雨点像一根根细细的绣花针，穿在每个角落里, 落到树叶上，像珠子一样乱转。这时，城市沉浸在一片宁静，我的心也由此而平静下来。这场雨之后，杨柳青了，碧绿的草地上，各种各样的花儿在雨中尽情地绽放.玫瑰花, 月季花，迎春花，百合花它们几个几个围坐在一起，像是在比美，乂像是在议论着怎 样为人们展现出更美丽的春天，这真是“好雨如时节，当春乃发生。随风潜入夜，

15、润物细 无声啊！ ”雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不 同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近 自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也 弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽 职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧 听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨; 相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有

16、“小楼一夜听 春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，乂听到这熟悉而乂陌 生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我F千里之 外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种 从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。我彷徨了， 我问自己：我是谁？还是从前的那个我吗？有词云：“少年听雨歌楼上，红烛告罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西 风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵

17、魂的对话，听真情的奔 泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语 还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的南声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。雨声依然在响，像我真实的心跳一场雨下雨了，我将手伸出窗外，触摸那雨的心跳。一阵沁人心脾的清凉顿时把脑子里的一 切意念都净化了。雨人从天空中那无形的滑梯滑下，掉在地上，顿时溅起一朵朵晶莹剔透的水花，他们 多快乐呀！我快活地望着这一切，好像我也加入了他们的队伍，我们在一起欢跳，一起在地上绽 放朵朵水花。远处传来一阵淡淡的香气，令我返朴归真，深深刻入心灵深处，难以抹却。雨，装地停了，我惊住了一一雨人不见了，水花不见了，歌声与笑

18、声不见了，什么都 不见了，我回到了真实的世界，我还是我，一个有骨有肉的小孩，不再是刚才那个晶莹的 雨人了。刚才的一切，仿佛是一场美妙的梦，意犹未尽。哦，雨还会下，雨人也再会在从 空中落下！1.并不是所有的老师都给我带来好印象。我还记得，在我读小学的时候，我是多么 热切地渴望上学，因为，在小学的大部份时光里，我都快乐无忧，而且很讨老师的喜欢， 经常被老师委以“重任”，这情形直到小学五年级的时候开始有些改变了。我五年级时侧面描写，作文1.并不是所有的老师都给我带来好印象。我还记得，在我读小学的时候，我是多么 热切地渴望上学，因为，在小学的大部份时光里，我都快乐无忧，而且很讨老师的喜欢， 经常被老师

19、委以“重任”，这情形直到小学五年级的时候开始有些改变了。我五年级时在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯.那位伯伯的 皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果：在他那国字形的脸上，有一双 不大却炯炯有神的眼睛.我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼.六楼那家订户也 就是我们家.六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工 还拿着那么多的牛奶瓶了.何况那牛奶瓶乂圆乂滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一 看这情况，就直接放在楼下.这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订 户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了！ ”冬天来了，天越

20、来越冷，不管刮风还是下雪, 每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！ ”在一个寒 风呼啸的傍晚，这位伯伯乂来送奶，我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的风给吹 裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的.我很奇怪，为什么不带上手套呢？是没有钱买 手套还是太忙没时间买手套？要不然我送给他一双好了.第二天，他乂来送牛奶时，我终 于忍不住问了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一层水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉 的.”哦，是这样啊！我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天 里赤裸着双手，真是让人敬佩呀！妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。春天的色彩春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩 绿的，迎春花是娇黄的难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切 美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地