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文档简介
1、南沟岔镇中学教学设计年月日授课班级七(1-3)设计者刘姣执教者课课型新授生物与生物学本课第1课时总第1课时题概述生物学的概念;举例说出生物的基本特征,并在此基础上知识目标说出什么是生物;说出生物、生物学与生活、生产的关系;说出生物学的发展前景。教学目标能力目标情感目标初步联系图文分析,能在小学学习的科学知识及平时通过报刊、电视、等了解的知识基础上,结合生活生产实际,分析归纳生物的基本特征激发学生学习生物的兴趣,初步养成关注周围的生物及关注生活、生产和社会中生物学的良好习惯,体会其对社会和个人的价值。教学重点教学难点教学方法认识生物的基本特征,理解具有这些基本特征的生物才是生物,了解生物学的研究
2、内容以及生物学的应用价值,激发学生学习生物学的兴趣。应用生物的基本特征进行生物与非生物的判断;理解生物、生物学和生活、生产的关系。问题情境式教学学习提纲准备1教后反思敬业勤业乐业精业教学过程教师活动学生活动2一、创设情境导入新课屠宰场每天都会屠宰一些动物,如猪、牛、羊等等,为什么它们的数量还那么多?你为什么会长个子?我们把一张纸撕碎,它会感觉到痛吗?我们每天的衣食住行离开生物会变成什么样子?买食用油是,有没有注意到有的包装纸上会写着转基因大豆?二、新课讲授生物的基本特征教师引导学生阅读教材第3页内容,并引导学生观察图1-1,1-2,同时联系实际生活,思考问题1、2,详见学习提纲。教师在学生回答
3、的基础上进行总结:生物和非生物之间最根本的区别就是,前者具有生命特征,后者没有。教师引导学生阅读教材第3-4页内容,同时要求学生进行图文分析图1-3,1-4,思考问题3、4,详见学习提纲。教师在学生完成的基础上进行补充总结:生物表现的一些生命现象就是生物的基本特征,但这些特征中除了“基本结构是细胞外”,其它都是生物所共有的。了解生物学研究的主要内容教师引导学生阅读教材第5-6页内容以及图文结合部分,思考问题6、7,详见学习提纲。教师在学生回答的基础上总结:生物学是以生物为研究对象的科学,它们又都服务于人类的生活生产,发挥着重要作用,尤其是新型的生物学研究技术,更是为人类创造了无可限量的财富。三、课堂小结1、生物与非生物的根本区别?生物的基本特征有哪些?2、生物、生物学和人类社会生活、生产之间的关系如何?四、作业布置作业1:学习提纲第1、2、3、4题;作业2:学习提纲第5、6、7题3学生阅读课本相应内容,观察图片1-1,1-2,仔细思考,小组内讨论,全班交流。学生观
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