幼儿园大班《书写数字》教案总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园大班书写数字教案总结 好多学生及老师想知道幼儿园大班书写数字教案的处境，我整理了一些幼儿园大班书写数字教案总结梦想对你有扶助。 数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人研发的而是印度人研发的，数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用一致的数字。下面是我为大家整理的幼儿园大班书写数字教案五篇，梦想大家能有所收获! 幼儿园大班书写数字教案1 活动目标 1、通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。 2、培养幼儿正确的书写模样与习惯。 3、能够正确地将数字3写在田字格内。 活动打定 1、趣味练习数字 2、小黑板一块，粉笔一

2、支，田字格本若干，铅笔。 活动过程 一、导入 出示趣味练习卡，引起幼儿兴趣。 教师：小挚友留心看看这张图片上有些什么?(数字) 你能找出数字3吗? 二、开展 1.出示数字3，请幼儿参观。 请幼儿说说数字3的字形：象耳朵。 2.教师讲解示范数字3的正确写法： 起笔、运笔、落笔方向。 重点留神上下象钩子的片面要饱满。 3.请个别幼儿到黑板前书写，针对展现的问题，进一步讲阐明明。 4.幼儿举行练习，教师巡回指导。 留神校正书写模样，有针对性地指点幼儿书写时展现的问题，实时激励表扬幼儿， 引起的幼儿书写兴趣。 三、终止 当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，培养幼儿的书写愿望。 幼儿园大班书写数字教案

3、2 活动目标： 1、在嬉戏活动中学习10的形成，熟悉数字10，理解10的实际意义。 2、激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维才能 活动打定： 每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物) 活动过程： 一、复习9以内的数量 1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧! 2)嬉戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢? 3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证 师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。 二、学习活动，熟悉数字10 1)复习9以内的数量 2)熟悉数字

4、10并理解10的实际意义 _师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢? _10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(指点幼儿知道10永远1在前，0在后面 ) _数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝物正好是10? 3)嬉戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。 出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10. 幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。 如(教师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。) 4)操作练习。请把数量为10

5、的圈出来 幼儿园大班书写数字教案3 活动目标： 1、根据不同的画面举行陈述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、引导小挚友积极探索数学活动。 活动打定： 1、教具：课件、 110的数字卡。 2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。 活动过程： 一、复习数字10 1、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个) 2、教师：数字10怎么写? 3、请孩子说一说，写一写。 二、学习10的组成(标题) 1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。 2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。 3、请孩子想一想，说一说自己的分法。 4、(演示

6、课件)教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(教师板书) 5、教师总结，请学生分组读一读10的组成。 三、情境感知-看图学习加法应用题 1、出示苹果图。 看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来? 2、引导小挚友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?) 3、小挚友口述图意并说出算式，老师记录。 4+6=10(个) 四、做嬉戏找挚友 1、教师供给每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。 2、教师：音乐开头，当唱到找到一个好挚友时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好挚友。 3、嬉戏开头，可以让孩子互换数字卡反复嬉戏

7、。 五、请孩子结合儿童用书练习。 幼儿园大班书写数字教案4 教学目标： 1.复习稳定九以内的加法。 2.在情境教学中，学会10的加法。 3.能将的10的加法运用到超市购物的嬉戏中。 4.培养幼儿对数学学习的兴趣。 教学打定：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。 教学过程： 1.碰球嬉戏。 师：小挚友，你们会玩碰球的嬉戏吗?(会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个嬉戏。这里有一个规矩，就是我的球和你的球碰起来是9。你们打定好了吗?嘿嘿，我的两球碰几球?(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9) 2.新授10的加法。(PPT)师：方才小挚友的表现可真好，所以我抉择要给你们一些赏赐。老师打定带你们去动物园

8、玩，你们想去吗?(想)好，那让我们一起去看一看吧。 师：瞧，前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着，有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好?(9+1=10)师：我们走呀走，来到了池塘边，你望见了什么?(乌龟)请你留心数数有几只在岸上，几只在水里呢?总共有多少只乌龟?我要请聪明的小挚友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来? 师：你们看，那边有好多美丽的鸟。请你们自己查看，你望见了什么?有几只?

