幼儿园中班端午节教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园中班端午节教案 幼儿园教案中班怎么写?幼师们知道格式是什么的吗?以下是我用心整理的幼儿园中班教案，接待大家前来参考! 幼儿园中班教案模版一 垃圾分类 【活动目标】 1.熟悉可回收、不成回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不成回收垃圾。 2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。 【活动打定】 1.布置脏乱的小熊家和清白的小兔家 2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 3.可回收垃圾箱、不成回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。 【活动过程】 1、教师率领幼儿查看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的

2、感受，对比两个小动物家的不同。激发幼儿拾掇垃圾的欲望 2、教师出示可回收、不成回收的标记。引导幼儿学习分类。 (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的? (出示不成回收标记)，提问：为什么叫不成回收?有哪些垃圾是不成回收的? 3、扶助小熊整理垃圾。 4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不成回收垃圾的了解。 5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类处境。 【活动反思】 垃圾是环保教导中首选的教导资源，教师抓住了垃圾的可回收与不成回收扶助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周边生活中的资源，我们加以高明利用都能成为幼儿园的

3、教导资源，生活四处是教导。 幼儿园中班教案模版二 各行各业与工具 【活动目标】 1、了解职业与工具之间的关系。 2、懂得崇敬各种不同职业人们的劳动。 【活动打定】 1、交警叔叔及他们常用的几种。 2、各种职业的人的图片。 3、录像片：环卫工人工作的录像资料。 【活动过程】 一、邀请嘉宾并议论。 1、说说交警叔叔的工作是什么? 2、请幼儿根据自己的阅历说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具?这些工具有什么作用? 3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违章处置本、对讲机。 4、先激励幼儿说说工具的名称和用途，再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。 二、观看录像：

4、辛勤的环卫工人。 1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具? 2、激励幼儿根据自己的生活阅历说说环卫工人的工具有什么作用。 3、师总结： 三、查看图片并议论。 1、出示其他职业的图片，请幼儿议论他们的职业名称和使用的工具。 2、扶助幼儿总结各职业需要的更加的工具。 四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要崇敬劳动的人和人们的劳动成果。 1、方才我们看了好多劳动的人，他们的工作辛苦吗?为什么辛苦? 2、我们理应怎么做起呢?(如：崇敬全体劳动的人，对他们有礼貌;不乱垃圾;上课专心;不在马路上乱跑) 五、比一比，赛一赛。 1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。

5、看哪组说得对、说得快。 2、对应比赛：工具与各种职业相匹配。 【活动反思】 活动中我们将警察(班中一家长)请进了课堂，让家长替我们当了一回老师，充分表示了家长的专业学识，从而使幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。 幼儿园中班教案模版三 问路 【设计思路】 人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的小皇帝小公主们，很少用到礼貌用语，结合孩子的阅历，设计了此次活动问路。符合中班孩子的年龄特点和概括形象的思维特点。活动通过一个好玩的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断磨练幼儿的语言表达才能，同时又带有确定的神秘感，把孩子的留神力集中在故事里。通过生活中会遇到的经

6、念去磨练孩子们的语言训练。通过这次活动让幼儿在此根基上了解地址的含义，对以上阅历举行提升，并巩固幼儿的自我养护意识，提高幼儿自我养护的才能。 活动共分为三个环节：第一环节，查看角色，表达对角色和迷路的理解;其次环节，理解问路和指路的过程;第三环节，提升并拓展阅历。 【活动目标】 1.在理解故事的根基上，了解迷路后的各种好手段。 2.尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法，积累自我养护的阅历。 【活动打定】课件。 【活动过程】 一、熟悉与揣摩查看角色，表达对角色和迷路的理解 1.出示角色(鼠先生)：这是一位怎样的鼠先生?假设请你用好听的话赞美他，可以怎么说? 2.今天鼠先生要到他的挚友鼠小姐家

7、去，但是，他走了好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议? 引导幼儿表达自己迷路时会怎么样，引发幼儿表达自己的阅历和想法。 二、感知与理解理解问路和指路的过程 1.出示一幢淡绿色的小房子(青蛙家) 鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀?(房子) 1)这是一间什么样的房子。(绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。) 2)这么美丽的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看毕竟是不是鼠小姐的家。 3)鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回复的? 2.鼠先生又来到了谁的家?公鸡是怎么回复的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家) 让幼儿用手示意笔直，查看幼儿对方向的理解 3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来扮演鼠先生吧。(熊的家) 1)查看幼儿知否有礼貌地问路。是否能明显表达 2)让幼儿举起自己的手表示方向：左边 4.出示左转后展现的两幢房子，鼠先生会怎么做，他会怎么说?(狮子家) 分角色表演(幼扮鼠先生，师扮狮子)，练习问路 三、完整赏识故事提升并拓展阅历 1.鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路?遇见了谁? 2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么手段?为什么他问了好屡屡才找到?鼠先生是怎么获得告成的? 小结：鼠先生忘却鼠小姐毕竟住在什么地方，所以她问了好几次，假设记住了她家的地址那他很轻易就会找到鼠小