秋苏科版七年级上册第1节《生物与生物学》教案_第1页
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文档简介

1、南沟岔镇中学教学设计年月日授课班级七（1-3）设计者刘姣执教者课课型新授生物与生物学本课第1课时总第1课时题概述生物学的概念；举例说出生物的基本特征，并在此基础上知识目标说出什么是生物；说出生物、生物学与生活、生产的关系；说出生物学的发展前景。教学目标能力目标情感目标初步联系图文分析，能在小学学习的科学知识及平时通过报刊、电视、等了解的知识基础上，结合生活生产实际，分析归纳生物的基本特征激发学生学习生物的兴趣，初步养成关注周围的生物及关注生活、生产和社会中生物学的良好习惯，体会其对社会和个人的价值。教学重点教学难点教学方法认识生物的基本特征，理解具有这些基本特征的生物才是生物，了解生物学的研究

2、内容以及生物学的应用价值，激发学生学习生物学的兴趣。应用生物的基本特征进行生物与非生物的判断；理解生物、生物学和生活、生产的关系。问题情境式教学学习提纲准备1教后反思敬业勤业乐业精业教学过程教师活动学生活动2一、创设情境导入新课屠宰场每天都会屠宰一些动物，如猪、牛、羊等等，为什么它们的数量还那么多？你为什么会长个子？我们把一张纸撕碎，它会感觉到痛吗？我们每天的衣食住行离开生物会变成什么样子？买食用油是，有没有注意到有的包装纸上会写着转基因大豆？二、新课讲授生物的基本特征教师引导学生阅读教材第3页内容，并引导学生观察图1-1,1-2，同时联系实际生活，思考问题1、2，详见学习提纲。教师在学生回答

3、的基础上进行总结：生物和非生物之间最根本的区别就是，前者具有生命特征，后者没有。教师引导学生阅读教材第3-4页内容，同时要求学生进行图文分析图1-3,1-4，思考问题3、4，详见学习提纲。教师在学生完成的基础上进行补充总结：生物表现的一些生命现象就是生物的基本特征，但这些特征中除了“基本结构是细胞外”，其它都是生物所共有的。了解生物学研究的主要内容教师引导学生阅读教材第5-6页内容以及图文结合部分，思考问题6、7，详见学习提纲。教师在学生回答的基础上总结：生物学是以生物为研究对象的科学，它们又都服务于人类的生活生产，发挥着重要作用，尤其是新型的生物学研究技术，更是为人类创造了无可限量的财富。三、课堂小结1、生物与非生物的根本区别？生物的基本特征有哪些？2、生物、生物学和人类社会生活、生产之间的关系如何？四、作业布置作业1：学习提纲第1、2、3、4题；作业2：学习提纲第5、6、7题3学生阅读课本相应内容，观察图片1-1，1-2，仔细思考，小组内讨论，全班交流。学生观

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