9、一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗? 师：看过了美观的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们持续逛下去。呀，这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只，一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式? 师：结果我们去美观的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我察觉这些小蜜蜂有些不一样哦，你察觉没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5，换位置以后也是一样的)师：你们

10、有没有察觉这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些好玩的10的加法一起念一下吧。 3.嬉戏：动物超市 1)幼儿购物嬉戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个好玩的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们打定的10元购物券，你们等会可以去超市你买你热爱的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且确定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么?你们看，我买了两样，这个是多少钱?这个呢?.+.=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去

11、超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且确定要把10元给用完了。 2)彼此检查师：买好的小挚友请回到位置上，现在你可以和想你的好挚友介绍一下你买到了什么?还可以彼此检查你有没有买对，有没有符合老师的要求?察觉错误的小挚友，老师再给你一次机遇，自己去改正一下。 3)幼儿介绍自己的添置处境师：谁想来和大家共享一下你买了些什么? 幼儿园大班书写数字教案5 活动目标： 1、萌发幼儿对数字的兴趣 2、引导幼儿察觉数字在生活中的运用 3、扶助幼儿将数字运用于生活中 活动打定： 1、活动前布置任务，请幼儿在周边生活中找一找“哪里有数字?它们表示什么意思? 2、教具：09的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信

12、息若干条 3、学具：幼儿人手三套09的数卡 活动过程： 一、嬉戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是几? 1、我比3多1，是几? 2(拍六下手)听我拍了几下手? 3、7可以分为4和几? 4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁? 5、3和5合起来是几? 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示? 7、我像鸭子，我是几? 8、我比8多1比10少1，猜猜我是几? 9、2加3等于几? 10、1减1等于几? 教师按09的数序排列数字，请幼儿集体读 二、联想生活中的数字 1、我们周边生活中有大量数字，想想你们在什么地方看到过数字?并说说它们表示什么意思? 2、幼儿自由回复，师随时引导归纳数

13、字表示什么意思? 三、感知数字在生活中的应用 1、说说我们幼儿园有几个班?我们班共有几个小挚友?(数字可表示个数的多少) 2、认读尺子上的数字。(数字可表示长度的长短) 3、看温度计的刻度(数字可表示上下) 4、看电子称上的读数说出物重(可表示重量的多少) 5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格?(可表示金额的多少) 6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日(可表示时间的依次) 7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码(可表示号码的依次) 8、我们是大几班的小挚友?第3组的小挚友起立(数字可表示排列的次序) 四、议论“假使没有数字，生活会变得怎么样? 五、按指令摆数字 1、请找出

14、表示自己年龄的数字 2、摆出自家电话号码，门牌号 六、活动延迟：用扑 克牌表示大小，次序。 稳定对8以内数字的熟悉，感知6以内的数量关系。积极、高兴参与探索、鉴别数字与感知数量的嬉戏为目的,下面就是我给大家带来的幼儿园中班数学主题数字精品教学教案，梦想能扶助到大家! 幼儿园中班数学主题数字精品教学教案一：好玩的数字 活动目标： 1、稳定对8以内数字的熟悉，感知6以内的数量关系。 2、积极、高兴参与探索、鉴别数字与感知数量的嬉戏。 活动打定： 1、课件“好玩的数字” 2、幼儿每人一套1-6数字卡片。 活动过程： 一、找数字 1、数字宝宝藏在了小挚友的房间里，请小挚友找出数字并说出它藏在哪里? 师

15、：数字宝宝可顽皮了，今天他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。(引导小挚友逐一找出藏在房间里的数字。) 2、 引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。 师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧! 二、数字和图形做嬉戏 1.出示图形及数字图，请小挚友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。 师：又被你们察觉了，数字宝宝找到图形宝宝做嬉戏。 师：请你们在数卡上找到展现在长方形里(三角形里)的数字。 师：接下来，请你们看留心了，长方形和三角形有什么变化? (合在一起，变成一个大图形) 2.找出三角形和长方形里的数字。 师：还记得刚刚长方形里(三角形里)的数字吗? 3、以同样的方式找出在

16、长方形又在三角形的数字。 师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。 师：哪两个数字一向在长方形的外面。 三、数字排排队 1、请小挚友查看出示的数字方格图，找出缺掉的数字? 师：做完嬉戏数字宝宝都忘却自己刚刚是怎么排队的了? 请你们帮协助吧! 2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么手段来排队的。 小结：从小到大，从大到小，间隔法。 四、小组竞赛填数字 以竞赛的方式请小挚友在指出相应的数字。 终止：幸运大抽奖 屏幕上摇的数字和你的数字卡一致时，请到达老师这边来领奖品。 幼儿园中班数学主题数字精品教学教案二：数字宝宝 活动目标： 1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。 2、运用数

17、字举行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动重点：察觉生活中的熟谙，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。 活动难点：运用数字举行嬉戏活动，体验嬉戏的喜悦和数字的好玩。 活动打定：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用猜数字嬉戏导入激发幼儿学习兴趣。 利用课件，表示生活中有数字的片面图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。 通过对数字的变形，变成好玩的动物和交通工区，表达数字的趣味性。 通过之前几个图片的查看，让幼儿自己想象，并用数字做出好玩的画，感受数字的好玩。 活动过程 一、揣摩数字、激发兴趣。 1

