四时田园杂兴其三十一教案

1、 / 6四时田园杂兴（其三十一）教案一 .教学目标：. 学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。.根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养想像能力。.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写四时田园杂兴。.理解诗句，想象意境，激发热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。.教学重难点：理解诗意，领会感情，培养想像能力。.跟老师一起学：（一）同学们，你们都学过哪些古诗呢？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫四时田园杂兴介绍作者范成大（11261193），字致能，号石湖居士，吴郡（苏州市）人。绍兴二十四年（ 1164）进士。孝宗时出使金国，表现出不畏强暴

2、的凛然气节。官至四川制置使、参知政事。他是南宋著名诗人之一，为 “中兴四大家”之一。先做地方官，后来一度做参知政事。曾出使金国，全节而归。晚年隐居石湖。他是位爱国诗人，也写过大量的田园诗。其诗语言清新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里并称 “南宋四大诗人” 。他的词，所涉及的生活面不及诗歌广阔；文字精美，音节谐婉，与婉约派一脉相通。著有石湖居士诗集、石湖词、吴湖录等。.释题：“兴”是什么意思？题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？.教师范读全诗，学生自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？.试读全诗，回答上面问题。.利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录

3、自己的疑难问题。其一 昼：白天。 耘：除草。 耘田：在田里除草。 绩麻：把麻搓成线。 各当家：各人都担负起一定的家庭责任。 未解：不懂。供：参加。耕织：耕田织布。 傍：靠近。桑阴：桑树下。其二 梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。 麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。 篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。蟆（ji用蝶:蝴蝶。.解释全诗：其一：/、 白天除田草，夜里搓麻线，村里的男女都担起家。幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！其二：/、 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，

4、农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。.请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活），观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）.资料：四时田园杂兴（其一）是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。.首句 “昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。 “耘田 ”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。 “绩麻 ”是指妇

5、女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句 “村庄儿女各当家”， “儿女 ”即男 女，全诗用老农的口气， “儿女 ”也就是指年轻人。 “当家 ”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句 “童孙未解供耕织 ” ， “童孙 ”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是 “也傍桑阴学种瓜” ，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。这首诗以一个老翁的口吻，写初夏时节乡村劳动的繁忙。成年的 “村庄儿女”们，不论白天还是晚上，不是耘田就是绩麻，没有一个闲人，没有一点闲工夫。而那些不

6、懂事的 “童孙 ”们呢，他们也在忙着 “学种瓜 ” 。这样一方面更烘托出农忙无闲人的热烈气氛，一方面又表现了乡村儿童在大人影响下从小就爱劳动的好品质。一个 “学 ”字，写出了小孩子们种瓜时认认真真的情态。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。.这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以 “惟有蜻蜓蛱蝶飞 ”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。.读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤

7、劳动的生活和初夏江南的田园景色。有感情地朗读全诗，背诵。13.这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。14.重点句：四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。补充知识：“中秋 ”经典诗词鉴赏中秋经典诗词鉴赏玉带清辉风骚传 浅尝中秋经典诗词文学是最古老的传情方式之一，中秋在传统文学中是一个重要的文学意象，这些描述常常成为最能打动人心的篇章。早在汉魏时期，古诗十九首中之七明月皎夜光就有中秋夜里 “昔我同门友，高举振六翮。不念携手好，弃我如遗迹”的感

8、伤。而后，在唐诗之中，以李白的静夜思最为脍炙人口，短短四句诗，让多少游子魂牵梦绕。而同为李白所作的月下独酌，又全然另一番味道。 “花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 ”极尽苍凉。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ”在唐代咏中秋的篇什中，王建的十五夜望月也是较为著名的一首。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？宋代苏轼的水调歌头，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。 “明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟 ”。苕溪渔隐丛话说：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。 ”对联是汉语艺术中的一个独特种类，中秋赏月时它又常成为取乐娱情的简便方式。在我国的很多名胜古迹中留下了大量脍炙人口的咏月名联。“月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。 ”重庆巫峡上的此联，运用叠字手法写出了 “月到中秋分外明 ”的特色，与写巫山秀色的下联相对，工整自然，珠联璧合。“楼高但任云飞过；池小能将月送来” ，上海豫园得月楼之联，阐明“尺有所短，寸有所长” 的简单道理。“满地花阴风