18、、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗? 2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几? 师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会察觉少的数字。 3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个，哪个最小? 师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排，从大到小怎么排? 师：有没有其他的排法吗? 4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗? 二、数字代表的意思 1、师：这十个数字宝宝是我们平日看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢? 师：马路上有数字吗?家里有数字吗? 2、出示PPT师：

19、为什么上面有数字，都是干什么用的?师：生活中四处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次报告我。 三、好玩的数字 1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几? 2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了? 3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数，你就会察觉不见的数字哦。 四、嬉戏数字、体验好玩 1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。 2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。 3、教师

20、评价赏识。 幼儿园中班数学主题数字精品教学教案三：好玩的数字 活动目标： 1、能手口一致的点认数字。 2、凭借对数字字形的认知阅历，大胆尝试运用数字构造图形，在活动中充分体验想象创作的乐趣。 3、在活动中培养幼儿互帮互助的良好品质。 活动打定： 1、由数字组成的小兔、松鼠的图片。 2、电话号码卡片、卡纸做的平面电话。 3、蜡笔和画纸。 活动过程： 1、手指嬉戏导入：(老师:)小挚友们好，今天上课之前老师想和小挚友一起做个嬉戏。(1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡吃米米、5只鸭嘎嘎嘎，6只小鸟叫喳喳。7条鱼游游游、8只螃蟹横着爬，9条小虫逐渐爬。10个数字真好玩，我们一起做嬉戏)。 2、通过

21、故事引出有数字组成的小兔、松鼠，感受运用数字构造带来的乐趣。(教师：)刚刚的手指嬉戏中我们是不是念到了好多数字?(幼儿：)是的，有1、2、3(老师：)这些数字除了能编出好多好玩的儿歌让我们做嬉戏，还能给我们带来大量好玩的事，小挚友们想知道吗?(幼儿：)想。(教师：)那老师就报告你们，今天大象伯伯想请我们班的小挚友帮帮它，明天它要举行生日聚会但它今天太忙了，还有一些小动物没通知到，它想请小挚友给这些小动物打个电话报告它们明天来加入它的生日聚会。我们看看要 给谁打电话?(出示由数字组成的兔子和松鼠图片，引导幼儿查看图形是有数字变形后组合而成。如：兔子长长的耳朵是由数字3变形而来的，兔子的眼睛其实就

22、是0等等)。 3、熟悉了这两位神秘的数字挚友，现在我们要帮大象伯伯打电话了，教师引导幼儿在卡纸做的电话上手口一致的点读电话卡片上的数字。 4、让幼儿用画笔在纸上大胆地运用数字创作一些图形。 5、教师总结，终止活动。(今天我们熟悉了好玩的数字，还用数字画了一些美丽的小东西，还扶助了大象伯伯，老师觉得小挚友分外棒，我们夸夸自己吧。嗨嗨嗨，我最棒;嗨嗨嗨，我真棒。) 活动延迟： 区角活动：数字造型作品表示。 让数学学习喜悦而有意义，整理搜集最新大班数学教案4篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加大班数学教案，接待珍藏！ 大班数学教案1 一、设计意图： 本着“活用教材”，我把9以内的加减与集

23、合有机融合在一起，通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用9以内的加减去总结察觉集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去察觉、探索，去学习、建构数学学识，进展数学才能。 二、活动目标 1、熟悉圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。 2、会按数卡和标记图，运用9以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。 3、积极参与嬉戏活动，体验合作活动的乐趣。 其中，目标的1、2是活动的重点。在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。 三、活动流程： 整个活动流程由熟悉标记图套圈摆圈站圈四片面组成。 1、熟悉标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表

24、示东西在圆圈里面，下面的图表示东西在圆圈外面。 2、套圈：套圈并用数字计数。引入两圈相交即交集的概念及标记方法。 3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。 4、站圈：5名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。 活动延迟： 1、丰富操作材料层次性，放入区角，激励孩子持续探索。 2、正确书写数字9 四、活动特点： 设计活动时，我重点斟酌一个“活”字。 1、“活”在自主。 熟悉标记时，引导孩子去查看察觉它们的不同之处；套圈时，激励孩子用自己的方式去计数，有的数一数，有的是算一算，摆圈时，按照标记图去摆雪花片，面对红圈摆8个，黄圈摆1个的要求，通过一系列操作和加减算式，察觉规律：两圈

25、雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。站圈，孩子们迁移摆圈的阅历，协商合作，共同闯关。整个活动，孩子们自主地去察觉、探索，去学习、建构数学学识。 2、“活”在运用。 9的加减在这里不是机械的重复“数字的形成、组成，而是用来解决问题。“谁不用数就知道圈外有几个雪花片？”启发孩子用9的减法快速解决问题，摆圈时，教师实时出示算式，“看看这些算式你从中察觉了什么？”引导孩子从中去察觉规律；站圈那么运用规律，解决难点两圈相交处站几人，同时也培养了幼儿的合作才能。如此以来，使数学学识与问题发生联系，激发孩子动脑，使数学真正成为思维的“体操”，让孩子们越学越有利于规律思维的进展，越学越聪明,

26、这才是数学教导的真正价值所在。 期望着孩子们在“活”起来的数学活动中，喜悦而有意义地学习数学，享受数学！ 大班数学教案2 活动目标： 1.复习稳定10以内数的加减运算。 2.能运用所学学识解决生活中的实际问题。 活动打定： 材料打定：心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10以内加减法算式的题卡(不同的外形、颜色、与幼儿人数相等)，数字卡片，闯关的背景图6张。 阅历打定：幼儿熟悉10以内的数，并学过10以内数的加减运算。 活动过程： 1.导入：引起幼儿的学习兴趣、 师：报告小挚友一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却报告我邮递员还不够用，他很慌张，让我帮他招收邮递员。

27、接待小挚友报名加入，想加入的小挚友请举手。哇，这么多小挚友要加入，我实在是太欣喜了，可是毕竟要选谁呢?我要出几道题考考你们，看看谁的才干最大，谁才能成为一名合格的邮递员。 2.复习10以内的加减运算 (1)我们邮递员每天都会收到好多信件，第一关就是查收信件。 心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到几封? 5+1=6 心形信件今天一共收到9封，送走3封，还剩几封? 9-3=6 菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到几封? 3+4=7 菱形信件今天一共收到8封，送走4封，还剩几封? 8-4=4 三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到几封? 6+4=10 三角形信件今

28、天一共收到10封，送走2封，还剩几封? 10-2=8 (2)邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件 一名幼儿做考官设计题目，其他幼儿列出算式并算出答案。 分析;教师在这一过程中可引导幼儿察觉出题的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是减法。 (3)看算式写邮编 师：恭喜小挚友都顺遂地闯过了第一关，但一个合格的邮递员不仅要会查收信件，还要具备很好的分信才能，怎么分信呢?就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了好多算式，你们来试着破译一下吧!看谁最快! 幼儿分组嬉戏，将信件的邮编计算出来后，再举行分类。 (4)请幼儿将信件送到小动物家，彼此检查 教师和幼儿一起检查邮编的算式，稳定加减运

29、算。 大班数学教案3 设计意图综述幼儿对合成式在平日的智游活动中已经有了确定的了解，通过此活动玩骰子的形式激发幼儿用点数的方式来写合成式。 活动目标： 1。学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式. 2。进展分析问题的才能. 重点难点：进展分析问题的才能 教具打定大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干. 活动流程： 一看骰子 1、小挚友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到 2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个) 二玩骰子 1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小挚友看看是几点?是怎么看的? 2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小挚友看看

30、是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来) 3、老师示范写出合成式。并报告幼儿几和几合在一起是多少。 4、请一个小挚友上来象方才老师一样掷骰子并写出合成式 5、老师交代操作要求后幼儿举行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小挚友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小挚友写出合成式。掷骰子的小挚友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，持续操作。) 6、请小挚友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。 三嬉戏：掷骰抱团 老师掷大骰子，小挚友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。 大班数学教案4 大班数学活动：圈

31、里有几个 活动目标： 1.学习计数两圈交错处境下圈内物体的数量。 2.探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。 3.体验解决问题的告成感和合作嬉戏的乐趣。 重点：学习计数两圈交错处境下圈内物体的数量 难点：探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体 活动打定： 课件，体操圈若干，瓶宝宝8只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。活动过程： 一、玩嬉戏“老鼠笼”，数数围住了几只小老鼠 二、玩套圈并看标记记录 1.出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。 2.出示标记图，请幼儿说说标记图的含义。 3.请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿议论：绿圈和红圈套中了同一个瓶宝

32、宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。 三、学习计数两圈交错处境下圈中瓶宝宝的数量 1.课件上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，率领幼儿分析交错片面瓶宝宝的特征：既在红圈也在绿圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。 教师边在课件上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，绿圈过来 了，和红圈怎么样了？（交错在一起）现在瓶宝宝在什么地方？（中间）你们说的“中间”是不是这个地方？（带幼儿徒手画一画公共地方）这是红圈和绿圈公共的地方，小挚友们留心看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗？（将绿色变浅）在绿圈里吗？（将红色变浅）这个瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数绿圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗？ 2.操作课件，变更交错片面瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。并在课件上记录下来。 （借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交错形成一个公共片面，明确所要计数对象的范围，从